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WorksheetsTema 5 psicología evolutiva
Total questions: 50
Worksheet time: 25mins
La sucesión ordenada de cambios que implica no solo un aumento cuantitativo sino también cualitativos de las funciones y estructura se le denomina
Desarrollo
Crecimiento
Maduracion
Todas son correctas
Los cambios cuantitativos relacionados con el aumento de la masa corporal en las diferentes etapas se denominan
Desarrollo
Crecimiento
Maduración
Todas son correctas
Los cambios morfológicos y de conductas específicas determinadas biológicamente sin ayuda de aprendizaje, se denomina
Desarrollo
Crecimiento
Maduración
Todas son correctas
Son características fundamentales en el desarrollo
Es un proceso de construcción dinámico y continuo
Qué es un proceso adaptativo
Es un proceso global
Todas son correctas
Que factores interviene en el desarrollo según la obra de Palacios Marchesi y Coll
Factores Biologicos
Factores sociales
Factores ambientales
A y C son correctas
Los reflejos específicos de un bebe
Son reacciones difusas y específicas de su cuerpo
Son el respirar, succionar, defecar, toser….etc
Son movimientos incontrolados de la boca
Todas son erróneas
Las reacciones difusas y generalizadas del cuerpo, retorcimientos, movimientos de brazos, emisión de sonidos etc….se denomina
Reacciones en masa
Reflejos específicos
Reflejos motores
Estimulación motora
En qué periodo evolutivo tiene lugar acontecimientos claves para el desarrollo en motor
De los tres a los seis años
De los cero a los seis años
De cero a tres años
De cero a seis años
El control muscular de la cabeza y el cuello se consigue a partir
El tercer mes de vida
El sexto mes de vida
El cuarto mes de vida
Ninguna es correcta
Girar el cuerpo sobre sí mismo se consigue
A los tres meses
A los cinco meses
A las cuatro meses
A los seis meses
Mantenerse sentado solo se consigue
A los cinco meses
A los cuatro meses
A los siete meses
A los 10 meses
El gateo se produce
De los nueve a los 10 meses
A los 14 meses
A los cinco meses
A los 12 meses
Los primeros pasos con ayuda de un adulto
A los 10 meses
A los ocho meses
A los 12 meses
A los 14 meses
Primeros pasos sin apoyarse se produce
A los 12 meses
Entre los 11 y los 12 meses
A los 14 meses
A los 15 meses
Caminar solo los reproduce
A los 12 meses
Entre los 12 y los 15 meses
Entre los 14 y los 16 meses
Entre los 16 y 18 meses
Correr se consigue
Hacia los 17 meses
Hacia los 18 meses
Hacia los 19 meses
Hacia los 15 meses
Subir escaleras se consigue
Hacia los 17 meses
Hacia los 20 meses
Hacia los 18 meses
Hacia los 12 meses
Bajar escaleras se consigue
Cogido de la mano hacia los 21 meses
Completamente solo hacia los 21 meses
Hacia los 24 meses
Hacia los 22 meses
Saltar se consigue
Hacia los 20 meses
Hacia los 22 meses
Hacia los 24 meses
Hacia los 18 meses
Explorar y manipular objetos con curiosidad y precisión hacia las 40 semanas de vida se denomina
Coordinación oculo manual
Habilidad motriz fina
Motricidad fina
Pinza
En qué etapa se consolida la marcha y la carrera y se denominan destrezas como el salto y se incrementa la coordinación oculo manual
Etapa de los tres a los seis años
Etapa de los dos a los cuatro años
Etapa de los tres a los 10 años
Etapa de los cero a los tres años
En la etapa de los tres a los seis años
Se establece la preferencia lateral
Se establece la representación del cuerpo y la adquisición del esquema corporal
Se establece independencia motriz los músculos empiezan a controlar por separado
Todas son correctas
En la tapa de los tres a los seis años
Se consigue la medida del tono muscular
Mejor a la estructuración espacio temporal
Se consigue subir escaleras
A y B son correctas
Según Piaget, el niño, de los 0 a los 6 años, atraviesa 2 etapas
Etapa de latencia
Etapa de inteligencia sensioromotriz
Pensamiento preoperatorio
B y C son correctas
Cuando el pensamiento se caracteriza porque solo se da en presencia del objeto, en contacto con los sentidos, se denomina
Pensamiento preoperatorio
Estadio sensoriomotriz del pensamiento
Periodo sensoriomotor
Imitación
La imitación diferida en ausencia del modelo aparece
Hacia el año y medio o dos años
A los 3 años
Hacia el primer año
A los cuatro años
La capacidad del niño, de representar algo ( significado), por medio de un significante ( gesto, palabra, imagen mental), y pensar en lo primero a partir de 2 segundos, se da:
Hacia los 2 años de vida
Hacia los 3 años de vida
Hacia los 5 años de vida
En el primer año de vida
Es una de las características del pensamiento preoperatorio:
El egocentrismo
La transducción
El realismo
Todas son correctas
Cual es el primer logro en el desarrollo social
El reconocimiento de la madre
El reconocimiento de las personas
El reconocimiento de sí mismo como ser individual
Ninguna es correcta
El proceso por el cual el niño adquiere, interioriza los valores, normas, costumbres y conductas que son propias de la sociedad, se denomina:
Socialización
Colectivización
Manada
Individualización
Los principales agentes de socialización
La familia
Los compañeros
La escuela
Todas son correctas
Donde se crean los primeros vínculos afectivos
En el vientre de la madre
En la familia
Antes de la gestación
En la escuela
La familia es importante para crear los primeros vínculos afectivos del niño porque:
En ella se establecen las primeras normas y rutinas que van a configurar el espacio social en el que se mueve el niño
Le otorga seguridad
Le cubre las primeras necesidades sociales
Le da autoestima
Es importante la figura del hermano como agente socializador en los niños
Si, ya que son los compañeros de juego más regulares y regulan su comportamiento
No
Es indiferente, ya que hay niños que no tienen hermanos
Todas son falsas
Los compañeros o iguales, ayudan a desarrollar la competencia social del niño porque…
Despiertan en el niño, los sentimientos de empatía, amistad, cooperación
Incluso aspectos negativos como la competitividad, la envidia y la rivalidad, inciden en el aprendizaje social
A y B son verdaderas
Todas son falsas
La escuela es importante como agente socializador en el niño, porque
La organización del tiempo y el espacio es más estructurada que en el ambiente familiar
El niño se acostumbra a recibir una atención compartida con otros niños por parte de los adultos
La escuela no es importante como agente socializador del niño, ya que no es obligatoria hasta los 6 años
A y B son correctas
En la evolución del juego
El bebé de pocos meses comienza a jugar primero con los adultos que tiene alrededor, o utiliza objetos como un sonajero
A partir de los 10 meses, el niño es capaz de jugar solo durante un buen rato, aunque prefiere la compañía de otra persona
A los 18 meses, el juego, se vuelve independiente
Todas son correctas
El juego en paralelo, que se da en torno a los 2 años, significa
Que el niño es capaz de jugar con otros, compartiendo espacio físico, pero jugando a su manera o cosas diferentes
Que el niño ocupa espacios paralelos a otros en el aula
Que el niño juego y comparte con otros sus juguetes
El niño es capaz de jugar de forma simbólica con otros niños
El niño muestra conocimiento de sus manos y deseos de ser cogido en brazos por una persona conocida
De los 0 a los 5 meses
De los 2 a los 5 meses
De los 3 a los 5 meses
Del mes a los 5 meses
De los 6 a los 11 meses
Participa en juegos de cucú y responde a su nombre
Gira la cabeza 360 grados
Da palmadas con ritmo
Ninguna es correcta
La imitación en otros niños, comienza
De los 12 a los 17 meses
A los 2 años
A los 3 años
De los 2 a los 3 años
El niño, sigue normas de la vida cotidiana y juega solo junto a otros compañeros
A los 3 años
De los 18 a los 23 meses
A los 4 años
A los 5 años
A los 2 años, el niño:
Conoce su nombre y utiliza un pronombre o su nombre para referirse a si mismo
Actúa como lider
Pide ayuda al adulto
Describe sus sentimientos
El niño reconoce las diferencias entre el hombre y la mujer
A los 4 años
A los 3 años
A los 5 años
A los 6 años
A los 4 años el niño:
Describe sus sentimientos
Escoge a sus amigos
Pide ayuda al adulto
A y B son correctas
El niño, participa en juegos cooperativos y distingue las conductas adaptativas
A los 3 años
A los 2 años
A los 6 años
A los 5 años
El niño actúa como líder y pide ayuda al adulto
A los 4 años
A los 3 años
A los 5 años
A los 6 años
En lazo afectivo que una persona Animal forma entre el mismo y otro de su especie que le impulsa a estar juntos en el espacio permanecer en el tiempo se denomina
Cariño
Adaptación
Apego
Ninguna es correcta
Respecto a la evolución del vínculo afectivo en el recién nacidoTodas son incorrectas
Existe una preferencia por el ser humano pero no llega a establecer diferencias entre ellos
Existe una preferencia por el Ser humano espacio eligiendo siempre a la madre
Existe una indiferencia por el ser humano
Todas son incorrectas
En la segunda etapa de la evolución de vínculo afectivo que dura hasta los seis meses
El niño busca interacción con las figuras de apego pero no rechazan los desconocidos
El niño del rechazo a los desconocidos
El niño no reconoce al ser humano
El niño prefiere no tener contacto con otros humanos
