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2022教檢

Total questions: 20

Worksheet time: 10mins

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1.

學校各科教學應依學生能力進行分組,讓每位學生適性發展,使他們將來進入社會後, 能到不同領域的職業裡扮演不同的角色。此觀點較符合下列何種理論?

a)

結構功能論

b)

社會衝突論

c)

象徵互動論

d)

俗民方法論

2.

.數學老師發現,當他要求學生做練習時,同學們都提不勁來寫,於是他告訴全班同學 說:「如果你們能在下課前 10 分鐘寫完練習題,我就讓你們提早下課,無論是去打球 或是看小說都可以。」下列哪一個概念較能說明老師使用的策略?

a)

延宕滿足

b)

替代增強

c)

內在增強物

d)

普墨克原則

3.

有關杜威(J. Dewey)教育理論的敘述,何者錯誤?

a)

影響進步主義教育運動的發展

b)

認為教育是經驗的重組與改造

c)

提倡「從做中學」的教育方法

d)

主張教育是為未來生活作預備

4.

李校長極重視學生自主學習習慣的養成,於是想援用教育隱喻中的生動意象來激勵 全校師生,以形成「學生主動學習」為基礎的教學型態。下列哪一種教育隱喻最能 貼切傳達李校長理想的教學意境?

a)

教育即撞鐘

b)

教育即塑造

c)

教育即雕刻

d)

教育即鑄劍

5.

李老師時常提供社會正義的相關議題讓學生討論,以培養學生察覺並批判不合理社會結構的反思能力,進而參與社會改造。李老師的教學較接近下列哪位學者所提的教師 圖像?

a)

葛妮(M. Greene)的教師即陌生人

b)

季胡(H. Giroux)的教師即轉化型的知識份子

c)

福祿貝爾(F. Froebel)的教師即園丁

d)

杜威(J. Dewey)的教師即反省實踐者

6.

高老師想了解九年級自編模擬考的「預測效度」如何,下列哪種效標最為理想?

a)

學生平時的作文成績

b)

學生前一次模擬考的成績

c)

學生在會考的成績

d)

學生在七年級時的智力測驗成績

7.

高近年來真實評量愈來愈受到重視,下列何者不屬於真實評量?

a)

師資生修畢教育學分後,到國中進行教學實習

b)

學生為了準備丙級廚師證照,參加校內烹調大賽

c)

學生規劃園遊會攤位方案,並評估其成本與利潤

d)

學生觀看紐西蘭毛利族的戰舞,提出小組討論結果

8.

下列關於英語文課程的敘述,何者符合課程設計中的「繼續性(continuity)」原則?

a)

單元內容包含先前單元的單字和句型

b)

將課文中的主題連結其他學科的內容

c)

每單元都包含聽、說、讀、寫的技能

d)

單元內容編排從單字、句型再到篇章

9.

下列有關小組成就區分法(STAD)的實施方式,何者不正確?

a)

表揚最優秀的小組作品

b)

學生學習活動是以組為單位

c)

將學生以異質方式進行編組

d)

個人進步分數是小組計分依據

10.

王老師以價值澄清法進行休閒活動教學。下列哪一項是老師在「珍視」階段時, 會引導學生進行的活動?

a)

比較各種不同休閒活動的性質及花費

b)

討論各種不同休閒活動對自己的適切性

c)

和同學分享自己喜歡的休閒活動,並說出其好處

d)

選擇適合自己的休閒活動,並進行該項活動

11.

社會領域常因授課時數的限制,因而教科書會節略某些重要史實。於是歷史學者擔心如果教師於上課時也未加補充,可能會使下一代的歷史素養有所不足。這些學者關注 的是哪一類型課程?

a)

空無課程

b)

潛在課程

c)

空白課程

d)

非正式課程

12.

國三甲班數學成就測驗成績呈常態分配,其平均數為54分,標準差5分,小敏在該測驗之原始分數為69分,其T分數為多少?

a)

20

b)

50

c)

80

d)

90

13.
根據馬斯洛(A. Maslow)的需求層次論,下列哪一個屬於匱乏需求(deficiency needs)
a)
美的需求
b)
自尊需求
c)
知的需求
d)
自我實現需求
14.
根據皮亞傑(J. Piaget)的理論,下列哪一項是典型青少年期才會發展出的思考特徵?
a)
能夠理解保留概念
b)
以具體實物或經驗來理解事物
c)
運用遞移式推理來理解新的事物
d)
採取有系統的假設檢驗來解決問題
15.
接近會考時,班上學生的情緒浮躁,陳老師找學長回來分享讀書策略和放鬆方式。 這屬於下列哪一種輔導?
a)
發展性
b)
介入性
c)
處遇性
d)
回饋性
16.
林強是某所國中的輔導教師,最近發現某位個案特別依賴他,生活大小事都來報告, 林老師決定約他隔天討論彼此的關係。這是下列哪一種助人技巧?
a)
面質
b)
澄清
c)
具體化
d)
立即性
17.
青少年道德發展的特徵,下列何者為非?
a)
從外控到內控
b)
從他律到自律
c)
從質疑到服從
d)
從個人取向到群體取向
18.
七年級的小明跟導師說:「這次段考我的成績很爛,同學嘲笑我這麼簡單的題目都不會。 我真的很笨,感覺超難過。」根據理情行為學派,真正引起小明難過的是下列何者?
a)
智商太低
b)
同學的嘲笑
c)
段考成績很爛
d)
認為自己很笨的信念
19.
高老師對中學生的智力發展感興趣,於是搜尋相關文獻。下列何者是文獻中對青少年 智力發展比較一致的發現?
a)
晶體智力達到高峰
b)
流體智力開始增加
c)
知覺速度開始下降
d)
語文推理能力持續增加
20.
十一年級的偉華對科學活動很有興趣,平時喜歡動手操作機械,但較缺乏領導和人際 互動技巧。根據賀倫德(J. Holland)的類型論,偉華的職業興趣最有可能屬於下列哪些 類型?
a)
實際型、研究型
b)
研究型、社會型
c)
社會型、企業型
d)
企業型、藝術型