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WorksheetsSECDN_L4 & L5_History / Collaboration / SEIOT / reources
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
1995年康復政策及服務白皮書的主題為《平等齊參與，展能創新天》, 當中將康復服務已界定為「是針對目標並且不論需時多長，旨在使有缺陷的人在生理、心理及／或社會功能上都能達到最佳程度，從而為他們提供改善生活的工具」。以上的界定對否?
對
否
以下哪一項不屬於《平等齊參與，展能創新天》中所界定的「均等機會」範疇?
物質和文化環境
住屋和交通
社會和保健服務
敎育和相同薪酬
由初生至六歲的殘疾兒童或可能成為殘疾的兒童，以下哪一項不是康復服務政策對他們的目標?
為提供有助身心發展的早期介入服務
為提供有助提升社交能力的早期介入服務
提高他們入讀特殊學校和參與日常活動的機會
協助家庭應付其特別需要
從1994年提出的薩拉曼卡特殊敎育宣言暨行動綱領中, 以下對全納學校的描述對否?「全納學校並非只能夠為所有兒童提供優質敎育，也是有助改變歧視態度的重要步驟，以及建構樂意包容的社區，發展為一個全納的社會。」
對
否
以下哪一項不屬於教育局提出「全校參與模式」的元素?
醫療模式
特殊敎育統籌
三個面: 文化、政策、措施
五個基本原則
以下哪一項不屬於香港融合敎育的五個基本原則?
「及早識別」及「及早介入」
「藥物治療」
「家校合作」
「跨界別協作」
以下描述是否全對?「在社會福利的角度，及早識別與介入能協助找出一些有特別需要的幼兒，以提供相應的福利措施。基於幼兒生理與心理發展因受到環境影響，需要藉著持續性與系統化的介入服務，協助發展其一些潛能，以減低長期的醫療支出」
對
否
以下哪一項不是早期介入對特殊需要幼兒的意義?
滿足特殊兒童的獨特需要、消除或減輕障礙
確保特殊兒童的發展並沒有受阻、充分啟發他們的潛能
幫助有關的家人懂得照顧他們的特別需要
提升入讀主流學校和適應日常生活的能力
幼師的角色是可以及早發現學童的問題, 以下哪一項不屬於要注意的事項?
專注力、學習及認知-整體學習能力/文字學習
語言能力-理解/表達/發音、交通問題
社交、行為與情緒
學校環境與課程、家庭支援及態度
以下是「兒童身心全面發展服務Comprehensive Child Development Service (CCDS) 」涉及的其中一些政府部門, 請問各英文簡稱是甚麼?兒童體能智力測試中心、綜合家庭服務中心、母嬰健康院、醫管局
HA、ISC、CAS、IFSC
CAS、IFSC、MCHC、HA
IFSC、MCHC、HA、CAS
MCHC、ISC、HA、CAS
以下哪一種特教專業協作講求專業之間能分享做甚麼和為何這樣做?
超專業協作(superdisciplinary approach)
跨專業協作(interdisciplinary
approach)
貫通式專業協作(transdisciplinary
approach)
多項專業協作(multi-disciplinary
approach)
以下哪一項不是特教中傳統多項專業協作模式(multi-disciplinary approach)的弊病?
各自為政
意見一致並互補
服務分割
抽離訓練
以下哪一項服務打破了「先評估,後介入」的傳統思維?
O位
E位
S位
I位
如一歲半小朋友有嚴重弱能, 他可以接受哪一項服務?
O位
E位
S位
T位
以下哪一服務能提供教師和家長的特教專業講座及工作坊?
O位
E位
T位
I位
如三歲半小朋友有輕度自閉症, 但所讀學校沒有I位和O位, 而其家境貧困, 未能自費參報名外間的專業訓練, 他唯有繼續等待E位, 看看能否獲得治療和訓練!對否?
對
否
香港現時可簡單分為多少個階段的「及早識別」?
1
2
3
4
從環境角度(Environmental Perspective)看置放模式的歸類, 以下哪一項屬於第三層(Tier3)?
I位
E位
O位
S位
從尤里 · 布朗芬布倫納（Urie Bronfenbrenner）的生態系統理論（Ecological Systems Theory）並沒有以下哪一個系統?
微系統（Microsystem）
中系統（Mesosystem）
智能系統（Smartsystem）
時間系統（Chronosystem）
以下哪一項不是SEN的治療?
言語治療、遊戲治療
物理治療、通波仔治療
藝術治療、音樂治療
職業治療、故事治療
