WorksheetsEvaluación Diagnostica
Total questions: 10
Worksheet time: 1hrs 15mins
1. ALCOHOL MEDICINAL
Queridos estudiantes: “Usualmente compramos alcohol medicinal, es decir, una mezcla de alcohol etílico puro con agua, sin tener en cuenta de cuántos grados es y qué significa esto. En las farmacias, comúnmente venden alcohol medicinal de 70° o 96°, es decir, 70 o 96 % v/v. Vamos a suponer que compramos un frasco de 100 ml de alcohol medicinal de 96° o 96 % v/v. ¿Qué información nos brinda esta indicación en el frasco?” A continuación, se muestran las respuestas de tres estudiantes. ¿Cuál de los estudiantes ha respondido correctamente a la pregunta planteada por el docente?
a. Sara dice: “Quiere decir que se mezclaron 96 mL de alcohol etílico puro con 100 mL de agua, y luego separaron 100 mL de esa mezcla”.
b. Rosa dice: “Quiere decir que se mezclaron 96 mL de alcohol etílico puro con 4 mL de agua”.
c. Pedro dice: “Quiere decir que se mezclaron 4 mL de alcohol etílico puro con 96 mL de agua”.
2. FOSFORO EN LAS PLANTAS:-Jóvenes les propongo realizar una indagación sobre la importancia de los macronutrientes y micronutrientes en el cultivo de plantas que implementarán en el biohuerto del VIMATOCA. Los invito a leer el siguiente texto:
“El efecto más acentuado de la falta de fósforo, se evidencia en la parte superior de la planta, en el tamaño de las hojas, en el número de hojas y en la coloración de éstas; llegando a tomar un color verde oscuro y en casos extremos a color púrpura. Como efecto secundario, también se observa la reducción de la masa radicular(grosorde la raíz) lo cual dificulta la absorción de agua y nutrientes.
Generalmente, la poca cantidad de fósforo en la planta reduce los procesos de utilización de carbohidratos; auncuando continúa la producción de éstos compuestos por medio de la fotosíntesis”
.¿Qué necesitamos saber para prevenir este problema?
a. ¿Qué porcentaje de fósforo tiene el suelo?
b. ¿Qué abonos son ricos en fósforo?
c. ¿Cómo actúa el fósforo a las plantas?
d. ¿Por qué las plantas necesitan fosforo?
3. CULTIVO HIDROPONICO:- María estudiante de tercer año de secundaria y su equipo de trabajo de CyT tienen que realizar una experiencia, para demostrar el rol de los macronutrientes contenidos en la solución A (K, N, P, Ca, S, Mg); elementos básicos para la vida de las plantas y micronutrientes contenidos en la solución B (Cu, Zn, B, Cl, Na, Si); elementos secundarios.
María ha establecido 3 contenedores (tinas cuadradas) de 70cm x 70 cm.
Al contenedor 1: se le proveerá como nutriente, la solución A y B, contenedor 2: sólo la solución A. y al contenedor 3: la solución B.
¿Cuáles crees que fueron las hipótesis que formuló María y su equipo?
a. Si el cultivo hidropónico se realiza con solo con una solución nutritiva, entonces las plantas no crecerán normalmente.
b. Si el cultivo hidropónico se realiza con la solución A y B, entonces las plantas crecerán normalmente
c. Si el cultivo hidropónico se realiza solo con la solución A, entonces las plantas crecerán casi normalmente.
4. El PH EN LOS CHAMPÚS
Amanda que está cursando el tercer año de secundaria ha tenido clases sobre el PH en la cual se le informó que: el PH alcalino (valores de 8 a 14) causa sequedad y caída del cabello y el pH ácido (1 al 6) favorece su conservación.
Amanda pide ayuda al auxiliar de laboratorio para determinar el PH de algunos champús que ha venido utilizando, obteniendo como resultados lo siguiente
Champú de Sábila 9 pH
Champú de Algas Marinas 5 pH
Champú de Gardenia 8.4 pH
¿A qué conclusión acertada llegó Amanda?
a. El PH de la mayoría de champús analizado es alcalino.
b. Toda caída de cabello se debe a la presencia de hongos
c. Algunos champús usados, son alcalinos
5. EFECTOS DE LA LLUVIA ÁCIDA
Luis y su equipo de trabajo viene realizando un proyecto de investigación sobre el estado de conservación de las estatuas, de la Alameda de los Descalzos en el distrito del Rímac-Lima, han fotografiado y observado que la mayoría de estatuas están lesionados presentan grietas y corrosión. Así mismo han recogiendo el polvo negruzco impregnado sobre ellas para determinar el nivel del PH en el laboratorio de química, pequeñas partículas de las grietas de las estatuas; pero Luis y su equipo necesitan profundizar más la indagación para conocer algunas posibles causas de su deterioro.
¿Qué fuentes de información deben hacer uso?
a. Internet para conocer la creación de la Alameda de los descalzos
b. Tesis sobre sobre efectos de la lluvia acida y prueba de alcalinidad pH
c. Entrevista a los arqueólogos e investigadores
6. INFLUENCIA DEL HOMBRE EN EL CALENTAMIENTO GLOBAL
Las emisiones comenzaron a incrementarse de forma espectacular en el decenio de 1800 debido a la Revolución Industrial y a los cambios en la utilización de la tierra.El suministro y utilización de combustibles fósiles contribuye en aproximadamente un 80% a las emisiones producidas por el hombre de dióxido de carbono (CO2) y una significante cantidad de metano (CH4) y óxido nitroso (N2O).
EXPLICA ¿Cómo influye el hombre en el calentamiento global?
7. RIEGO POR GOTEO CASERO
Un grupo de estudiantes deciden construir un sistema de riego por goteo con botellas para economizar agua y aprovechar los nutrientes contenidos en ella
¿Qué mejoraría para aprovechar al máximo el sistema d riego?
a. Control de salida de agua por medio de las tapas de las botellas
b. Calidad de suelos
c. Marca de la botella.
d. Distancia entre las botellas
8.FILTRO CASERO
Jóvenes de tercero ante el problema del agua con restos de impurezas y tierra deciden diseñar un prototipo de filtración casero, teniendo en cuenta los siguientes materiales: : recipiente, tubos, codos, llave de agua, pegamento y para la sedimentación, materiales porosos como: algodón, arena fina, grava, arena gruesa, piedra chancada fina, colador, tela fina, esponja, cartón Tecnopor, restos de botellas de plástico, etc .¿Qué materiales porosos serían más útil para la filtración del agua con restos de tierra, teniendo en cuenta la conservación ambiental ?
9. DESCOMPOSICION DE RESIDUOS SOLIDOS
Cierto dia estudiantes vimatoquinos disponían de la basura y les llamo la atención los cambios que experimentan los diversos residuos solidos y la cantidad que se producen diariamente .
Explica : La descomposición de los residuos solidos ¿De que depende?
10. De la siguiente suposición: "Existe una relación entre los tipos de residuos sólidos que se generan diariamente con el proceso de descomposición que experimentan"
¿Cuál sería la variable independiente y dependiente?
A. VI. Tipos de residuos sólidos.
VD. Descomposición que experimentan
B. VI. Descomposición que experimenta
VD. Tipos de residuos sólidos.
C. VI. Tipos de residuos sólidos.
VD. Temperatura ambiente
