3 dan 5

3 dan 4

2 dan 3

2 dan 4

1 dan 4

Saya akan menjelaskan bahwa sampah hamper di mana mana dalam kehidupan se hari hari. Kemudian saya akan menggunakan ide dari daftar mereka sebagai dukungan, sehingga tujuan pembelajaran berkaitan dengan ide ide siswa

Saya akan bertanya kepada siswa apa kesimpulan yang mungkin mereka capai berdasarkan daftar mereka itu, kemudian, berdasarkan ide ide siswa, saya akan mengonfirmasi bahwa sebaiknya bagaimana cara membuang atau mengelola sampah yang benar

Saya akan meminta siswa membaca buku tentang pengelolaan sampah kemudian saya memberikan menjelaskan tentang pengelolaan tersebut

Ketika awal memulai pembelajaran cara ini, saya akan menjelaskan apa yang akan dipelajari oleh siswa sebelum mereka melibatkan diri dalam setiap kegiatan

Saya akan memuji siswa atas partisipasi mereka, dan kemudian mengakhiri pembelajaran dengan meminta siswa untuk menulis satu paragraf pendek tentang keyakinan mereka bahwa tempat tersebut benar digunakan untuk membuang sampah dan bagaimana cara mengelola sampah yang benar

Penciuman

Perabaan

Perasaan

Pendengaran

Penglihatan

Internasional

Nasional

Regional

Lokal

Global

Memberi nilai apa adanya yang di dalamnya sudah mengintegrasikan sikap dan pelaku

Memberi nilai jelek pada siswa kelas yang pertama dan nilai yang bagus pada kelas yang lain

Memberi nilai bagus pada siswa yang hasil ulangannya bagus tampa melihat perilakunya

Memberi nilai yang berbeda antara kedua kelas pada aspek kognitif dan afektif

Menilai siswa sesuai dengan hasil pekerjaannya dengan mempertimbangankan sikap dan perilakunya

Pembiasaan saling menghormati di antara siswa yang berbeda agama atau kepercayaan

Memberikan pemahaman bahwa agama atau kepercayaan penting untuk kehidupan akherat

Menjelaskan pilihan agama atau kepercayaan yang berbeda dari masyarakat Indonesia

Memberikan teladan kepada siswa dalam menjalankan agama atau kepercayaannya

Meminta siswa untuk beribadah di tempat yang telah di sediakan oleh sekolah secara tertib

Menasehati peserta didik tersebut dengan cara mengajaknya ngobrol di kantin sekolah

Memberitahukan kepada orang tua peserta didik supaya melarang putra putrinya membawa alat elektonik ke sekolah

Member pelajaran tambahan di luar jam yang sudah terjadwal sebagai punishment yang mendidik

Meminta peserta didik tersebut memulis 100 kali sebuah pernyataan “ Tidak mengulangi perbuatan yang sama “ sebagai hukuman

Menghukum peserta didik tersebut dengan menugaskan membersihkan kamar mandi

Beriman dan bertaqwa kepada tuhan yang maha esa,berahklak mulia,dan menjadi warga Negara yang demokratis

Berakhlak mulia,sehat berilmu cakap dan kreatif serta berwawasan global

Berdaya saing tinggi dalam menghadapi tantangan masa depan

Berguna bagi bangsa Negara dan agama serta dapat mengikuti perkembangan jaman

Beriman dan bertaqwa kepada tuhan yang maha esa berakhlak mulia dan menguasai IPTEK

3000

5000

4500

6000

7500

Tujuan mengelola kelas

Prinsip-prinsip mengelola kelas

Komponen-komponen mengelola kelas

Penekanan mengelola kelas

Dua kelas dalam satu ruang

Dua kelas atau lebih dalam satu atau lebih ruangan

Satu kelas dengan kemampuan yang berbeda dan berada dalam satu ruangan

Dua kelas dalam dua ruangan

Metode Discovery

Metode Diskusi

Metode Resitasi

Metode Demonstrasi

Visual Spasial

Visual Linguistic

Kinestetis

Logis Matematic

interaktif instruction (pembelajaran interaktif)

personal Response system (PRS)

Interacing with others

community of practive (komunitas praktik)

Asli maksudnya merupakan karya penulis sendiri

Perlu maksudnya ada kebutuhan dengan karya tulis tersebut

Ilmiah maksudnya memenuhi kaidah penulisan ilmiah

Konsisten maksudnya keselarasan antara judul dengan isinya

Penilaian formatif

Penilaian autentik

Penilaian sumatif

Penilaian reflektif

Mengantar pada pertanyaan

Secara faktual benar

Subtantif menarik dibaca

Parsial dalam sajian

Non-algoritmik, kompleks, diperoleh berbagai solusi, melibatkan ketidakpastian

Soal non-rutin, kontekstual,melibatkan antar disiplin ilmu,kontekstual

Selalu soal cerita, bukan pilihan ganda, soal terbuka, dan bentuk komputasi

Melibatkan proses kognitif dasar untuk menggeneralisasi

dan mengorganisasi informasi, keterampilan analisis dan sintesis, serta proses kreativitas dan evaluasi

Aplikasi animasi yang dapat digerakkan dengan mouse komputer

Kartu permainan edukatif

Klinometer untuk mengukur sudut elevasi

Poster rangkuman rumus matematika

(1), (2), (3), dan (4)

(2)

(3) dan (4)

(1),dan (3)

Menciptakan ruang-ruang baca bagi peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan.

Melakukan analisis kebutuhan dan mengkaji isu-isu yang terkait dengan kemampuan literasi pendidik dan peserta didik.

Mengawasi dan mewajibkan peserta didik membaca sejulah buku sastra dan menyelesaikannya dalam kurun waktu tertentu.

Melaksanakan kegiatan pembiasaan harian, mingguan, bulanan dan semester kegiatan membaca 15 menit sebelum pembelajaran.

tes tertulis, observasi, tes kinerja

observasi, tes kinerja, tes tertulis

observasi, tes tertulis, observasi

observasi, tes tertulis, tes kinerja

observasi, tes tertulis, tes tertulis

Rangkaian listrik dan sifat-sifat magnet

Rangkaian listrik dan medan magnet

Medan listrik dan medan magnet

Rangkaian listrik dan medan magnet

Medan listrik dan kuat arus listrik

Melakukan percobaan dan mengumpulkan data

Mengumpulkan data dan menarik kesimpulan

Mengumpulkan data dan menganalisis

Menganalisis data dan menarik kesimpulan

menarik kesimpulan dan sharing hasil

Mempercayai dengan sepenuhnya bahwa setiap tindakan manusia berada dalam pengawasan dan pemeliharaan Tuhan

Memiliki pilihan moral yang baik di saat punya peluang besar mendapatkan keuntungan duniawi namun dihadapkan pada tuntutan beribadah

Memiliki pilihan moral yang baik di saat punya peluang besar mendapatkan keuntungan duniawi namun dihadapkan pada tuntutan beribadah

Rendah hati dan senantiasa bersyukur.

Terbuka untuk mempelajari pengetahuan tentang agama dan keyakinannya

Melakukan kerja bakti atau bakti sosial

Peduli dan memiliki keinginan menolong sesama

Mendukung kegiatan keagamaan

Mengawali hari dengan berdoa pada Tuhan Yang Maha Esa.

Berbaik sangka pada orang lain.

Widyawisata

Tugas terstruktur

Bermain peran

Diskusi kelompok

Simulasi

Menampilkan antusiasme dan semangat.

Posisi strategis guru sebagai pengelola mutu pendidikan peserta didik.

Bekerjasama dengan komunitas profesional lain dalam menunjang keberhasilan belajar.

Membina hubungan positif dengan peserta didik.

Merencanakan strategi pengajaran yang meningkatkan minat belajar peserta didik.

Kerelaan untuk mengemukakan diri secara terbuka

Menyediakan waktu membantu kelancaran tugas bersama dengan sesama guru

Mengharapkan pengertian dari sesama rekan guru

Menyampaikan ide atau gagasan, secara jelas dan sistematis.

Mampu menanggapi kritik dan berusaha memahaminya.

Memaparkan hal positif dari kemampuan dan minat peserta didik, agar orangtua tergerak berbicara tentang anaknya lebih lanjut

Mengamati kondisi peserta didik dan orangtuanya untuk perbandingan antara respon peserta didik di rumah dan di sekolah

Menyerahkan buku laporan kemajuan peserta didik

Mencatat informasi dan kehadiran orangtua

Mendengar tuntutan dan kritik orangtua

Bekerja menurut intuisi

Bekerja sesuai prosedur dan dengan target fleksibel

Bekerja bertahap sesuai rencana memperoleh capaian proses pembelajaran yang lebih baik

Bekerja keras dengan sungguh sungguh meski dalam kondisi penuh tekanan

Bekerja sesuai rutinitas

Mendengarkan keluhan dan melayani kebutuhan serta minat masing masing siswa

Menyampaikan materi pelajaran yang dikaitkan dengan kegunaannya di kehidupan nyata

Memberikan pengarahan dengan jelas dan dimengerti oleh masing masing peserta didik

Menggunakan pendekatan pengajaran yang lebih problematik sehingga siswa terdorong untuk berfikir

Menunjukkan toleransi yang sama kepada semua siswa

Memberikan kesempatan pada siswa tersebut untuk perbaikan nilai

Mengajak siswa berbicara dari hati ke hati tentang kondisi tersebut

Cukup menyapa hangat saat istirahat sekolah.

Meminta kepada teman-temannya untuk tetap mengajak bercanda dan berinteraksi seperti biasa

Memberi teguran keras karena prestasi belajarnya menurun

Memberikan pelajaran tambahan di luar jam belajar mengajar bagi peserta didik yang mendapat nilai rendah meskipun sibuk karena sudah menjadi tanggung jawab saya

Meminta bantuan pada peserta didik llain yang lebih pandai untuk mengajari

Meminta beberapa peserta didik tersebut mengikuti les pelajaran diluar sekolah

Menganjurkan peserta didik yang mendapat nilai rendah untuk belajar kelompok karena anda sibuk dengan tugas non akademik di sekolah

Menegur peserta didik tersebut agar mereka belajar lebih rajin dengan tujuan mereka menjadi sadar

Berinisiatif untuk mengajak siswa melakukan praktikum dengan laboratorium alam bebas atau di luar ruangan dengan memanfaatkan kejadian-kejadian yang sifatnya alamiah

Berupaya untuk mengkomunikasikan terbatasnya fasilitas kepada pihak sekolah, dan memberikan solusi untuk mengatasinya

Menciptakan laboratorium temporary dengan cara meminjam kelas lain yang kosong untuk dijadikan sebagai ruang laboratorium sementara sampai ada solusi untuk menjawab persoalan tersebut

Berupaya mengoptimal apa yang sudah ada disekolah secara maksimal

Menyerahkan segala permasalahan tersebut untuk diselesaikan sendiri oleh pihak sekolah.

Saya akan mempersiapkan materi mengajar dengan sebaik-baiknya terlebih dahulu agar peserta didik dapat memahami pelajaran selanjutnya saya akan mengerjakan tugas kuliah

Saya akan memberikan penugasan mandiri kepada peserta didik karena tugas kuliah mendesak untuk dikerjakan

Saya akan berusaha menjalankan kedua aktivitas saya dengan melakukan manajemen waktu dengan baik dan yang menjadi prioritas adalah mengajar

Saya akan menyelesaikan tugas kuliah terlebih dahulu dimalam hari dan selanjutnya sebelum kelas dimulai saya akan mempersiapkan materi untuk mengajar

Saya akan mencari alasan untuk tidak masuk mengajar untuk dapat menyelesaikan

Saya akan mengajukan prosopal penelitian saya pada penelitian yang diselenggarakan Pemerintah agar mendapatkan bantuan dana sehingga mampu menyelesaikan penelitian secara optimal

Saya akan tetap melaksanakan tugas penelitian tersebut sampai tuntas dengan memanfaatkan fasilitas yang ada secara optimal dan tidak akan menyurutkan semangat saya dalam memberikan hasil yang terbaik

Saya akan menolak secara halus tugas yang diberikan Kepala Sekolah apabila saya merasa kurang siap dalam menyelesaikannya

Saya merasa kurang tertarik dengan tugas yang diberikan Kepala Sekolah apabila kurang mendapatkan dukungan dana yang dibutuhkan.

Saya akan meminta bantuan dari rekan guru yang lain untuk menyelesaikan penelitian saya

Saya akan melakukan pendekatan secara persuasif kepada guru tersebut, dan memberikan informasi berkaitan dengan persyaratan tersebut serta membantunya dalam mencapai persyaratan

Saya akan memberikan usulan kepada kepala sekolah agar mengidentifikasi setiap guru yang belum memenuhi persyaratan wajib seorang guru, kemudian memberikan dukungan agar mencapai persyaratan tersebut

Saya akan mencarikan informasi untuk guru berkaitan dengan program-program pemerintah yang dapat membantu guru yang belum memenuhi persyaratan wajib sebagai guru

Saya akan melaporkan guru yang bersangkutan kepada kepala sekolah ataupun dinas pendidikan terkait agar guru tersebut mendapatkan sanksi

Saya akan diam saja karena hal tersebut merupakah tanggung jawab kepala sekolah.

Saat memilih perwakilan saya akan melibatkan guru kesenian dan kepala sekolah agar terjadi obyektivitas dalam menentukan pilihan

Saya akan mengadakan lomba melukis antar peserta didik dalam sekolah dengan tim penilai guru kesenian dan kepala sekolah. Selanjutnya peserta didik yang memenangkan lomba yang berhak mewakili sekolah

Saya akan meminta peserta didik menyerahkan hasil karyanya yang dibuat dirumah untuk dinilai oleh guru kesenian. Selanjutnya yang terbaik akan mewakili sekolah mengikuti lomba

Saya akan memilih peserta didik yang mudah dihubungi

Saya akan memilih peserta didik yang mewakili sekolah berdasarkan kedekatan saya secara pribadi