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Total questions: 9
Worksheet time: 6mins
전업주부들과 어르신들이 이주민들의 언어교육에 교수자로 적극적으로 참여할 수 있도록 지원하면 그것의 결과가 아닌 것을 고르십시오.
가. 이주민들의 한국어 목록을 풍부하게 만들어 줄 것이며 사회에 참여할 수 기회가 많아질 것이다.
나. 이주민들의 삶은 더욱 경제적으로 어려움을 겪을 것이다.
다. 전업주부와 어르신들의 생산적인 활동을 할 수 있는 좋은 기회가 될 수 있을 것이다.
라. 전업주부와 어르신들의 다문화수용성을 증진할 것이다.
다음을 잘 읽고 알맞은 정보를 빈칸에 채우십시오.
다양한 언어와 문화를 가진 사람들이 한국사회의 여러 분야에서 조화롭게 공존하기 위해서 ……….을 위한 언어교육이 필요하다.
(a)
"독서 프로그램" 통하여 한국어 이해 능력 향상’이라는 정책은 어떤 부분으로 포함됩니까?
가. 코드스위칭
나. 언어목록
‘제2차 다문화가족정책기본계획(2013~2017)’에는 몇 가지의 정책과제들이 마련되었습니까?
가. 10
나. 7
다. 6
라. 15
다문화도서관을 운영하는 정책의 본 연구에서 언급된 장점을 모두 고르십시오.
가. 어린이들에게 이중언어능력을 향상시킴.
나. 다문화가족 지원대상 확대 및 효과성 제고.
다. 선주민들에게 외국언어와 문화를 접할 수 있는 기회를 제공함.
라. 기초학력 향상 및 진학지도 강화.
다음을 잘 읽고 알맞은 정보를 각 각 빈칸에 채우십시오.
표준 한국어만 아니라 (가)………..을 이주민들에게 가르치면서 해당 (나)…………를 소개하여 거주 지역의 한 구성원으로써 지역 사회의 문화를 함께 공유하도록 한다.
(a)
Hymes에 따라, 둘 이상의 언어들을 교차로 사용하는 것 또는 한 언어의 변이를 사용하는 것을 ……….이라고 한다.
(a)
Hymes(1974)는 담화에 필요한 몇 가지 구성요소를 몇 개의 철자로 목어서 나타냅니까?
가. 15가지 구성요소, 8개의 철자
나. 16가지 구성요소, 8개의 철자
다. 8가지 구성요소, 16개의 철자
Hornberger (1991, 1996)의 이중언어교육 모델 유형이 몇 유형으로 나눌 수 있어요?
가. 과도기 모델, 강화 모델
나. 지속 모델, 강화 모델
다. 과도기 모델, 지속 모델, 강화 모델
