NEW
Font size
Worksheetsหน่วยที่ 2 วิธีการทางประวัติศาสตร์
Total questions: 20
Worksheet time: 20mins
ขั้นตอนใดของวิธีการทางประวัติศาสตร์ที่มีความสำคัญที่สุดต่อการเขียนผลงานทางประวัติศาสตร์ให้สมบูรณ์
การรวบรวมหลักฐาน
การประเมินคุณค่าของหลักฐาน
การเรียบเรียงหรือการนำเสนอ
ทุกขั้นตอนมีความสำคัญเท่าเทียมกัน
เพราะเหตุใดจึงต้องใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ในการศึกษาประวัติศาสตร์
เพื่อหาจุดประสงค์ของผู้สร้างหลักฐานทางประวัติศาสตร์
เพื่อค้นหาความจริงจากหลักฐานทางประวัติศาสตร์
เพื่อจะได้เป็นนักประวัติศาสตร์ที่มีชื่อเสียง
เพื่อเปรียบเทียบผลการศึกษาในสาขาวิชาต่างๆ
บุคคลใดมีคุณลักษณะพื้นฐานของนักประวัติศาสตร์ที่ดี
กล้ามีความเชื่อมั่นในตนเองสูง
ก้องมีความละเอียดรอบคอบและเปิดใจกว้างรับฟังความเห็นที่แตกต่าง
แก้วมีนิสัยลำเอียง เข้าข้างแต่คนที่ตนรัก
เก่งเชื่อที่คนอื่นพูดโดยไม่ไตร่ตรองให้ดีก่อน
การศึกษาเรื่องราวทางประวัติศาสตร์จะมีความถูกต้องสมบูรณ์มากเป็นเพราะเหตุใด
รัฐบาลให้การสนับสนุน
ประชาชนให้ความสนใจ
นักประวัติศาสตร์มีความสามารถ
มีหลักฐานในการค้นคว้ามาก
ขั้นตอนแรกของวิธีการทางประวัติศาสตร์คือข้อใด
การสันนิษฐาน
การกำหนดหัวเรื่อง
การลงประชามติ
การรวบรวมข้อมูล
การศึกษาประวัติศาสตร์จากหลักฐานชั้นรองมีข้อดีอย่างไร
ให้ข้อมูลที่เชื่อถือได้แน่นอน
เป็นแนวทางในการศึกษาเบื้องต้น
ไม่ต้องเหนื่อยในการคันหาหลักฐาน
ไม่ต้องนำมาวิเคราะห์ตีความ
เราควรใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ในการศึกษาประวัติศาสตร์ตามข้อใด
เรื่องที่ลึกลับเหนือธรรมชาติ
เรื่องที่เราให้ความสนใจ
เรื่องที่ผู้อื่นศึกษาไว้แล้ว
เรื่องที่ทำให้เกิดความเสียหายแก่บุคคลอื่น
การตรวจสอบหลักฐานว่าเป็นของจริงหรือของปลอม จัดเป็นขั้นตอนใดของวิธีการทางประวัติศาสตร์
การวิเคราะห์ สังเคราะห์ และจัดหมวดหมู่ข้อมูล
การรวบรวมหลักฐาน
การประเมินคุณค่าของหลักฐาน
การกำหนดหัวเรื่องที่จะศึกษา
การพิจารณาความน่าเชื่อถือของหลักฐานควรดูจากสิ่งใด
ความสมบูรณ์ของหลักฐาน
จำนวนหลักฐานที่พบ
ข้อมูลจากหลักฐาน
ความน่าเชื่อถือของผู้สร้างหลักฐาน
การศึกษาเรื่องราวของมนุษย์สมัยก่อนประวัติศาสตร์ควรศึกษาจากหลักฐานใด
บันทึกของชาวต่างชาติ
พระราชพงศาวดาร
หลักฐานทางโบราณคดี
ศิลาจารึก
เพราะเหตุใดนักประวัติศาสตร์จึงตีความข้อมูลจากหลักฐานชิ้นเดียวกันแตกต่างกัน
มีความรู้ความสามารถต่างกัน
มีความสนใจต่างกัน
มีจุดประสงค์ที่ต่างกัน
มีความเชื่อต่างกัน
หากนักเรียนพบความขัดแย้งของข้อมูลจากหลักฐานต่างประเภทกันควรทำอย่างไร
ถือว่าเป็นข้อมูลที่ไม่น่าเชื่อถือทั้งคู่
ถือว่าข้อมูลถูกต้องแต่ต่างกันที่ความเห็นของผู้สร้าง
ตรวจสอบเปรียบเทียบกับหลักฐานอื่นต่อไป
ตรวจสอบดูว่าหลักฐานใดสร้างก่อนย่อมมีความน่าเชื่อถือมากกว่า
ความรู้ใหม่ทางประวัติศาสตร์ที่ผ่านการศึกษาคันคว้าตีความแล้วสามารถเปลี่ยนแปลงได้หรือไม่
ได้ ขึ้นอยู่กับข้อมูลหลักฐานที่อาจมีการค้นพบเพิ่มเติมในภายหลัง
ได้ ขึ้นอยู่กับนักประวัติศาสตร์
ไม่ได้ เพราะผ่านการวิเคราะห์ตีความมาอย่างดีแล้ว
ไม่ได้ เพราะจะทำให้คนสับสน
ในการศึกษาประวัติศาสตร์สมัยสุโขทัยควรศึกษาจากแหล่งข้อมูลใด
จดหมายเหตุฟาน ฟลีต หรือวัน วลิต
ตำนานมูลศาสนา
จดหมายเหตุลาลูแบร์
ศิลาจารึกพ่อขุนรามคำแหงมหาราช
ข้อความในศิลาจารึกว่า "....เจ้าเมืองบ่เอาจกอบในไพร่ลูท่าง..." หมายความว่า เจ้าเมืองไม่เก็บภาษีผ่านทาง ข้อความนี้จัดอยู่ในขั้นตอนใด
การวิเคราะห์ สังเคราะห์ และจัดหมวดหมู่ข้อมูล
การประเมินคุณค่าของหลักฐาน
การเรียบเรียงหรือการนำเสนอ
การรวบรวมหลักฐาน
หากผลการศึกษาประวัติศาสตร์ของเรามีความแตกต่างจากข้อมูลประวัติศาสตร์ที่มีอยู่เดิมจะต้องทำอย่างไร
นำเสนอผลการศึกษาโดยไม่สนใจข้อมูลที่มีอยู่เดิม
กลับไปศึกษาใหม่อีกครั้งเพื่อความแน่ใจ
แสดงข้อมูลหลักฐานมาสนับสนุน
ปรับผลการศึกษาให้สอดคล้องกับข้อมูลที่มีอยู่เดิม
ข้อใดคือปัจจัยสำคัญที่ทำให้มีการบิดเบือนข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์
อคติของผู้ศึกษา
ข้อมูลขัดแย้งกัน
ข้อมูลไม่สมบูรณ์
ความยาวนานของเวลา
หลักฐานประเภทใดที่บันทึกเรื่องราวในอดีตภายใต้การอุปถัมภ์ของราชสำนัก
บันทึกของชาวต่างชาติ
จดหมายเหตุ
ตำนาน
พงศาวดาร
ในการนำตำนานมาใช้เป็นหลักฐานทางประวัติศาสตร์ ผู้ศึกษาควรใช้วิธีการใดจึงจะได้ข้อมูลที่น่าเชื่อถือมากที่สุด
ควรนำตำนานมาประชาพิจารณ์เพื่อประเมินความน่าเชื่อถือก่อน
นำมาใช้กล่าวอ้างได้เลย
ตำนานเป็นเรื่องอิทธิปาฏิหาริย์ นำมาใช้เป็นหลักฐานไม่ได้
ควรนำหลักฐานอื่นมาใช้ศึกษาประกอบ
หลักฐานทางประวัติศาสตร์ข้อใดอยู่ต่างสมัยจากข้ออื่น
พระที่นั่งจักรีมหาปราสาท
พระราชพงศาวดารกรุงเก่าฉบับหลวงประเสริฐฯ
วัดพระศรีสรรเพชญ์
จดหมายเหตุลาลูแบร์
