wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

ПИЗА тест

Total questions: 35

Worksheet time: 1hrs 10mins

Name
Class
Date
1.

"Білімді ұлт" сапалы білім беру ұлттық жобасы міндеттерді қамтиды:

a)

мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың қолжетімділігі мен сапасын қамтамасыз ету, орта білім беру сапасын арттыру, мектептерді жайлы, қауіпсіз және қазіргі заманғы білім беру ортасымен қамтамасыз ету, қолжетімді және сапалы техникалық және кәсіптік білім берумен қамтамасыз ету, қазақстандық жоғары оқу орындарының бәсекеге қабілеттілігін арттыру

b)

орта білім беруді дамыту

c)

техникалық және кәсіптік білім беруді жаңғырту

d)

қазақстандық жоғары оқу орындарын материалдық-техникалық базамен қамтамасыз ету

2.

Жеке дамудың қозғаушы күштері:

a)

қызмет (Белсенді);

b)

өзін-өзі тану, өзін-өзі дамыту;

c)

қарама-қайшылықтар (сыртқы және ішкі);

d)

қажеттіліктер, бейімділіктер, мүдделер

e)

оқыту, еңбек, қарым-қатынас;

3.

Оқушылардың білім жетістіктерін бағалау жөніндегі халықаралық бағдарлама жалпы білім беру сапасын мониторингтік зерттеу болып табылады, ол міндетті білім алған 15 жастағы оқушылардың білімі мен іскерлігі бар ма деген сұраққа жауап береді,

қазіргі қоғамда толыққанды жұмыс істеу үшін оларға қажет.

a)

PIRLS

b)

PISA

c)

ҰБТ

d)

TIMSS

e)

Емтихан

4.

PISA бағдарлама ретінде жүзеге асырылады:

a)

Біріккен Ұлттар Ұйымы.

b)

Жасылдардың Қозғалысы.

c)

білім және ғылым Министрлігі.

d)

экономикалық ынтымақтастық және даму ұйымы – ЭЫДҰ.

e)

Дүниежүзілік Денсаулық Сақтау Ұйымы.

5.

Түрлі салалардағы өмірлік міндеттерді шешу үшін алған білімдерін, біліктері мен дағдыларын қолдану қабілеті.

a)

"проблемаларды бірлесіп шешу".

b)

"математикалық сауаттылық".

c)

"оқу сауаттылығы".

d)

"функционалдық сауаттылық".

e)

"Қаржылық сауаттылық".

6.

PISA-2015 зерттеуінде ЭЫДҰ елдерге жаңа опцияны ұсынды:

a)

"проблемаларды бірлесіп шешу".

b)

"математикалық сауаттылық".

c)

"оқу сауаттылығы".

d)

"жаратылыстану сауаттылығы".

e)

"Қаржылық сауаттылық".

7.

PISA-2018-де алғаш рет жаңа бағыт енгізілді:

a)

"математикалық сауаттылық".

b)

"оқу сауаттылығы".

c)

"жаһандық құзыреттілік".

d)

"проблемаларды бірлесіп шешу".

e)

"Қаржылық сауаттылық".

8.

2022 жылдан бастап PISA жаңа бағыт енгізді:

a)

"проблемаларды бірлесіп шешу".

b)

"жаһандық құзыреттілік".

c)

"креативті ойлау".

d)

"Қаржылық сауаттылық".

e)

"оқу сауаттылығы".

9.

Жаратылыстану сауаттылығы төрт компоненттен тұрады:

a)

Контекст, Құзыреттілік, Білім, Көзқарас.

b)

Контекст, Тапсырма, Есептеулер, Қарым-Қатынас.

c)

Мәтінмән, Мазмұн, Платформа, Қызмет.

d)

Контекст, Есептеулер, Платформа, Қызмет.

e)

Мәтінмән, Жоба, Деңгей, Тапсырма.

10.

Тапсырмада ұсынылған проблемалық жағдайды қамтитын негізгі тақырып.

a)

Қатынас.

b)

Білім.

c)

Құзыреттер.

d)

Тапсырма.

e)

Контекст.

11.

PISA-да проблемалық жағдайлар келесі салаларға жіктеледі:

a)

Денсаулық.

b)

Табиғи ресурстар және қоршаған орта.

c)

қауіптер мен қауіптер.

d)

ғылым мен технологияның байланысы.

e)

Барлық жауаптар дұрыс.

12.

Проблемалық жағдайды үшеуінің бірінде қарастыруға болады

деңгейлері:

a)

ішкі, сыртқы, орталық.

b)

Жергілікті, халықаралық, республикалық.

c)

жеке, жергілікті / ұлттық, жаһандық.

d)

аудандық, облыстық, қалалық.

e)

Халықаралық, облыстық, қалалық.

13.

"Физикалық жүйелер"; "тірі организмдер жүйесі"; "Жер және ғарыш жүйелері" жатады:

a)

мазмұнды білім.

b)

процедуралық білім.

c)

астрономиялық білім.

d)

гуманитарлық білім

e)

Техникалық білім.

14.

Әр түрлі әдістерді, стандартты зерттеу процедураларын білу...

a)

мазмұнды білім.

b)

процедуралық білім.

c)

астрономиялық білім.

d)

гуманитарлық білім

e)

Техникалық білім.

15.

"Тірі организмдер жүйесі" пәндік аймағы мыналарды қамтиды:

a)

денелер, құбылыстар, әрекеттер

b)

заттар, деңгейлер, көрсеткіштер, құрылғылар.

c)

жасуша, адам, популяция, экожүйе, биосфера.

d)

Реакция, катализатор, ингибитор, реактив

e)

планеталар, жүйе, жұлдыздар, астрономия

16.

PISA жаратылыстану сауаттылығы қанша жетістікке жетеді?

a)

2

b)

3

c)

4

d)

5

e)

6

17.

Жаратылыстану сауаттылығының 6-деңгейі дағдыларды қамтиды:

a)

оқушылар қарапайым мәліметтер жиынтығы негізінде дұрыс қорытынды жасау және негізгі танымдық дағдыларын көрсету үшін негізгі жаратылыстану білімдерін қолдана алады.

b)

оқушылар ғылыми сұрақты ғылыми емес сұрақтан ажырата алады және ғылыми тұжырымға дәлелдер келтіре алады.

c)

студенттер тым күрделі емес деректерді түсіндіре алады, өз тұжырымдарын жасай алады және негіздей алады.

d)

оқушылар өзі ұсынған сұрақты зерттеудің түрлі тәсілдерін бағалай алады және берілген деректерді дұрыс түсіндіре алады.

e)

оқушылар балама әдістерге баға бере алады

күрделі эксперименттер, зерттеулер жүргізу және өз тәжірибеңізді негіздеу.

18.

Жаратылыстану сауаттылығы жетістіктерінің 5-ші деңгейі дағдыларды қамтиды:

a)

оқушылар қарапайым мәліметтер жиынтығы негізінде дұрыс қорытынды жасау және негізгі танымдық дағдыларын көрсету үшін негізгі жаратылыстану білімдерін қолдана алады.

b)

оқушылар ғылыми сұрақты ғылыми емес сұрақтан ажырата алады және ғылыми тұжырымға дәлелдер келтіре алады.

c)

студенттер тым күрделі емес деректерді түсіндіре алады, өз тұжырымдарын жасай алады және негіздей алады.

d)

оқушылар өзі ұсынған сұрақты зерттеудің түрлі тәсілдерін бағалай алады және берілген деректерді дұрыс түсіндіре алады.

19.

Жаратылыстану сауаттылығы жетістіктерінің 4-ші деңгейі дағдыларды қамтиды:

a)

оқушылар қарапайым мәліметтер жиынтығы негізінде дұрыс қорытынды жасау және негізгі танымдық дағдыларын көрсету үшін негізгі жаратылыстану білімдерін қолдана алады.

b)

оқушылар ғылыми сұрақты ғылыми емес сұрақтан ажырата алады және ғылыми тұжырымға дәлелдер келтіре алады.

c)

оқушылар тым күрделі емес деректерді түсіндіре алады, өз тұжырымдарын жасай алады және негіздей алады.

d)

оқушылар өзі ұсынған сұрақты зерттеудің түрлі тәсілдерін бағалай алады және берілген деректерді дұрыс түсіндіре алады.

20.

PISA ENG-де келесі танымдық деңгейлер бөлінеді:

a)

нөлдік, төмен.

b)

Бірлік, көптік.

c)

төмен, орташа, жоғары.

d)

Одношаговый, многошаговый.

e)

Қарапайым, күрделі.

21.

"Құбылыстарды ғылыми түсіндіру" құзыреттілігі дағдыларды қамтиды:

a)

түсіндіру үшін тиісті ғылыми білімді қолданыңыз

құбылыстар.

b)

түсіндірме модельдерін тану, пайдалану және жасау

және көріністер.

c)

процестің немесе құбылыстың барысы туралы болжам жасау және ғылыми негіздеу.

d)

Техникалық құрылғының немесе технологияның жұмыс істеу принципін түсіндіру.

e)

Барлық жауаптар дұрыс.

22.

"Жаратылыстану ғылымының ерекшеліктерін түсіну" құзыреттілігі дағдыларды қамтиды:

a)

Осы зерттеудің мақсатын тану және тұжырымдау.

b)

осы мәселені ғылыми зерттеу әдісін ұсыну немесе бағалау.

c)

түсіндірме гипотезаларды Алға тартыңыз және оларды тексеру тәсілдерін ұсыныңыз.

d)

Барлық жауаптар дұрыс.

23.

"Деректерді түсіндіру және қорытынды жасау үшін ғылыми дәлелдемелерді пайдалану" құзыреттілігі дағдыларды қамтиды:

a)

деректерді талдау, түсіндіру және тиісті қорытынды жасау.

b)

деректерді ұсынудың бір нысанын басқасына түрлендіру.

c)

ғылыми мәтіндердегі болжамдарды, дәлелдер мен дәлелдерді тану.

d)

әр түрлі көздерден алынған дәлелдер мен дәлелдерді ғылыми тұрғыдан бағалаңыз.

e)

Барлық жауаптар дұрыс.

24.

Өзгерістерге, прогреске дайындықпен байланысты оқушылардың сапасын дамыту:

a)

салауатты өмір салты;

b)

эволюционизм және Сананың ашықтығы;

c)

Культ білім;

d)

ұлттық бірегейлік;

e)

Айқындап Берді, Олар.

25.

Педагогикалық процестің кезеңдерін көрсетіңіз:

a)

негізгі, дайындық, пропедевтикалық;

b)

болжамдық, негізгі, түзетуші;

c)

Дайындық, негізгі, қорытынды;

d)

мақсат қою, диагностика, басқару;

e)

мотивациялық, ынталандырушы, түзетуші.

26.

Жеке тұлғаның мүддесі үшін оқыту мен тәрбиелеудің мақсатты процесі:

a)

Білімі;

b)

Дамуы;

c)

Өсу

d)

Отбасы;

e)

барлық жауаптар дұрыс.

27.

Бұл когнитивную құрайтын сана кіреді:

a)

Талап Қою;

b)

Өзін-Өзі Дамыту;

c)

жеке тұлғаны өзі туралы білу;

d)

қоршаған ортаны зерттеу;

e)

мақсатқа ұмтылу.

28.

Бұл зерттеу әлемнің түрлі елдеріндегі бастауыш мектептің 4-сынып оқушылары мен 8-сынып оқушыларының математикалық және жаратылыстану-ғылыми білім беру деңгейі мен сапасын салыстыруға, сондай-ақ ұлттық білім беру жүйелеріндегі айырмашылықтарды анықтауға мүмкіндік береді.

a)

TIMSS

b)

PISA

c)

PIRLS

d)

ҰБТ

e)

Емтихан

29.

Әлемнің түрлі елдеріндегі 15 жастағы оқушылардың сауаттылығын бағалайтын Тест және білімді тәжірибеде қолдана білу. Келесі бағыттар бойынша өткізіледі: оқу сауаттылығы, Математикалық сауаттылық, жаратылыстану сауаттылығы, компьютерлік сауаттылық, креативті ойлау.

a)

PISA

b)

ҰБТ

c)

PIRLS

d)

TIMSS

e)

Емтихан

30.

Бұл зерттеу әлемнің әртүрлі елдеріндегі бастауыш сынып оқушыларының мәтінді оқу және түсіну деңгейі мен сапасын салыстыруға, сонымен қатар ұлттық білім беру жүйелеріндегі айырмашылықтарды анықтауға мүмкіндік береді. зерттеу тек бастауыш мектеп түлектеріне ғана емес, сонымен қатар ата-аналарға, бастауыш сынып мұғалімдеріне және мектептің әкімшілік қызметкерлеріне арналған сауалнамалардан тұрады.

a)

PIRLS

b)

PISA

c)

ҰБТ

d)

TIMSS

e)

Емтихан

31.

Кәсіби-педагогикалық құзыреттіліктің негізгі компоненттері ретінде мыналарды бөліп көрсетуге болады

a)

арнайы, ғылыми-педагогикалық, әдістемелік құзыреттілік, әлеуметтік-психологиялық, аутопсихологиялық, жалпы педагогикалық, дифференциалды-психологиялық құзыреттілік.

b)

арнайы және педагогикалық құзыреттілік,

c)

психологиялық, аутогендік құзыреттілік.

d)

әдістемелік, әлеуметтік-психикалық құзыреттілік.

e)

Аутопсихологиялық, жалпыадамзаттық құзыреттіл

32.

Сандық білім беру ресурсы-бұл:

a)

фотосуреттер, бейнефрагменттер, модельдер, рөлдік ойындар, сабақ жоспарына "байланған" нақты оқулықтың мазмұнына сәйкес іріктелген және қажетті әдістемелік ұсынымдармен жабдықталған сандық түрдегі картографиялық материалдар;

b)

фотосуреттер, модельдер, рөлдік ойындар, баспа түріндегі картографиялық материалдар;

c)

Дыбыстық жазбалар, символдық нысандар және аудио жазбалардағы іскери графика;

d)

оқу процесін ұйымдастыруға қажетті мәтіндік құжаттар мен Оқу материалдары;

e)

виртуалды шындық және интерактивті модельдеу нысандары қағаз жүзінде.

33.

Электрондық ақпараттық өнімдер:

a)

деректер базасы және электронды журнал.

b)

электрондық журнал және мультимедиялық жазба.

c)

деректер базасы, презентация( демонстрация), электронды журнал, электронды газет, мультимедиялық жазба.

d)

мультимедиялық жазба және электронды газет.

e)

Презентация (демонстрация) және электронды газет.

34.

Презентациялар, анимациялар, баннерлер, ИНФОГРАФИКА, есептер, формалар және басқа да визуалды мазмұн, материалдық шаблондар, жобалар құруға арналған Платформа.

a)

Canva.

b)

Power Point.

c)

Kahoot.

d)

Visme.

e)

Wooclap.   

35.

Бейнеконференцияларды, онлайн-кездесулерді және қашықтықтан оқытуды өткізуге арналған Сервис.

a)

Power Point.

b)

Zoom.

c)

Canva.

d)

Wooclap.

e)

Kahoot.

Similar Resources on Wayground

1-30

31 questions

1-30

quiz

Worksheet

•

University

Тарих 1-30

30 questions

Тарих 1-30

quiz

Worksheet

•

University

тарих 30-60

30 questions

тарих 30-60

quiz

Worksheet

•

University

геодезияя 2

32 questions

геодезияя 2

quiz

Worksheet

•

University

ортопед 9

34 questions

ортопед 9

quiz

Worksheet

•

University

инклюзив 126-155

30 questions

инклюзив 126-155

quiz

Worksheet

•

University

ЖМҚ 210-240

30 questions

ЖМҚ 210-240

quiz

Worksheet

•

University

Ғылыми экология 1-30

30 questions

Ғылыми экология 1-30

quiz

Worksheet

•

University