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WorksheetsLernen VO4
Total questions: 17
Worksheet time: 6mins
Was bringen einem bessere metakognitive Fähigkeiten? (in einer Situation)
leichteren Abruf
gezieltere Aufmerksamkeit
bessere Speicherung
effektivere Encodierung
Wobei hilft einem metakognitives Wissen?
Einschätzung von anderen Personen
Einschätzung von sich selbst
Planen wie man in einer Situation vorgehen soll
Einschätzung von Aufgaben
Vokabeltests - was ist (kognitiv betrachtet) besser? Eine lange Liste oder eher kurze Listen (die gelernt werden sollen)
Lange Liste
Kurze Liste
Warum ist eine lange Liste besser? (aus rein kognitiver Sicht)
Dann muss man gleich mehr lernen
Man vergisst eh immer gleich viel (Prozentuell)
Dann organisiert man sich das besser
man hat mehr Unterschiede
Was ist der wichtigste Einzelfaktor, der Lernen beeinflusst (nach Ausubel)
Die Motivation
Die Aufmerksamkeit
Das Talent / die Begabung
Das Vorwissen
Was stimmt für Elaborationsprozesse? Elaboration ...
führt zu mehr Vernetzung der Inhalte
strukturiert den Inhalt für besseren Abruf
braucht Zeit
führt zum Einbau von mehr Informationen
Was ist ist eine/ sind kognitive Lernstrategie/n?
Planungs-strategie
Memorierungs-strategie
Organisations-strategie
Elaborations-strategie
Was stimmt bezüglich der Selbstkontrolle (SK) und Selbstregulation (SR)
SK ist weniger anstregend als SR
SR verlangt mehr Auseinandersetzung
SK verlangt die Analyse der eigenen Zustände
SR erschöpft sich nach einiger Zeit
Was ist das TransferPROBLEM? Das beschreibt den Umstand, dass man...
etwas weiß, aber nicht anwenden kann.
dass man neues Wissen mit altem verknüpft (transferiert).
dass man zB gelesene Information in Bilder umwandelt.
Dass man Performanz in Kompetenz umwandelt.
Was ist der Fall, wenn das Transferproblem auftritt?
Das Wissen liegt domänen-spezifisch vor
Das Wissen liegt generalisiert vor
Man kann Inhalte leicht von einer Situation auf eine andere übertragen.
Wissen kann nicht zwischen zwei Personen übertragen werden
Was macht Transfer leicht(er)?
Lernen in unterschiedlichen Kontexten
Ähnliche Repräsentationen
Vorhandensein von Analogien
Lernen in konstanten Kontexten
Welche Strategie ist am effektivsten, um das Vorwissen der Schüler zu Beginn einer Unterrichtsstunde zu aktivieren?
Die Materialien der letzten Stunde herausholen lassen
Eine kurze Wiederholung des vorherigen Themas durchführen
Die Schüler fragen, welches Problem sie heute bearbeiten werden
Den Schülern eine detaillierte Zusammenfassung der letzten Stunde geben
Eine Studentin hat Schwierigkeiten, das in der Vorlesung Gelernte auf praktische Probleme anzuwenden. Welches Phänomen beschreibt dies am besten?
Elaborationsproblem
Transferproblem
Memorierungsproblem
Aufmerksamkeitsproblem
Welche Strategie(n) unterstützt/unterstützen am besten die Strukturierung von Wissen für einen systematischen Abruf?
Auswendiglernen
Wiederholtes Lesen
Organisation des Materials (z.B. durch Mind Maps)
Elaboration (Anreicherung) des Lernstoffs
Welche Lernstrategie(n) gehört/gehören zu den metakognitiven Strategien?
Memorierungsstrategie
Organisationsstrategie
Elaborationsstrategie
Planungsstrategie
Eine Lehrerin möchte den Transfer des Gelernten verbessern. Welcher Ansatz/Welche Ansätze ist/sind dafür am vielversprechendsten?
Mehr Hausaufgaben geben
Die Ähnlichkeit zwischen Lern- und Anwendungssituation erhöhen
Ausschließlich abstrakte Konzepte lehren
Den Bezug zu verschiedenen Kontexten mitreflektieren
Was ist effektiver für langfristigen Lernerfolg (laut dem Konzept der Selbstregulation im Vergleich zur Selbstkontrolle)?
Strikte Unterdrückung aller ablenkenden Reize
Ausschließliche Fokussierung auf das Lernziel
Analyse und Auseinandersetzung mit den eigenen Gefühlen und Motivationen
Umgang mit eigenen Gefühlen und Wollen
