wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Kuis ppg

Total questions: 165

Worksheet time: 6hrs 30mins

Name
Class
Date
1.

Pada rancangan pembelajaran terdapat contoh kompetensi dasar yaitu mengidentifi kasi

jenis, sifat, dan fungsi bahan alam dari tanaman untuk produk karya seni rupa dan kriya,

maka rumusan indikator yang bisa dikembangkan guru pada tingkatan kognitif mencipta

(C6) yang tepat, adalah….

a)

Mengelompokan bahan alam dari tanaman pandan untuk produk karya seni rupa

b)

Menyebutkan fungsi tanaman pandan untuk produk karya seni rupa

c)

Menjelaskan sifat tanaman pandan untuk produk karya seni rupa

d)

Membedakan sifat tanaman pandan dengan tanaman suji untuk produk karya seni rupa

e)

Membuat produk karya sei rupa dari tanaman pandan

2.

Kurikulum mata pelajaran PPKn memuat tentang pengetahuan kewarganegaraan (civic knowledge),

keterampilan kewarganegaraan (civic skills), dan karakter kewarganegaraan (civic disposiƟ on).

Analisis hukum digunakan keƟ ka membicarakan tentang ....

a)

Peranan partai poliƟ k dalam penyuluhan hukum di masyarkat

b)

Penyelenggaraan otonomi daerah berdasarkan undang-undang

c)

Pengaruh struktur sosial terhadap kesadaran hukum masyarakat

d)

Fungsi legislasi yang dimiliki oleh DewanPerwakilan Rakyat

e)

Hambatan kultural dalam membangun sistem hukum nasional

3.

Rumusan indikator pencapaian kompetensi yang tepat untuk kompetensi dasar: “Mematuhi normanorma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan” adalah ....

a)

Melaksanakan ketentuan norma kesopanan di lingkungan sekolah

b)

Menganalisis berbagai norma-norma yang berlaku di masyarakat

c)

Menjelaskan makna berbagai norma yang berlaku di masyarakat

d)

MengidenƟ fi kasi berbagai kasus pelanggaran norma di masyarakat

e)

Menunjukkan macam-macam norma yang berlaku di masyarakat

4.

Ibu Mawar akan mengajar mata pelajaran PPKn dan merumuskan tujuan pembelajaran: “siswa dapat

melakukan kerjasama dalam berbagai bentuk dalam kehidupan sehari-hari di sekolah”. Pendekatan

yang tepat untuk diterapkan oleh Ibu Mawar adalah .... 2

a)

Induktif

b)

Deduktif

c)

Individu

d)

Kelompok

e)

Saintifik

5.

Seorang guru PPKn akan menerapkan model pembelajaran project citizen. Materi pembelajaran

yang sesuai yaitu ....

a)

Sejarah pergerakan nasional sebelum Sumpah Pemuda

b)

Menipisnya nasionalisme di kalangan generasi muda

c)

Peran generasi muda dalam mencetuskan sumpah pemuda

d)

Peran organisasi yang memunculkan gerakan Sumpah Pemuda

e)

MengidenƟ fi kikasi nilai-nilai Sumpah Pemuda

6.

Pak Budi sebagai guru PPKn merumuskan indikator pencapaian kompetensi “menjelaskan proses

pembentukan peraturan daerah”. Media pembelajaran yang tepat dipilih oleh Pak Budi untuk

mencapai kompetensi pembelajaran tersebut adalah ...

a)

Video tentang sidang pembentukan peraturan daerah

b)

Bagan alur proses pembentukan peraturan daerah

c)

Video tentang kegiatan pembentukan peraturan daerah

d)

Gambar tentang sidang pembentukan peraturan daerah

e)

Aplikasi tentang sidang pembentukan peraturan daerah

7.

Seorang siswa memainkan handphone di dalam kelas keƟ ka guru sedang mengajar, maka reinforcement yang tepat diberikan oleh guru kepada anak tersebut adalah ...

a)

Memberikan ancaman

b)

Memberikan hukuman

c)

Memberikan tugas tambahan

d)

Memberikan peringatan

e)

Mendekati siswa tersebut

8.

Ketua Komisi Yudisial (KY) melihat banyak hakim yang melanggar hukum dalam menjalankan tugasnya. Komisi Yudisial juga bertugas mengajukan usul penjatuhan sanksi terhadap hakim kepada

pimpinan Mahkamah Agung atau Mahkamah KonsƟ tusi. Berdasarkan wacana di atas, keterampilan

kewarganegaraan yang harus dimiliki siswa sebagai warga negara adalah ...

a)

Menganalisis kasus-kasus hukum yang melibatkan hakim

b)

Merancang usulan sanksi yang tepat terhadap hakim pelanggar hukum

c)

Mendorong agar KY memberikan sanksi berat bagi hakim pelanggar hukum

d)

Mengevaluasi putusan MA apabila memecat semua hakim pelanggar hukum

9.

Pak Iqbal akan mengajar PPKn dengan indikator pencapaian kompetensi: “mensintesiskan kewenang an lembaga-lembaga negara menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia

Tahun 1945”. Model pembelajaran yang tepat adalah ....

a)

Simulasi

b)

Debat

c)

Diskusi

d)

Ceramah

10.

Para pemuda telah membukƟ kan peranannya yang sangat monumental dan bersejarah dalam

meletakkan dasar yang kokoh bagi terbentuknya Indonesia merdeka, yang dibukƟ kan dengan

lahirnya Sumpah Pemuda 1928. Pengembangan materi pembelajaran yang mengarahkan pada

Integrasi nasional pada masa sekarang dapat berupa ....

a)

Pilihan politik bersifat sementara untuk memenangkan pemilu

b)

Pilihan politik idenditas menjadi ajang pertarungan ideologi

c)

Pemilu merupakan ajang adu argumentasi dan program pembangunan

d)

Banyaknya partai politik simbol keberhasilan demokrasi

11.

Pak Iqbal sebagai guru PPKn merumuskan indikator pencapaian kompetensi dalam pembelajaran

yang berisi “membandingkan pendapat para pendiri negara tentang isi Pancasila”. Untuk itu, materi

ajar yang tepat untuk dikembangkan oleh Pak Iqbal adalah ....

a)

Pancasila sebagai dasar negara Indonesia

b)

Perumusan dasar negara oleh BPUPKI

c)

Pendapat para pendiri negara tentang Pancasila

d)

Pancasila sebagai ideology negara Indonesia

12.

Pak Eko sebagai guru PPKn SMP akan menerapkan metode pembelajaran inquiry. Indikator pen capaian kompetensi yang tepat untuk dikembangkan yaitu ....

a)

Mengidentifi kasi adat-istiadat dan budaya yang berkembang di masyarakat

b)

Menentukan berbagai dampak jika nilai-nilai Pancasila Ɵ dak diamalkan

c)

Mendeskripsikan perilaku yang sesuai untuk pengamalan sila-sila Pancasila

d)

Mengidentifi kasi berbagai contoh pengalaman nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan

13.

Pak Bakri meminta peserta didik untuk mempresentasikan hasil telaah tentang akibat pelanggaran

lalu lintas melalui metode diskusi. Dalam hal ini, langkah awal yang dilakukan dalam pembelajaran

adalah ....

a)

Membagi kelas menjadi beberapa kelompok

b)

Meminta peserta didik mengidenƟ Ņ asi masalah

c)

Mencari contoh-contoh pelanggaran lalu lintas

d)

Menyimpulkan hasil investigasi yang sudah dilakukan

14.

Ketika dalam suatu kegiatan pembelajaran, guru memberi kesempatan kepada peserta didikuntuk

menemukan pengetahuan tentang perilaku manusia dalam memanfaatkan tempat sampah dari

berbagai sumber belajar, maka tampilan guru tersebut dikategorikan sebagai ...

a)

Mengamati lingkungan

b)

Mengumpulkan informasi

c)

Mengidentifi kasi masalah

d)

Menemukan masalah

15.

Penilaian pembelajaran PPKn bertujuan untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik.

Ketika dalam suatu kegiatan penilaian pembelajaran, guru mengunakan instrumen yang berbeda

antara peserta didik laki-laki dan perempuan, maka kegiatan penilaian tersebut dikategorikan

sebagai tindakan yang tidak ...

a)

Objektif

b)

Adil

c)

Sahih

d)

Akuntable

16.

Kegiatan mengembangkan kisi-kisi penilaian dalam prosedur penilaian pembelajaran PPKn dilaksanakan setelah ...

a)

Tujuan pembelajaran diketahui

b)

Teknik penilaian ditentukan

c)

Penilaian telah dilaksanakan

d)

Instrumen penilaian telah disusun

17.

Kegiatan mengembangkan kisi-kisi penilaian dalam prosedur penilaian pembelajaran PPKn dilaksanakan setelah ...

a)

Tujuan pembelajaran diketahui

b)

Teknik penilaian ditentukan

c)

Penilaian telah dilaksanakan

d)

Instrumen penilaian telah disusun

18.

Jenis instrumen penilaian yang tepat dipergunakan guru untuk memperoleh hasil belajar peserta

didik dengan Indikator Pencapaian Kompetensi “menganalisis makna Sumpah Pemuda dalam

perjuangan kemerdekaan Republik Indonesia” adalah ...

a)

Lembar observasi

b)

Produk

c)

Skala sikap

d)

Tes tertulis uraian

19.

Bentuk kegiatan remedial bagi peserta didik yang hasil belajarnya di bawah KBM untuk tujuan

pembelajaran “peserta didik dapat menganalisis makna dan arƟ kebangkitan nasional 1908 dalam

perjuangan kemerdekaan Republik Indonesia” adalah ...

a)

Membuat ringkasan isi buku tentang makna kebangkitan nasional

b)

Mengerjakan PR tentang makna dan arƟ kebangkitan nasional 1908

c)

Membuat ringkasan isi buku Sukarno

d)

Melakukan ulangan harian ulang

20.

Jenis instrumen penilaian yang tepat dipergunakan guru untuk memeroleh hasil belajar peserta

didik dengan IPK “mempresentasikan hasil idenƟ fi kasi pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan

teknologi terhadap Negara dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika” adalah ....

a)

Jurnal

b)

Projek

c)

Unjuk kerja

d)

Tes tertulis

21.

Salah satu permasalahan dalam pembelajaran PPKn yang sering ditemukan adalah kebosanan

peserta didik, iklim belajar yang Ɵ dak kondusif. Solusi yang bisa dipergunakan guru terhadap masalah

belajar tersebut yang paling sesuai dengan jiwa Kurikulum 2013 adalah dengan menggunakan model

pembelajaran ...

a)

Scientifi c approach

b)

Cooperative learning

c)

Contextual teaching and learning

d)

Project based learning

22.

Penggunaan teknologi terbaru dapat dilakukan guru dalam kegiatan pembelajaran sehingga hasil belajar peserta didik maksimal. Pada tujuan pembelajaran “peserta didik dapat menganalisis dinamika

peran Indonesia dalam perdamaian dunia sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia

Tahun1945” adalah dengan cara ....

a)

Membaca buku elektronik tentang dinamikaperan Indonesia dalam perdamaian dunia

b)

Membuat kliping dari media elektronik tentang dinamika peran Indonesia dalam perdamaian

dunia

c)

Membuat karya tulis tentang dinamika peran Indonesia dalam perdamaian dunia

d)

Melakukan kajian lapangan tentang peran Indonesia dalam perdamaian dunia sesuai UUD NRI

Tahun 1945

23.

Bagi negara yang merdeka dan berdaulat dasar negara memiliki kedudukan yang penting karena ...

a)

Pemerintahan yang maju harus memiliki dasar negara

b)

Dengan dasar negara banyak negara yang mengakui

c)

Dasar negara menjadikan masyarakat menjaga keterƟ ban

d)

Sebagai dasar mengatur penyelenggaraan negara

24.

Dalam proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar negara melibatkan utusan dari

ber bagai wilayah di Indonesia, hal itu dimaksudkan agar ...

a)

Sesuai dengan kehendak pemerintah Jepang

b)

Perwakilan organisasi di wilayah Indonesia

c)

Sebagai perwakilan pejuang kemerdekaan

d)

Ada keterwakilan seluruh Bangsa Indonesia

25.

Berikut ini merupakan contoh perilaku yang mencerminkan kedudukan Pancasila sebagai pandangan

hidup bangsa Indonesia adalah ...

a)

Presiden membuat kebijakan pembangunan infrastruktur baru

b)

DPR membuat undang-undang tentang pendidikan

c)

Presiden memilih menteri-menteri di cabinet kerja

d)

Presiden menghadiri hajatan pernikahan putri anggota DPR

26.

Kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dapat dilihat dari contoh implementasi dalam kehi dupan

sehari-hari yaitu ...

a)

Warga negara dimungkinkan mengajukan uji materiil terhadap undang-undang

b)

Presiden menghadiri undangan pesta perkawinan anak Ketua MPR

c)

Perayaan hari besar agama dihadiri Presiden dan semua pejabat negara

d)

Memajukan kebudayaan daerah sesuai dengan nilai-nilai Pancasila

27.

Penggunaan pesan singkat melalui media sosial mempengaruhi bentuk pola silahturahmi antarwarga

masyarakat Indonesia yang bila berlanjut secara sosial dimungkinkan terjadinya kondisi ...

a)

Menurunnya kualitas hidup gotong-royong

b)

Penggunaan alat komunikasi yang canggih

c)

Internet dalam keluarga sebagai kebutuhan

d)

Hubungan guru dan siswa semakin akrab

28.

Pejabat negara yang memanfaatkan mobil dinas untuk berbagai kegiatan pribadi merupakan

Ɵ ndakan yang Ɵ dak dibenarkan oleh Pancasila sebagai dasar negara karena perilaku tersebut ...

a)

Melanggar norma kesopanan

b)

Dibolehkan pejabat di atasnya

c)

Mendapat dukungan masyarakat

d)

Melanggar ketentuan hukum

29.

Sesuai dengan nilai-nilai yang terkadung dalam sila keempat Pancasila, Presiden dapat melakukan

komunikasi poliƟ k dengan Wakil Presiden atau menteri-menteri negara melalui ...

a)

Pembagian tugas dan kewenangan dengan Wakil Presiden

b)

Memberi kesempatan jeda isƟ rahat kepada peserta sidang kabinet

c)

Mengangkat menteri negara dari berbagai latar belakang

d)

Penyediaan rumah dinas yang layak sebagai pejabat negara

30.

Berikut merupakan salah satu contoh perisƟ wa yang pernah terjadi di Indonesia yang dikategorikan

sebagai suatu bentuk pelanggaran hak asasi manusia dalam perspekƟ f nilai-nilai Pancasila adalah ...

a)

Konvoi motor gede yang dilakukan oleh sekelompok orang

b)

Premanisme yang terjadi di kota-kota besar di Indonesia

c)

Radikalisme yang dilakukan oleh sekelompok golongan tertentu

d)

Aksi teroris yang menyebabkan jatuhnya korban meninggal dunia

31.

Salah satu perbedaan praktik sistem demokrasi Pancasila di Indonesia berdasar Undang-Undang

Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang terjadi pada masa orde baru dan reformasi di

antaranya adalah dalam hal ...

a)

Pengambilan keputusan

b)

Pelibatan rakyat

c)

Keterbukaan

d)

Kebebasan

32.

Berikut ini merupakan salah satu contoh perisƟ wa yang dapat dikategorikan sebagai kasus

pelanggaran hak warga negara dalam kehidupan berbangsa dan bernegara sesuai nilai-nilai Pancasila

adalah ...

A. Terlambat membayar pajak kendaraan

B. Tidak menghadiri undangan hajatan pernikahan

C. Memanfaatkan ruang publik untuk bercengkerama

D. Penggunaan trotoar jalan untuk berjualan

E. Tidak mengikuƟ upacara bendera di sekolah

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

33.

Berikut ini merupakan salah satu contoh norma yang berlaku pada masyarakat di Indonesia, yang

bertujuan untuk mewujudkan keadilan dalam masyarakat adalah ...

A. Perintah memakai helm mengendarai motor

B. Larangan membuang sampah ke sungai

C. Perintah membayar berbagai macam pajak

D. Larangan menerima uang saat pilkada

E. Perintah untuk memiliki kartu tanda penduduk

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

34.

Nilai yang dapat dipetik dari kinerja para pendiri negara dalam peristiwa sejarah perumusan Undangundang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 adalah ...

A. Sikap rela berkorban yang Ɵ nggi

B. Keinginan untuk merdeka yang kuat

C. Kecerdasan Ɵ nggi para pendiri negara

D. Keterlibatan semua komponen bangsa

E. Kerjasama yang baik dengan Jepang

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

35.

Kedudukan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam sistem hukum

nasional, yaitu sebagai ...

A. Sumber hukum materiil di Indonesia

B. Perundang-undangan yang tidak boleh diubah

C. Acuan pengembangan hukum di Indonesia

D. Sumber hukum tertinggi di Indonesia

E. Dasar falsafah hukum di Indonesia

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

36.

Kedudukan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam sistem hukum

nasional, yaitu sebagai ...

A. Sumber hukum materiil di Indonesia

B. Perundang-undangan yang tidak boleh diubah

C. Acuan pengembangan hukum di Indonesia

D. Sumber hukum tertinggi di Indonesia

E. Dasar falsafah hukum di Indonesia

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

37.

Tata urutan peraturan perundangan-undangan dalam sistem hukum di Indonesia memngandung

makna bahwa ...

a)

Dalam pembuatan peraturan perundang-undangan Ɵ dak boleh bertentangan dengan peraturan

yang lebih tinggi

b)

Semua peraturan perundangan dalam sistem hukum nasional yang dibuat harus mendasarkan

pada undang-undang

c)

Komponen peraturan perundang-undangan merupakan satu bagian dan Ɵ dak dapat dipisahkan

satu dengan yang lain

d)

Pembuatan peraturan perundang-undangan dapat bertentangan dengan aturan di atasnya

asalkan wajar

38.

Alinea kedua pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 mengandung

makna ...

A. Pernyataan kemerdekaan Indonesia

B. Tujuan negara Indonesia merdeka

C. Kemerdekaan Indonesia telah diraih

D. Konsekuensi dari pernyataan kemerdekaan

E. Perjuangan kemerdekaan telah selesai

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

39.

Pokok pikiran pertama pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, yaitu: “negara melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia dengan berdasar atas persatuan dengan mewujudkan keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia”. Perwujudannya diantaranya adalah ...

A. Pembangunan nasional di segala bidang

B. Pembentukan TNI dan Kepolisian

C. Pembentukan kementerian pertahanan

D. Adanya pendidikan bela negara

E. Adanya konsep wawasan nusantara

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

40.

Bentuk negara Indonesia berdasarkan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

terlihat pada ...

A. Adanya negara-negara bagian dalam wilayah Indonesia

B. Wilayah negara dibagi ke dalam provinsi, kabupaten, dan kota

C. Anggaran pemerintah provinsi semuanya dari pemerintah pusat

D. Provinsi berlaku sebagai negara bagian yang mandiri dan otonom

E. Menteri negara Ɵ dak boleh ikut campur pemerintahan daerah

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

41.

Kedaulatan Negara Indonesia berdasarkan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 adalah kedaulatan rakyat. Salah satu perwujudannya adalah ....

A. Pemilihan presiden dan wakil presiden langsung oleh rakyat

B. Keterlibatan rakyat dalam perumusan kebijakan publik

C. Adanya partai poliƟ k sebagai peserta dalam pemilu

D. Adanya pemilu untuk memilih anggota DPR/DPD

E. Adanya pemilihan kepala daerah secara serentak

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

42.

Berdasarkan ketentuan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, dikenal

adanya konsep warga negara dan penduduk. Perbedaan diantara keduanya adalah ...

a)

Status atau kedudukannya

b)

Kartu identitas yang dimiliki

c)

Tempat dan waktu kelahiran

d)

Waktu Ɵ nggal di wilayah negara

43.

Berikut merupakan salah satu alasan perlunya keterlibatan seƟ ap warga negara Indonesia di bidang pertahanan dan keamanan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara adalah ...

A. Memperkuat ketahanan dan keamanan masyarakat agar tercipta ketenteraman

B. Agar negara berada dalam kondisi aman, tenteram, terkendali, dan sejahtera

C. Agar terwujud pemerintahan yang stabil dan berwibawa yang mendukung pembangunan nasional

D. Mengupayakan keselamatan setiap warga negara agar terjaga dari segala bentuk ancaman

E. Agar segala bentuk ancaman terhadap kedaulatan negara terjaga dan dapat dikendalikan

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

44.

Pembatasan masa jabatan Presiden sebagaimana ditetapkan melalui Undang-Undang Dasar Negara

Republik Indonesia Tahun 1945, dalam perspekƟ f demokrasi merupakan perwujudan ...

A. Rekrutmen poliƟ k terbuka

B. Penegakan supremasi hukum

C. Rotasi kekuasaan negara

D. Akuntabilitas pemerintahan

E. Pelaksana pemerintahan

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

45.

Penyelenggaraan pemilihan umum di Indonesia dilaksanakan oleh komisi pemilihan umum yang

Memiliki kewenangan sebagai berikut ...

A. Memilih anggota Dewan Perwakilan Daerah yang berasal dari calon perorangan

B. Memilih Presiden, Wakil Presiden, dan Menteri-menteri Negara dalam satu paket

C. Melaksanakan pemilihan umum yang dapat diwakilkan kepada pemegang hak adat

D. Memilih anggota Majelis Permusyawaratan Rakyat dari partai poliƟ k

E. Menetapkan pemenang berdasarkan jumlah suara dari hitung cepat

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

46.

Indonesia sebagai negara hukum, memiliki sistem hukum nasional sendiri yang berbeda dengan negara lain. Berdasarkan UUD NRI tahun 1945, lembaga yang melaksanakan kegiatan pembuatan hukum (law making) adalah .

A. MPR dan DPR

B. KY dan Presiden

C. MA dan DPR

D. DPR dan Presiden

E. MK dan MA

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

47.

Kewenangan mengadili pada tingkat pertama dan terakhir yang putusannya bersifat fi nal dalam

memutus pembubaran partai politik dilaksanakan oleh ...

A. Pengadilan Negeri

B. Pengadilan Tinggi

C. Komisi Yudisial

D. Mahkamah Agung

E. Mahkaman KonsƟ tusi

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

48.

Keterlibatan Indonesia dalam kerjasama antar-bangsa sebagaimana diamatkan oleh Pembukaan

UUD NRI Tahun 1945 dimaksudkan untuk ...

A. Membina dan menegakkan perdamaian dunia

B. Memenuhi berbagai kebutuhan warga negara Indonesia

C. Mengatur kehidupan warganegara yang berada di luar negeri

D. Membangun perekonomian dan stabilitas keamanan negara

E. Mendapatkan dana pembangunan di dalam negeri

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

49.

SeƟ ap orang yang memiliki perkara hukum di pengadilan didampingi oleh penasihat hukum, baik

yang berasal dari organisasi IPHI, LBH mau pun IKADIN. Hal ini terkait untuk menjamin keadilan dan

kedamaian, karena ...

A. Adanya mafi a peradilan yang sulit dikendalikan

B. Adanya peluang penyuapan dalam kasus hukum

C. Adanya proses penegakan hukum yang sesuai dengan peran hukum dalam masyarakat

D. Adanya tunggakan perkara hukum yang sangat banyak

E. Adanya penegak hukum yang kurang profesional

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

50.

Penegakan hukum terhadap tindak pidana korupsi terus dilakukan, tetapi para pejabat negara seolah tidak takut melakukan korupsi. Belum efektifnya penegakan hukum dalam hal ini sangat dipengaruhi oleh ...

A. Anggaran negara yang terus semakin membesar

B. Perekonomian negara tidak stabil memberikan peluang korupsi

C. Perilaku aparatur hukum yang kurang tegas

D. Sikap dan perilaku aparatur yang menghambat pembangunan nasional

E. Peran serta masyarakat yang sangat kurang

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

51.

Berkaitan dengan karakteristik yang dimilikinya, penerapan otonomi daerah seperti perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan pembangunan dimasukkan dalam kewenangan wajib. Kewenangan Wajib tersebut terkait dengan ...

A. Kedudukan dan peran pemerintah daerah

B. Kedudukan dan peran pemerintah pusat

C. Fungsi dan tugas pokok pemerintah pusat

D. Fungsi dan tugas pokok pemerintah daerah

E. Aturan dan kebijakan pemerintah pusat

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

52.

Berdirinya Budi Utomo menandai lahirnya kebangkitan nasional karena organisasi ini memiliki ide dasar agar bangsa Indonesia mampu mengurus negara yang merdeka dengan kekuatan sendiri. Gagasan Budi Utomo tersebut selanjutnya menggugah dan mendorong lahirnya ...

A. Pegawai baru bagi pemerintah

B. Kaum terpelajar Indonesia

C. Kesadaran kaum pribumi untuk merdeka

D. Berbagai organisasi sosial - politik untuk kemerdekaan

E. Keinginan untuk Indonesia merdeka sekarang juga

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

53.

Sumpah Pemuda, tidak dapat lepas dari organisasi kepemudaan yang bernama Perhimpunan Pelajar-Pelajar Indonesia (PPPI) yang didirikan pada tahun 1926. Para pemuda menyadari bahwa perjuangan kemerdekaan tidak akan berhasil tanpa ...

A. kerja keras

B. Semangat pemuda Indonesia

C. Hadirnya kaum muda yang terpelajar

D. Pergerakan poliƟ k pemuda Indonesia

E. Persatuan bangsa Indonesia

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

54.

Sebagai perwujudan semangat kebangsaan kolektif dalam perjuangan kemerdekaan Republik Indonesia, maka tanggal berdirinya Budi Utomo diperingati sebagai hari Kebangkitan Nasional Indonesia. Hal ini karena Budi Utomo merupakan ...

A. Organisasi yang didirikan oleh kaum terpelajar

B. Organisasi yang didukung oleh pemerintah Belanda

C. Organisasi sosial modern yang menanamkan semangat kebangsaan

D. Bentuk penghargaan yang diberikan oleh Belanda kepada Indonesia

E. Organisasi poliƟ k yang menentang kolonial Belanda

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

55.

Untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia, bangsa Indonesia secara bersama-sama hendaknya memiliki komitmen dalam mencapai masyarakat adil dan makmur. Dalam konteks kehidupan siswa, maka setiap siswa seharusnya mempunyai komitmen untuk ...

A. Melawan segala bentuk penyalahgunaan narkoba

B. Menolak paham intoleransi

C. Menolak segala bentuk kekerasan

D. Menghindari perbuatan yang tercela

E. Menolak paham radikalisme

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

56.

Salah satu semangat dalam mewujudkan cinta tanah air dalam konteks Negara Kesatuan Republik

Indonesia, yakni semangat perdamaian dan semangat Pancasila. Dalam konteks kehidupan siswa, maka setiap siswa seharusnya mempunyai komitmen untuk ...

A. Melawan segala bentuk kemaksiatan

B. Belajar bersama mengerjakan soal ujian

C. Menolak segala bentuk kekerasan dan radikalisme

D. Menghindari perbuatan yang tercela

E. Bersama-sama menghadapi keƟ dakadilan

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

57.

Semangat dan komitmen kebangsaan diperlukan untuk memperkuat NKRI melalui bela negara. Dalam konteks kehidupan bernegara, yang dapat dilakukan oleh siswa adalah bela negara yaitu ...

A. Memahami Pancasila, UUD NRI 1945, dan peraturan hukum lainnya

B. Mengamalkan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

C. Menjaga nama baik sekolah

D. Menuntut ilmu demi kemajuan bangsa dan negara

E. Menjaga nama baik dan kehormatan bangsa dan negara

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

58.

Salah satu implikasi kebijakan otonomi daerah yang dikembangkan di Indonesia adalah ...

A. Pemerintah pusat tidak lagi berkewajiban memberikan anggaran kepada daerah

B. Daerah-daerah lebih kreatif dalam mengembangkansumber dayanya

C. Terjadinya pemusatan kekuasaan dari pemerintah pusat ke daerah

D. Hanya putera-putera daerah yang dapat berpartisipasi secara aktif dalam pembangunan di daerah

E. Pemilihan kepala daerah melalui perwakilan secara demokratis

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

59.

Prinsip yang menyatakan kedudukan manusia Indonesia ditempatkan dalam kerangka kesatuan politik, sosial, budaya, ekonomi serta pertahanan keamanan disebut dengan prinsip dari ...

A. Ketahanan nasional

B. Wawasan nusantara

C. Nasionalisme Indonesia

D. Kebhinekatunggalikaan

E. Keadilan sosial

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

60.

Salah satu faktor pemersatu bangsa adalah bendera, bahasa, dan lambang negara, serta lagu kebangaan. Pengaturannya dalam undang-undang bertujuan untuk memperkuat NKRI yaitu ...

A. Menjaga kehormatan dan kedaulatan Negara Kesatuan Republik Indonesia

B. Menjaga kesatuan TNI dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia

C. Menjaga wilayah perbatasan Negara Kesatuan Republik Indonesia

D. Menjaga pulau-pulau terpencil dari pengakuan negara lain

E. Memberikan identitas bagi Negara Kesatuan Republik Indonesia

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

61.

Salah satu faktor penghambat dimana terjadi konfl ik antarkelompok masyarakat yang dapat mem bahayakan NKRI. Salah satu sumber utama konflik tersebut tercermin dalam perilaku ...

A. FanaƟ sme dalam menjalankan semua agamanya

B. Persaingan untuk memperoleh tempat tinggal

C. Pertukaran kesenian antar daerah

D. Suatu suku mendominasi suku-suku lainnya

E. Kerjasama ekonomi yang saling menguntungkan

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

62.

Setiap pelajar dalam kedudukannya sebagai warga negara Indonesia mempunyai kesempatan untuk berpartisipasi dalam membangun dan menjaga kesatuan nasional, salah satu caranya adalah ...

A. Meningkatkan kemampuan di bidang teknologi

B. Meningkatkan penguasaan terhadap pengetahuan umum

C. Mengikuti berbagai macam kegiatan ekstrakurikuler

D. Mengembangkan sikap saling menghormati semua agama

E. Menjadi anggota aktif Gerakan Pramuka

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

63.

Kesalahpahaman antarkampung atau antarsuku dapat memicu konfl ik dua pihak yang berselisih. Pendekatan yang hendaknya dibangun secara terus-menerus adalah ...

A. Membiarkan setiap kelompok untuk menyadari kesalahannya

B. Diterapkan hukuman yang maksimal biar tidak terulang

C. Pemerintah menjadi penengah agar konflik cepat selesai

D. Membangun kesadaran multikultural dalam berbagai bidang

E. Menempatkan petugas keamanan di lokasi yang rawan

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

64.

Senjata adat ini merupakan alat untuk menebas/memotong rumput bagi masyarakat Madura,

untuk memberi makan ternak sapi. Tetapi Ɵ dak jarang Clurit ini pun digunakan sebagai alat untuk

berperang antar individu. Senjata adat yang dimaksud adalah ...

A. Kujang

B. Clurit

C. Mandau

D. Parang

E. Sabit

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

65.

Bentuk-bentuk kerjasama dalam masyarakat seperƟ kerja bakƟ , membantu bencana alam dan yang lainnya didasarkan oleh sikap kekeluargaan dalam masyarakat Indonesia yang bukan hanya didasarkan oleh ikatan darah dan kewilayahan saja karena ...

A. Sudah menjadi tradisi masyarakat Indonesia yakni gotong royong

B. Kita semua sama sebagai bangsa Indonesia

C. Merupakan perwujudan Sumpah Pemuda

D. Dalam rangka mengisi kemerdekaan Republik Indonesia

E. Sebagai kewajiban warga negara Indonesia

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

66.

Pendidikan merupakan salah satu sarana yang efektif dalam menanamkan nilai-nilai Sumpah Pemuda. Guru dapat melakukan upaya untuk membina persatuan dan kesatuan siswa antar sekolah dengan ...

A. Melaksanakan upacara bendera dengan tertib

B. Membentuk forum komunikasi pelajar antardaerah

C. Mengembangkan sikap saling menghormaƟ perbedaan agama

D. Membina pergaulan tanpa membedakan status sosial

E. Menggalang kegiatan pramuka

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

67.

Pasal 36 UUD NRI Tahun 1945 berbunyi bahasa negara adalah Bahasa Indonesia. Seorang guru PPKn harus mampu membina siswanya agar berperilaku sesuai semangat Sumpah Pemuda, yaitu ...

A. Prinsip penghargaan terhadap bahasa Melayu sebagai bahasa pergaulan

B. Prinsip multikultural dalam berkebudayaan dan berbahasa

C. Prinsip pengakuan dominasi kebahasaan melayu di sekolah

D. Kemitraan egaliter antarsuku bangsa dalam berbahasa Indonesia

E. Berbahasa baku ketika menyajikan hasil karya ilmiah yang dilakukan

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

68.

Pemerataan hasil pembangunan di Indonesia masih belum merata. Hal itu ditunjukkan oleh adanya jumlah penduduk yang berada di bawah garis kemiskinan belum menurun secara signifi kan. Dalam upaya mewujudkan persatuan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika, maka kebijakan yang tepat adalah ...

A. Memenuhi kebutuhanpanganpenduduk melalui impor beras

B. Menciptakan lapangan kerja untuk mengurangi pengangguran

C. Menggalakkan program zakat tanpa pandang bulu

D. Menjaga stabilitas harga melalui mekanisme pasar

E. Meningkatkan akses masyarakat kepada pelayanan produksi

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

69.

Sebagai bangsa majemuk, perbedaan kebiasaan di antara masyarakat sepatutnya disikapi secara bijak oleh masyarakat itu sendiri. Sikap bijaksana dikembangkan agar ...

A. Terbentuk persatuan dan kesatuan di daerah setempat

B. Terbina ketahanan nasional yang kuat di daerah

C. Tercipta kehidupan masyarakat yang damai dan tenteram

D. Terjadi penyelesaian perrmasalahan di masyarakat

E. Tidak terjadi kerusuhan komunal di masyarakat

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

70.

Berikut ini yang menjadi faktor pendukung terbinanya integrasi nasional,yaitu ...

A. Sejarah yang menimbulkan rasa senasib dan seperjuangan

B. Masyarakat Indonesia yang sangat heterogen

C. Wilayah negara Republik Indonesia yang begitu luas

D. Masih besarnya ketimpangan pembangunan

E. Lemahnya nilai-nilai budaya bangsa dari pengaruh budaya asing

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

71.

Kebijakan pemerintah yang ditujukan untuk mengatasi segala ancaman,yang akan membahayakan

kelangsungan kehidupan berdasarkan Pancasila sebagai dasar negara, merupakan strategi dalam

menghadapi ancaman di bidang ...

A. Ideologi

B. Politik

C. Ekonomi

D. Sosial budaya

E. Pertahanan dan keamanan

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

72.

Ancaman terhadap ideologi negara melalui bidang ekonomi semakin relevan untuk diwaspadai. Hal itu, di antaranya dipicu oleh senƟ men masyarakat terhadap kebijakan yang memberikan peluang usaha terhadap pihak asing dan ketipangan ekonomi di masyarakat. Solusi yang tepat untuk mengatasinya adalah ...

A. Meningkatkan mutu pendidikan dan karakter masyarakat

B. Memberikan penyuluhan kepada masyarakat marginal

C. Penyelenggaraan pemilihan umum yang bersih, adil, dan jujur

D. Menanggulangi kemiskinan dan memeratakan kesejahteraan

E. Pemberantasan terorisme dan gerakan separaƟ s dari luar negeri

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

73.

Teknologi informasi telah menghadirkan media massa yang dapat memengaruhi pola pikir karena dapat menggiring opini masyarakat yang memberikan implikasi ideologis, yaitu ...

A. Mudah terpengaruh oleh hal yang berbau barat

B. Kehilangan arah sebagai bangsa yang memiliki jati diri

C. Lenyapnya identitas kultural nasional dan lokal

D. Hilangnya semangat nasionalisme dan patriotisme

E. Cenderung pragmatisme dan keinginannya serba instan

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

74.

Pernyataan yang sesuai dengan makna tata urutan peraturan perundang-undangan dalam sistem hukum nasional di Indonesia adalah Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai ...

A. Landasan ideal hukum nasional Indonesia

B. Sumber rujukan perundang-undangan di Indonesia

C. Sumber segala sumber hukum di Indonesia

D. Satu-kesatuan dengan kebiasaan dasar nasional

E. Alat ukur untuk pengujian peraturan daerah

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

75.

Pasal 22 E Ayat (5) UUD NRI Tahun 1945 menyatakan, bahwa “Pemilihan umum diselenggarakan oleh suatu komisi pemilihan umum yang bersifat nasional, tetap, dan mandiri”, membawa konsekuensi penyelenggara pemilihan umum di Indonesia adalah ...

A. Komisi Pemilihan Umum di tingkat pusat

B. Komisi Pemilihan Umum di tingkat daerah

C. Komisi pemilihan umum yang namanya belum tentu Komisi Pemilihan Umum

D. Komisi Pemilihan Umum baik pusat dan daerah

E. Komisi pemilihan umum yang namanya Komisi Pemilihan Umum

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

76.

Model pembelajaran yang sesuai untuk indikator pencapaian kompetensi: ”Mengidentifi kasi faktor pendorong persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik”, adalah ....

A. Project Based Learning/citizenship project

B. Discovery Learning

C. Pembiasaan

D. Cooperative Learning

E. Problem Based Learning

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

77.

Dalam pembelajaran Praktik Belajar Kewarganegaraan KD “Mengorganisasikan kegiatan lingkungan yang mencerminkan konsep cinta tanah air dalam konteks kehidupan sehari-hari”, maka indikator keterampilan kewarganegaraan yang tepat adalah ...

A. Membuat kliping tentang tanaman bunga yang dapat ditanam di sekolah

B. Menjelaskan pentingnya tanaman bunga di sekolah

C. Membuat rencana aksi menanam tanaman bunga di halaman sekolah

D. Mengumpulkan data jenis yang cocok untuk ditanam di sekolah

E. Membandingkan tanaman bunga di sekolah dan di rumah

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

78.

Pak Zainuddin sedang mengembangkan RPP dengan KD: “Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas semangat dan komitmen para pendiri negara dalam merumuskan dan menetapkan Dasar Negara Pancasila”. Salah satu rumusan indikator pencapaian kompetensi yang tepat adalah ...

A. Menunjukkan contoh semangat dan komitmen para pendiri negara dalam merumuskan dan menetapkan Dasar Negara Pancasila

B. Menjelaskan pentingnya sikap semangat dan komitmen para pendiri negara dalam merumuskan dan menetapkan Dasar Negara Pancasila

C. Mengidentifi kasi berbagai cara untuk bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa

D. Menunjukkan perilaku semangat dan komitmen para pendiri negara dalam kehidupan sehari-hari

E. Menunjukkan perilaku bersyukur pada Tuhan Yang Maha Esa atas semangat dan ko mit men pendiri negara saat merumuskan dan menetapkan Dasar Negara Pancasila

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

79.

Dalam rangka perumusan UUD NRI Tahun 1945, sebelum sidang tanggal 18 Agustus 1945 susunan anggota PPKI yang semula berjumlah 21 orang ditambah menjadi 27 orang. Penambahan anggota baru tersebut mengindikasikan bahwa ....

A. Memperkuat perwakilan dari wilayah Borneo untuk bergabung dengan kemerdekaan Indonesia

B. Dilibatkannya generasi muda dalam proklamasi kemerdekaan Indonesia

C. Dilibatkannya golongan minoritas dalam membentik Indonesia merdeka

D. Semua komponen bangsa dilibatkan dalam mendirikan negara Indonesia merdeka

E. Semua pulau mendapatkan wakilnya dalam mendirikan negara yang merdeka

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

80.

Materi pembelajaran PPKn yang sesuai dengan kompetensi dasar “menunjukkan sikap peduli terhadap masalah-masalah yang muncul dalam bidang sosial, budaya, ekonomi, dan gender di masyarakat dan cara pemecahannya dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika” adalah ...

A. Fenomena upacara Ngaben pada masyarakat hindu di Bali

B. Fenomena masyarakat yang sedang antri sembako

C. Fenomena relawan yang berasal dari berbagai daerah dalam membantu korban bencana alam

D. Fenomena arus mudik dan arus balik perayaan hari raya idul fi tri

E. Fenomena masyarakat yang akan melaksanakan sholat tarawih di masjid

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

81.

Seorang asing yang belum kawin dapat mengajukan proses naturalisasi menjadi warga

negara Indonesia bila telah berusia ...

A. 18 tahun

B. 19 tahun

C. 21 tahun

D. 20 tahun

E. 17 tahun

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

82.

Pada 6 dan 9 Agustus 1945 Hiroshima dan Nagasaki dijatuhi bom atom yang menyebabkan Jepang terpaksa menyerah kepada Sekutu. Akibatnya usaha Pemerintah Jepang untuk menepati janji kemerdekaan Indonesia sudah tidak mungkin lagi dapat dilaksanakan. Oleh karena itu, pernyataan kemerdekaan Indonesia dan penyelenggaraan pemerintahannya merupakan ...

A. Kemauan dan tekad golongan muda untuk mempercepat kemerdekaan Indonesia bebas dari penjajahan

B. Ketidakberdayaan Pemerintah Jepang meneruskan proses kemerdekaan Indonesia

C. Kompromi golongan tua dengan Sekutu yang memenangkan perang dunia

D. Hasil keberanian dan kekuatan seluruh bangsa Indonesia untuk menentukan nasib bangsanya sendiri

E. Bantuan Sekutu yang menang perang dunia untuk menata negara-negara di wilayah Asia

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

83.

Pengembangan cinta tanah air dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia dapat dilakukan guru melalui berbagai kegiatan. Kegiatan yang dikategorikan dapat meningkatkan rasa cinta tanah air dalam konteks kehidupan siswa di sekolah adalah ...

A. Melakukan kegiatan study tour di akhir semester

B. Melakukan kegiatan cerdas cermat antar kelas

C. Melakukan kerja bakti di sekolah

D. Mengembangkan taman toga kelas

E. Melakukan ibadah shalat dhuhur berjamaah

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

84.

Salah satu manfaat penggunaan internet dalam meningkatkan mutu pembelajaran PPKn di kelas adalah ...

A. Siswa dapat mengakses berbagai macam informasi yang mendukung pembelajaran

B. Pembelajaran secara individual sehingga lebih efektif

C. Siswa senang karena mengasyikkan sambil bermain ketika belajar

D. Tidak ada siswa yang mengantuk sebab sibuk di depan layar komputer

E. Guru tidak perlu lagi menjelaskan materi pembelajaran

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

85.

Bukti adanya praktik penegakan hukum dalam sistem hukum dan peradilan di Indonesia

untuk menjamin keadilan dan kedamaian warga negara adalah ...

A. Penangkapan para pelaku ujaran kebencian

B. Penangkapan hakim dan jaksa dalam kasus tindak pidana korupsi.

C. Pelibatan TNI dalam kasus pemberantasan terorisme

D. Pelibatan pengacara dalam proses penyelidikan

E. Kebijakan BBM satu harga di seluruh Indonesia.

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

86.

Kemudahan untuk mendapatkan dan menyampaikan informasi berkat adanya perkembangan IPTEKS di bidang komunikasi dan informasi, bisa menjadi ancaman terhadap

ideologi bangsa dan negara Indonesia. Peristiwa yang dapat dikategorikan sebagai

strategi negara dalam mengatasi bentuk ancaman tersebut di atas, adalah ...

A. Penangkapan terduga pelaku tindakan terorisme

B. Penetapan UU terorisme

C. Penetapan undang-undang tentang ormas

D. Peraturan Presiden tentang penguatan pendidikan karakter

E. Aturan tentang larangan ajaran radikalisme

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

87.

Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi menjadikan persatuan dan kesatuan bangsa dalam NKRI menjadi dinamis. Menurut Saudara faktor penghambat persatuan dan

kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia dalam konteks kekinian

adalah ...

A. Adanya berbagai kegiatan pengentasan kemiskinan

B. Pelibatan warga negara dalam penentuan anggota DPR dan Presiden

C. Keterbukaan komunikasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

D. Adanya alokasi dana pembangunan desa yang beragam antara Jawa dan luar Jawa

E. Pelaksanaan kegiatan pembangunan jalan tol yang berbeda antara Jawa dan luar Jawa

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

88.

Fenomena perilaku masyarakat sebagai akibat dari perkembangan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi yang dapat dikatakan berpengaruh terhadap integrasi nasional

Indonesia, adalah ...

A. e-mail

B. Online-shop

C. e-banking

D. Online transportation

E. Hoax

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

89.

Gubernur merupakan wakil pemerintah pusat di daerah provinsi, hal yang demikian

merupakan konsekuensi dari Indonesia sebagai negara ...

A. Presidensial

B. Kesatuan

C. Konvensional

D. Parlementer

E. Federal

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

90.

Integrasi nasional merupakan cikal bakal dari munculnya kehendak untuk melakukan

sesuatu untuk kepentingan bersama dalam satu negara. Salah satu faktor pembentuk

integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika adalah ...

A. Sarana transportasi yang baik diantara wilayah negara Republik Indonesia

B. Peningkatan partisipasi warga negara dalam pembangunan

C. Filterlisasi nilai-nilai budaya asing yang masuk ke Indonesia

D. Jalinan kerjasama diantara warga negara dalam pemilu

E. Interaksi dan komunikasi diantara warga negara

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

91.

Kegiatan berikut yang dapat dikategorikan sebagai dinamika persatuan dan kesatuan

bangsa dalam upaya menjaga keutuhan NKRI di sekolah, adalah ...

A. Penggunaan aplikasi internet dalam kegiatan pembelajaran

B. Membiasakan untuk menyanyikan lagu nasional

C. Larangan penggunaan HP saat kegiatan pembelajaran berlangsung

D. Membiasakan siswa untuk memakai baju seragam sekolah

E. Mengelompokkan siswa dalam kelas berdasar prestasinya/ranking

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

92.

Kedudukan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam

sistem hukum nasional Indonesia adalah ....

A. Hukum tertinggi di Indonesia

B. Satu-kesatuan dengan konvensi

C. Hukum tertulis nasional

D. Sumber segala sumber hukum

E. Landasan ideal hukum nasional

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

93.

Indikator pencapaian kompetensi: “Bertanggung jawab dalam menyikapi pengaruh kemajuan Ilmu pengetahuan dan teknologi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika”, maka

instrumen penilaiannya adalah ...

A. Jelaskan pengaruh kemajuan Ilmu pengetahuan dan teknologi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.

B. Benar-Salah: Penemuan dalam ilmu pengetahuan dan teknologi menyebabkan munculnya berbagai jenis perkerjaan baru dalam masyarakat.

C. Buatlah tabel keuntungan dan kerugian pengaruh kemajuan Ilmu pengetahuan dan

teknologi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.

D. Benar-Salah: Penemuan komunikasi tanpa kabel memungkinkan dengan cepat informasi tersebar ke seluruh dunia.

E. Penilaian teman untuk mengungkap seberapa sering siswa memberitahukan informasi yang benar melalui media sosial.

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

94.

Pokok pikiran ketiga dari Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 menyatakan bahwa: “Negara yang berkedaulatan rakyat, berdasarkan atas kerakyatan dan permusyawaratan perwakilan”. Pokok pikiran ini lebih lanjut dituangkan dalam ketentuan ...

A. Gubernur, Bupati dan Walikota masing-masing sebagai Kepala Pemerintah Daerah

Provinsi, Kabupaten dan Kota dipilih secara demokratis

B. Hakim Konstitusi dipilih oleh Komisi Yudisial dengan persetujuan Dewan Perwakilan Rakyat dan ditetapkan oleh Presiden

C. Presiden dipilih dan ditetapkan oleh Majelis Permusyswaratan Rakyat sebagai lembaga pemegang kedaulatan rakyat dengan musyawarah mufakat

D. Gubernur, Bupati dan Walikota masing-masing sebagai Kepala Pemerintah Daerah

Provinsi, Kabupaten dan Kota dipilih secara langsung

E. Hakim Agung ditetapkan oleh Komisi Yudisial dengan persetujuan Dewan Perwakilan Rakyat dan Presiden

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

95.

Suku bangsa di Indonesia sangat banyak. Masing-masing memiliki budaya yang beragam. Keberagaman budaya bangsa Indonesia yang dibingkai Bhinneka Tunggal Ika,

dapat diidentifi kasi dari peristiwa ...

A. Upacara peringatan hari raya Nyepi

B. Upacara peringatan hari Kartini

C. Upacara adat kematian

D. Upacara adat perkawinan

E. Upacara peringatan hari Pahlawan

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

96.

Media pembelajaran PPKn yang tepat dipergunakan dalam kegiatan pembelajaran dengan indikator pencapaian kompetensi: “Menjelaskan norma-norma yang berlaku dalam

kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan”, dan materi pembelajarannya

“Norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat” adalah ...

A. Power point tentang macam-macam norma

B. Video tentang pesta perkawinan artis

C. Video tentang prosesi adat perkawinan suku Bugis

D. Power point tentang hakikat norma dalam kehidupan masyarakat

E. Video tentang Karapan Sapi di Madura

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

97.

Salah satu faktor utama terwujudnya integrasi nasional adalah persebaran kesejahteraan

warga negara. Tingginya jarak tingkat persebaran dapat memicu terjadinya disintegrasi

nasional. Kebijakan negara untuk peningkatan kesejahteraan warga negara yang dapat

dikategorikan sebagai upaya membina integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika, adalah ...

A. Pembangunan jalan trans-Papua

B. Pemberlakuan uang kuliah tunggal untuk biaya pendidikan di perguruan tinggi

C. Pembangunan jalan tol trans Jawa

D. Pembebasan biaya sekolah di tingkat dasar

E. Pelayanan kesehatan melalui BPJS

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

98.

Tata cara bagi orang asing untuk memperoleh kewarganegaraan Republik Indonesia

melalui permohonan disebut ...

A. Warga negara asli

B. Status warga negara

C. Kewarganegaraan

D. Penduduk asli

E. Pewarganegaraan

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

99.

Perkembangan IPTEKS di bidang komunikasi dan informasi bisa menjadi ancaman terhadap bangsa dan negara Indonesia. Peristiwa yang dapat dikategorikan sebagai bentuk

ancaman terhadap bangsa dan negara Indonesia karena hal tersebut di atas, adalah ...

A. Penyebaran informasi tentang suatu sistem perekonomian yang baik

B. Penyebaran informasi tanpa didasari oleh data dan sumber yang jelas secara bebas (hoax)

C. Penyebaran temuan baru dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi

D. Penyebaran informasi tentang budaya masyarakat di daerah

E. Penyebaran informasi tentang keunggulan sistem pemerintahan yang berbeda

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

100.

Pembelajaran KD “Mengkaji kasus-kasus ancaman terhadap Ideologi, politik, ekonomi,

sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dan strategi mengatasinya dalam bingkai

Bhinneka Tunggal Ika”, maka materi pengayaan yang tepatadalah ...

A. Menemukan strategi untuk mengatasi ancaman pertahanan dan keamanan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.

B. Menganalisis kasus ancaman ekonomi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.

C. Menemukan contoh kasus ancaman ideologi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.

D. Membuat slogan semangat untuk mengatasi ancaman terhadap Ideologi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.

E. Menjelaskan strategi untuk mengatasi ancaman sosial dalam bingkai Bhinneka

Tunggal Ika.

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

101.

Media pembelajaran PPKn yang tepat dipergunakan dalam kegiatan pembelajaran dengan indikator pencapaian kompetensi: “Memproyeksikan semangat Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika”, dan materi pembelajarannya “Sumpah

Pemuda tahun 1928”, adalah ...

A. Film dokumenter Sumpah Pemuda tahun 1928

B. Peta konsep tentang Sumpah Pemuda tahun 1928

C. Risalah kongres Pemuda tahun 1928

D. Video tentang revolusi industri 4.0

E. Power point tentang peristiwa Sumpah Pemuda tahun 1928

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

102.

Pandangan bangsa Indonesia yang mencerminkan sikap persatuan Indonesia dalam segala aspek kehidupan ialah ...

A. Menjunjung tinggi kesepakatan yang telah dimusyawarahkan

B. Menjadi bagian yang tidak terpisahkan dari warga kampung

C. Mengagumi keindahan alam dan kekayaan Indonesia

D. Mengambil keputusan bersama dalam memutuskan suatu masalah

E. Mengirim bantuan kesehatan ke wilayah perbatasan

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

103.

Keberagaman budaya bangsa Indonesia dapat dilihat dari busana daerah. Busana daerah

yang paling sering dipakai oleh istri pejabat pemerintahan adalah ...

A. Bodo

B. Kebaya

C. Kurung

D. Gamis

E. Jas

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

104.

Anggota BPUPKI Muh. Yamin mengusulkan, bahwa “negara kebangsaan” yang menjadi salah satu dasar negara Indonesia merdeka didasarkan atas ...

A. Kemerdekaan sebagai hak segala bangsa di dunia

B. Kemauan untuk merdeka dan lepas dari penjajahan

C. Politik etis penjajahan Jepang dan ikatan keturunan

D. Kekuasaan negara yang mengatur kepentingan warganya

E. Perjalanan sejarah dan kondisi sosiologis bangsa

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

105.

Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi menjadikan persatuan dan kesatuan bangsa

dalam NKRI menjadi dinamis. Menurut Saudara faktor pendorong persatuan dan kesa tuan

bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia dalam konteks kekinian adalah ...

A. Adanya berbagai kegiatan pengentasan kemiskinan

B. Keterbukaan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

C. Pelibatan warga negara dalam penentuan kepala daerah

D. Adanya responsibilitas dan akuntablitas dalam penyelenggaraan kepemerintahan

E. Pengakuan adanya keberagaman budaya

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

106.

Kegiatan berikut yang dapat dikategorikan sebagai dinamika persatuan dan kesatuan

bangsa dalam upaya mempertahankan keutuhan NKRI, adalah ...

A. Kegiatan operasi tangkap tangan pelaku korupsi oleh KPK

B. Penangkapan pelaku penyebar ujaran kebencian

C. Penyampaian informasi melalui aplikasi sosial media

D. Kegiatan latihan bersama TNI dengan militer negara lain

E. Adanya berbagai kegiatan kompetisi dalam bidang olahraga

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

107.

Kebijakan otonomi daerah menjadikan daerah mempunyai kesempatan untuk menentukan kepala daerah sesuai dengan karakteristik daerah masing-masing. Fenomena tersebut didasari tujuan ...

A. Peningkatan kesejahteraan masyarakat di masing-masing daerah

B. Menjadikan terjadinya peningkatan partisipasi masyarakat dalam pembangunan

C. Peningkatan ekploitasi sumber daya alam di daerah

D. Mengurangi beban pemerintah pusat dalam pelaksanaan pembangunan

E. Mengurangi dominasi keterlibatan SDM dari daerah lain

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

108.

Dalam pembelajaran Praktik Belajar Kewarganegaraan KD “Mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan”, maka indikator keterampilan kewarganegaraan yang tepat adalah ...

A. Menjelaskan pentingnya perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat

B. Membuat poster pentingnya perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat

C. Melakukan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat

D. Memberi contoh perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat

E. Menunjukkan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

109.

Materi dalam pembelajaran PPKn yang sesuai dengan kompetensi dasar “Mengkaji sistem dan dinamika demokrasi Pancasila sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945” adalah ...

A. Sejarah demokrasi di dunia

B. Demokrasi berdasarkan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

C. Perkembangan demokrasi di Indonesia

D. Praktek demokrasi di Indonesia

E. Demokrasi Pancasila pada masa awal kemerdekaan

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

110.

Metode pembelajaran PPKn yang sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi: “Memproyeksikan semangat Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal

Ika”, dan materi pembelajarannya tentang “Sumpah Pemuda tahun 1928”, adalah ...

A. Berdiskusi peristiwa publik

B. Proyek belajar kewarganegaraan

C. Refl eksi nilai-nilai luhur

D. Kajian dokumen historis

E. Menulis gagasan

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

111.

Pembelajaran KD “Memahami tata urutan peraturan perundang-undangan dalam sistem

hukum nasional nasional di Indonesia” dilakukan penilaian menggunakan instrumen ...

A. Rubrik yang memuat kekuatan dan kelemahan Undang-Undang Lalu Lintas menurut

pandangan siswa melalui diskusi kelompok

B. Jurnal yang menggambarkan keperpihakan pada pilihan seseorang untuk bersyukur

dengan adanya perundang-undangan di Indonesia

C. Observasi aktivitas siswa ketika mempresentasikan data tentang produk perundang-undangan yang dihasilkan oleh DPR dalam kurun lima tahun sesuai masa tugasnya

D. Soal isian: Semua ketentuan perundang-undangan di Indonesia mengacu pada

hukum tertinggi di Indonesia, yaitu ....

E. Tabel yang mencatat riwayat siswa ketika melakukan pelanggaran peraturan

yang merupakan perundang-undangan di sekolah

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

112.

Seorang guru yang secara struktural di bawah kekuasaan bupati/walikota mendapatkan hukuman penundaan kenaikan pangkat, maka jika berkeberatan guru tersebut dapat

mengajukan gugatan melalui ....

A. Peradilan Khusus

B. Peradilan Umum

C. Peradilan Agama

D. Peradilan Militer

E. Peradilan Tata Usaha Negara

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

113.

Di akhir pembelajaran tentang kompetensi dasar keterampilan yang berbunyi “Menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar negara”, guru menerapkan pembelajaran simulasi suasana sidang BPUPKI. Kegiatan pembelajaran tersebut dimaksudkan guru untuk menguatkan keterampilan kewarganegaraan berupa keterampilan dalam ....

A. menayangkan paparan menggunakan LCD proyektor untuk mempermudah pemahaman

B. menjalin kerjasama antaranggota kelompok yang dipimpin oleh ketua kelompok

C. memperkuat hafalan siswa pada suatu konsep secara berulang-ulang

D. siswa yang lemah merasa terbantu dengan peragaan teman yang menjalankan peran

E. mengemukakan gagasan dan berargumentasi atas gagasan yang disampaikannya

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

114.

Salah satu kelompok siswa melakukan kesalahan konsep ketika mempresentasikan pelaksanaan kedaulatan rakyat berdasarkan UUD Negara Republik Tahun 1945, maka langkah penguatan materi yang dapat dilakukan guru bagi kelompok tersebut adalah ....

A. Membuat media pembelajaran hubungan antara rakyat dan penduduk negara dalam

kehidupan di Indonesia

B. Merujuk pasal-pasal UUD Negara Republik Tahun 1945 yang mengatur tentang

pelaksanaan kedaulatan rakyat

C. Menyalin pendapat kelompok lain agar pembelajaran cepat selesai dan efi sien

waktu pembelajarannya

D. Menjelaskan pentingnya kedaulatan rakyat bagi sebuah negara demokrasi untuk

menjamin kesejahteraan rakyat

E. Membaca buku yang memberikan penjelasan fungsi dan kedudukan UUD Negara

Republik Tahun 1945 bagi rakyat

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

115.

Metode pembelajaran PPKn yang sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi: “Menunjukkan perilaku proaktif atas ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang ekonomi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika”, dan materi pembelajarannya tentang “Ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya dib idang ekonomi”, adalah ...

A. Meneliti isu publik

B. Proyek belajar kewarganegaraan

C. Menulis gagasan

D. Berdiskusi peristiwa publik

E. Pelacakan isu dalam media massa

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

116.

Pasal 1 Ayat (1) UUD NRI Tahun 1945 menyatakan, bahwa “Negara Indonesia ialah

Negara Kesatuan, yang berbentuk Republik”, artinya menteri-menteri negara ...

A. Bekerja secara profesional

B. Berasal dari partai politik

C. Bertanggung jawab kepada Presiden

D. Diberhentikan oleh DPR

E. Dibatasi masa jabatannya

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

117.

Ketika guru menggunakan metode tanya jawab dalam pembelajaran dengan kompetensi dasar “Mengidentifi kasi keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika” terdapat seorang siswa yang tidak dapat merumuskan pertanyaan, maka guru meminta teman yang paling dekat untuk membantunya. Contoh pertanyaan yang dirumuskan bersama oleh keduanya yang paling tepat adalah ...

A. Apa yang menbedakan suku yang satu dengan suku yang lain di Indonesia?

B. Apa yang dihasilkan masyarakat nelayan di Indonesia?

C. Mengapa warna kulit orang Indonesia terlihat berbeda dengan orang Eropa?

D. Apa makanan pokok masyarakat suku di Papua?

E. Apa saja hasil hutan tropis di Indonesia?

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

118.

Dalam mengadili perkara pidana pada tingkat pertama dilakukan oleh ...

A. Mahkamah Agung

B. Komisi Yudisial

C. Pengadilan Negeri

D. Mahkamah Kostitusi

E. Pengadilan Tinggi

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

119.

Mata pelajaran PPKn dalam Kurikulum 2013 mempunyai karakteristik khas, yang berbeda dengan mata pelajaran yang lain. Berdasarkan Kurikulum 2013 Kompetensi dasar dalam pembelajaran PPKn meliputi aspek ...

A. Sikap spiritual, sikap sosial, kognitif dan keterampilan

B. Sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan kewarganegaraan

C. Sikap religius, sikap sosial, pengetahuan dan keterampilan

D. Sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan dan keterampilan

E. Sikap spiritual, sikap nasionalisme, pengetahuan dan keterampilan

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

120.

Mata pelajaran PPKn dalam Kurikulum 2013 mempunyai karakteristik khas, yang berbeda dengan mata pelajaran yang lain. Berdasarkan Kurikulum 2013 Kompetensi dasar dalam pembelajaran PPKn meliputi aspek ...

A. Sikap spiritual, sikap sosial, kognitif dan keterampilan

B. Sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan kewarganegaraan

C. Sikap religius, sikap sosial, pengetahuan dan keterampilan

D. Sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan dan keterampilan

E. Sikap spiritual, sikap nasionalisme, pengetahuan dan keterampilan

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

121.

Pembelajaran KD “Menyaji hasil analisis nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan negara” dilakukan penilaian menggunakan instrumen: ...

A. Bagaimana penerapan sila pertama Pancasila dalam praktik penyelenggaraan pemerintahan negara?

B. Benar-Salah: Praktik korupsi dalam penyelenggaraan pemerintah negara merupakan perilaku yang tidak dapat dihindari.

C. Mencatat perilaku siswa yang menunjukkan sikap kejujuran dalam pembelajaran materi nilai-nilai Pancasila dalam praktik penyelenggaraan pemerintahan negara

D. Apa akibatnya bila para penyelenggara mengabaikan sila ketiga Pancasila dalam praktik penyelenggaraan pemerintah negara?

E. Presentasi kelompok siswa tentang hasil analisis nilai-nilai Pancasila dalam praktik penyelenggaraan pemerintahan negara.

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

122.

Indikator tercapainya pokok pikiran kedua dari Pembukaan UUD NRI Tahun 1945, yakni “Negara hendak mewujudkan keadilan sosial bagi seluruh rakyat” di antaranya dalam bentuk ...

A. Angka harapan hidup di atas 60 tahun

B. Dapat membayar gaji aparatur negara

C. Angka kemiskinan semakin menurun

D. Daya beli masyarakat meningkat

E. Harga kebutuhan pokok stabil di pasaran

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

123.

Jika dalam suatu kegiatan pembelajaran PPKn, yang indikator pencapaian kompetensinya “Menganalisis kesejarahan perumusan Undang-Undang Dasar Negara Republik

Indonesia Tahun 1945”. Sedangkan materi pembelajarannya “Sejarah perumusan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945”, maka metode pembelajaran yang sesuai adalah ...

A. Kajian dokumen historis

B. Meneliti isu publik

C. Kajian konstitusional

D. Menulis gagasan

E. Proyek belajar kewarganegaraan

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

124.

Globalisasi tidak dapat dipungkiri mempengaruhi pelaksanaan amanat sila kelima Pancasila sebagai dasar negara di antara tercermin dalam ....

A. Memberikan kesempatan kepada warga negara untuk memajukan daerahnya dengan bekerja keras

B. Tersedianya fasilitas yang melatih tenaga kerja Indonesia untuk menjadi pekerja di negara lain

C. Warga negara mendorong untuk mengirim sebanyak-banyaknya tenaga kerja Indonesia ke negara lain

D. Tuntutan warga negara untuk melarang keberadaan tenaga kerja asing demi

terserapnya tenaga kerja lokal

E. Regulasi yang memberikan kesempatan kepada tenaga kerja asing secara profesional dan proporsional

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

125.

Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dengan mengintegrasikan teknologi merupakan kompetensi inti pedagogik pada aspek…

A. Penguasaan terhadap karateristik peserta didik

B. Penguasaan pada teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran

C. Pengembangan kurikulum

D. Penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik

E. berkomunikasi pada peserta didik

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

126.

Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan antara rangsangan dari luar (stimulus) dan balasan dari siswa (response) yang dapat diamati. Semakin sering hubungan (bond) antara rangsangan dan balasan terjadi, maka akan semakin kuatlah

hubungan keduanya (law of exercise). Teori belajar yang dimaksud adalah….

A. Behaviorisme

B. Kognitif

C. Humanistik

D. Sibernetik

E. Kontruktivisme

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

127.

Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori

belajar….

A. Sibernetik

B. Kognitif

C. Humannistik

D. Behaviorisme

E. Konstruktivisme

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

128.

Seorang guru yang mengembangkan tujuan pembelajaran untuk menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam....

A. Silabus

B. RPP

C. Silabus dan RPP

D. SKL

E. Lembar penilaian

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

129.

Dalam mempersiapkan pembelajaran seorang guru akan selalu bertemu dengan istilah silabus dan RPP. Silabus dan RPP sama-sama sebagai rencana proses pembelajaran, perbedaannya adalah sebagai berikut...

A. Silabus berisi kompetensi dasar sedangkan rpp mengarahkan kegiatan belajar untuk mencapai kompetensi dasar

B. Silabus bersumber dari standar isi dan standar lulusan, sedangkan RPP bersumber dari standar kompetensi lulusan

C. RPP dibuat oleh setiap guru, sedangkan silabus dibuat oleh tim guru

D. RPP dan silabus keduanya disusun oleh setiap satan pendidikan.

E. Dalam silabus dijelaskan metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi secara rinci

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

130.

Model pembelajaran yang mempunyai keunggulan antara lain; berpikir dan bertindak kreatif, memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis, merangsang perkembangan kemajuan berfi kir siswa untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tepat, adalah….

A. Role Playing

B. Inquiry

C. Problem Solving

D. Picture and Picture

E. Kontektual

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

131.

Seorang guru mengajukan pertanyaan kepada siswa dengan tujuan agar siswa tersebut mengingat kembali materi pelajaran yang sudah dipelajari sebelumnya, hal tersebut termasuk kegiatan...

A. Memberikan acuan

B. Melaksanakan tes awal

C. Memberikan bimbingan

D. Membuat kaitan

E. Meningkatkan motivasi

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

132.

Seorang guru menjumpai kebiasaan belajar yang kurang tepat yang dilakukan oleh salah seorang siswa-nya sehingga kesulitan dalam mengikuti pelajaran. Langkah awal yang tepat untuk mengatasi kesulitan belajar demikian yaitu....

A. Tunjukkan akibat atau dampak kebiasaan belajar yang salah terhadap prestasi belajar

B. Berikan kesempatan kepada siswa untuk mendiskusikan aspirasinya secara rasional

C. Ciptakan iklim sosial yang sehat antara guru dengan siswa dan antar siswa didalam kelas

D. Susun aturan dan batasan-batasan dalam proses pembelajaran

E. Berikan kesempatan memperoleh pengalaman yang menyenangkan atau memperoleh sukses dalam belajar meskipun prestasinya minimal

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

133.

Faktor yang penting dipertimbangkan oleh seorang guru dalam melaksanakan diskusi pemecahan masalah pada proses pembelajaran adalah....

A. Waktu yang tersedia untuk melaksanakan diskusi

B. Rumusan masalah yang harus didiskusikan

C. Jumlah peserta didik yang mengikti pembelajaran

D. Motivasi belajar siswa

E. Ruang yang tersedia

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

134.

Seorang guru menjumpai kelas yang motivasi dan prestasi belajar siswanya rendah, hal utama yang menyebabkan motivasi dan prestasi belajar rendah karena....

A. Suasana kelas kurang kondusif karena tidak tersedia sarana belajar yang lengkap.

B. Siswa pasif dalam belajar dan lebih senang bemain.

C. Siswa tidak mendapat bimbingan belajar dari orang tua.

D. Pembelajaran kurang menghargai perbedaan individu siswa.

E. Siswa cenderung lebih suka belajar dalam kelompok

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

135.

Indikator tercapainya pokok pikiran kedua dari Pembukaan UUD NRI Tahun 1945, yakni “Negara hendak mewujudkan keadilan sosial bagi seluruh rakyat” di antaranya dalam bentuk ...

A. Angka harapan hidup di atas 60 tahun

B. Dapat membayar gaji aparatur negara

C. Angka kemiskinan semakin menurun

D. Daya beli masyarakat meningkat

E. Harga kebutuhan pokok stabil di pasaran

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

136.

Indikator tercapainya pokok pikiran kedua dari Pembukaan UUD NRI Tahun 1945, yakni “Negara hendak mewujudkan keadilan sosial bagi seluruh rakyat” di antaranya dalam bentuk ...

A. Angka harapan hidup di atas 60 tahun

B. Dapat membayar gaji aparatur negara

C. Angka kemiskinan semakin menurun

D. Daya beli masyarakat meningkat

E. Harga kebutuhan pokok stabil di pasaran

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

137.

Indikator tercapainya pokok pikiran kedua dari Pembukaan UUD NRI Tahun 1945, yakni “Negara hendak mewujudkan keadilan sosial bagi seluruh rakyat” di antaranya dalam bentuk ...

A. Angka harapan hidup di atas 60 tahun

B. Dapat membayar gaji aparatur negara

C. Angka kemiskinan semakin menurun

D. Daya beli masyarakat meningkat

E. Harga kebutuhan pokok stabil di pasaran

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

138.

Indikator tercapainya pokok pikiran kedua dari Pembukaan UUD NRI Tahun 1945, yakni “Negara hendak mewujudkan keadilan sosial bagi seluruh rakyat” di antaranya dalam bentuk ...

A. Angka harapan hidup di atas 60 tahun

B. Dapat membayar gaji aparatur negara

C. Angka kemiskinan semakin menurun

D. Daya beli masyarakat meningkat

E. Harga kebutuhan pokok stabil di pasaran

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

139.

Indikator tercapainya pokok pikiran kedua dari Pembukaan UUD NRI Tahun 1945, yakni “Negara hendak mewujudkan keadilan sosial bagi seluruh rakyat” di antaranya dalam bentuk ...

A. Angka harapan hidup di atas 60 tahun

B. Dapat membayar gaji aparatur negara

C. Angka kemiskinan semakin menurun

D. Daya beli masyarakat meningkat

E. Harga kebutuhan pokok stabil di pasaran

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

140.

Indikator tercapainya pokok pikiran kedua dari Pembukaan UUD NRI Tahun 1945, yakni “Negara hendak mewujudkan keadilan sosial bagi seluruh rakyat” di antaranya dalam bentuk ...

A. Angka harapan hidup di atas 60 tahun

B. Dapat membayar gaji aparatur negara

C. Angka kemiskinan semakin menurun

D. Daya beli masyarakat meningkat

E. Harga kebutuhan pokok stabil di pasaran

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

141.

Seorang guru menjumpai kelas yang motivasi dan prestasi belajar siswanya rendah, hal utama yang menyebabkan motivasi dan prestasi belajar rendah karena....

A. Suasana kelas kurang kondusif karena tidak tersedia sarana belajar yang lengkap.

B. Siswa pasif dalam belajar dan lebih senang bemain.

C. Siswa tidak mendapat bimbingan belajar dari orang tua.

D. Pembelajaran kurang menghargai perbedaan individu siswa.

E. Siswa cenderung lebih suka belajar dalam kelompok

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

142.

Seorang guru menjumpai kelas yang motivasi dan prestasi belajar siswanya rendah, hal utama yang menyebabkan motivasi dan prestasi belajar rendah karena....

A. Suasana kelas kurang kondusif karena tidak tersedia sarana belajar yang lengkap.

B. Siswa pasif dalam belajar dan lebih senang bemain.

C. Siswa tidak mendapat bimbingan belajar dari orang tua.

D. Pembelajaran kurang menghargai perbedaan individu siswa.

E. Siswa cenderung lebih suka belajar dalam kelompok

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

143.

Seorang guru menjumpai kelas yang motivasi dan prestasi belajar siswanya rendah, hal utama yang menyebabkan motivasi dan prestasi belajar rendah karena....

A. Suasana kelas kurang kondusif karena tidak tersedia sarana belajar yang lengkap.

B. Siswa pasif dalam belajar dan lebih senang bemain.

C. Siswa tidak mendapat bimbingan belajar dari orang tua.

D. Pembelajaran kurang menghargai perbedaan individu siswa.

E. Siswa cenderung lebih suka belajar dalam kelompok

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

144.

Seorang guru menjumpai kelas yang motivasi dan prestasi belajar siswanya rendah, hal utama yang menyebabkan motivasi dan prestasi belajar rendah karena....

A. Suasana kelas kurang kondusif karena tidak tersedia sarana belajar yang lengkap.

B. Siswa pasif dalam belajar dan lebih senang bemain.

C. Siswa tidak mendapat bimbingan belajar dari orang tua.

D. Pembelajaran kurang menghargai perbedaan individu siswa.

E. Siswa cenderung lebih suka belajar dalam kelompok

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

145.

Seorang guru menjumpai kelas yang motivasi dan prestasi belajar siswanya rendah, hal utama yang menyebabkan motivasi dan prestasi belajar rendah karena....

A. Suasana kelas kurang kondusif karena tidak tersedia sarana belajar yang lengkap.

B. Siswa pasif dalam belajar dan lebih senang bemain.

C. Siswa tidak mendapat bimbingan belajar dari orang tua.

D. Pembelajaran kurang menghargai perbedaan individu siswa.

E. Siswa cenderung lebih suka belajar dalam kelompok

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

146.

Pada saat mempersiapkan pembelajaran seorang guru dapat menyusun strategi pembelajaran dan menentukan media yang akan digunakan dalam pembelajaran tersebut. Kemampuan dasar yang harus dimiliki seorang guru terkait dengan keterampilan memilih media pembelajaran adalah…

A. Guru harus mengetahui latar sosial budaya siswa dan sekolah

B. Guru mengetahui cara mengevaluasi pembelajarang dengan media

C. Guru harus memahami karakteristik dari media pembelajaran tersebut.

D. Guru harus menyesuaikan diri dengan kemampuan sekolah.

E. Guru menyesuaikan dengan materi pembelajaran.

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

147.

Seorang guru harus mampu memanfaatkan media pembelajaran dan sumber belajar untuk mencapai tujuan pembelajaraan utuh. Pernyataan berikut yang benar terkait dengan media pembelajaran adalah...

A. Media pembelajaran yang paling baik adalah media yang berbasis TIK

B. Sebuah media dapat digunakan untuk semua kegiatan pembelajaran

C. Semua media pembelajaran sama cara pemanfaatannya

D. Media dapat digunakan sebagai pembawa pesan dalam suatu kegiatan pembelajaran

E. Memilih media tidak perlu banyak pertimbangan agar tidak merepotkan

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

148.

Setiap materi pembelajaran memiliki tingkat kesukaran yang bervariasi. Untuk memudahkan siswa memahami materi yang memiliki tingkat kesukaran tinggi guru sering memanfaatkan media pembelajaran. Misalnya, media gambar atau tayangan video yang berisi sistem peredaran darah. Fungsi media pada pernyataan tersebut adalah….

A. Menampilkan objek yang terlalu besar

B. Menampilkan obyek yang sulit diamati

C. Membuat konkrit konsep yang abstrak

D. Menampilkan objek yang tidak dapat diamati dengan mata telanjang.

E. Membawa objek yang berbahaya atau sukar didapat di dalam lingkungan belajar

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

149.

Jika guru melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan masalah sebagai langkah awal dalam mengumpulkan dan mengintergrasikan pengetahuan baru berdasarkan pengalamannya, dimulai dengan memunculkan pertanyaan penuntun (a guiding question) dan membimbing peserta didik berkolaboratif yang mengintegrasikan berbagai subjek (materi) dalam kurikulum. Pembelajaran yang dilakanakan oleh guru merupakan strategi pembelajaran....

A. Projek based learning

B. Kontektual

C. Discovery Learning

D. Problem Based Learning

E. Inquiry learning

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

150.

Seorang guru melaksanakan pembelajaran yang mengakomodasi semua anggota kelompok mengungkapkan pendapat, ide, dan tanggapan terhadap skenario secara bebas, sehingga dimungkinkan muncul berbagai macam alternatif pendapat. Kegiatan yang dilakukan guru tersebut merupakan implementasi strategi pembelajaran ....

A. Project based learning B. Inquiry learning

C. Discovery learning

D. Kooperatif

E. Problem based learning

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

151.

Seorang guru mengajak siswa melakukan kunjuangan ke suatu lembaga, namun sesampai dilembaga tersebut belum ada petugas dan nara sumber yang melayani. Untuk mengisi kekosongan waktu guru tersebut memulai pembelajaran dengan memilih menggunakan strategi pembelajaran ekspositori, pertimbangan guru memilih strategi tersebut yaitu....

A. Waktu belajar cukup banyak

B. Sumber belajar hanya dimiliki pendidik

C. Sedikitnya jumlah guru

D. Ruang kelas yang terbatas

E. Tidak ada sumber belajar dan media pembelajaran

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

152.

Berikut ini merupakan langkah-langkah pembelajaran dengan model pembelajaran project based learning :

1) Penentuan Pertanyaan Mendasar,

2) Mendesain Perencanaan Proyek,

3) Menyusun Jadwal (Create a Schedule),

4) Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek (Monitor the Students and the Progress of the Project),

5) Menguji Hasil (Assess the Outcome),

6) Mengevaluasi Pengalaman (Evaluate the Experience).

Urutan yang benar adalah ....

A. 1-2-3-4-5-6

B. 1-2-4-3-5-6

C. 1-3-2-4-5-6

D. 1-3-2-5-6-4

E. 1-2-3-5-4-6

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

153.

Perhatikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang masih acak berikut ini!

1) Mengorganisasi siswa dalam belajar

2) Orientasi siswa pada masalah

3) Membimbing penyelidikan siswa secara mandiri atau kelompok

4) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

Jika langkah-langkah tersebut disusun mengikuti urutan model pembelajaran Problem Based Learning, urutan langkah yang tepat adalah ....

A. 1-2-3-4

B. 1-3-2-4

C. 2-3-1-4

D. 3-2-1-4

E. 2-3-1-4

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

154.

Siswa melakukan kegiatan dengan berpedoman pada langkah-langkah yang telah ditetapkan guru, yaitu mengamati fenomena sosial disekeliling sekolah dan hasil pengamatan ditulis, disusun menjadi laporkan serta didiskusikan bersama guru dan teman sekelas, pilihan

strategi yang digunakan….

A. Discovery

B. Heuristik

C. Pemecahan Masalah

D. Belajar Aktif

E. Projek Based Learning

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

155.

Seorang guru ingin membelajarkan dengan menggunakan strategi pembelajaran kooperatif. Maka urutan tahapan yang tepat pada model pembelajaran kooperatif adalah…

A. Orientasi, bekerja kelompok, kuis, penghargaan kelompok

B. Kuis, penghargaan kelompok, bekerja kelompok, orientasi

C. Kuis, bekerja kelompok, orientasi, penghargaan kelompok

D. Orientasi, penghargaan kelompok, bekerja kelompok, kuis

E. Orientasi, pengamatan, bekerja kelompok, kuis, penghargaan kelompok

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

156.

Kriteria keberhasilan belajar siswa ditentukan dengan menggunakan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)/ Kreteria Belajar Minimal (KBM). KKM/KBM adalah rata-rata setiap unsur dari kriteria yang ditentukan. Untuk menentukan KKM diperlukan faktor-faktor….

A. Kompleksitas indikator, daya dukung, dan kemampuan guru

B. Kemampuan guru, sarana/prasarana, dan intake siswa

C. Daya dukung, tingkat kesulitan, dan kemampuan guru

D. Kompleksitas indikator, daya dukung, dan intake siswa

E. Kemampuan guru, tingkat kesulitan kompetensi dasar, dan intake siswa

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

157.

Seorang guru harus menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)/ Kreteria Belajar Minimal (KBM). Berikut merupakan fungsi KKM/KBM, kecuali....

A. Sebagai acuan peserta didik dalam menyiapkan diri mengikuti penilaian mata pelajaran

B. Merupakan target satuan pendidikan dalam pencapaian kompetensi tiap mata pelajaran

C. Dapat digunakan sebagai bagian dari komponen dalam melakukan evaluasi program Pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah.

D. Untuk bahan laporan dan kelengkapan administrasi sekolah

E. Sebagai kegiatan pengambilan keputusan yang dapat dilakukan melalui metode kualitatif atau kuantitatif.

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

158.

Pada proses pembelajaran seorang guru ingin melakukan penilaian terhadap prilaku siswa, maka Instrumen yang diguanakan dalam proses pembelajaran tersebut adalah….

A. Pedoman observasi

B. Kuesioner

C. Tes tulis

D. Pedoman wawancara

E. Tes hasil belajar

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

159.

Setiap kali diakhir pembelajaran seorang guru akan melakukan proses penilaian. Sebelum guru menyusun soal-soal untuk menilai hasil belajar siswa, manakah yang pertama kali harus dipelajari....

A. Buku sumber yang digunakan

B. Kurikulum dan silabus

C. Karateristik siswa

D. Indikator pencapaian kompetensi

E. Kemampuan awal siswa

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

160.

Upaya merancang pengayaan bagi perserta didik yang mencapai ketuntasan belajar optimal tampak dalam kegiatan guru sebagai berikut….

A. Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang berbeda

B. Memberikan test tambahan dengan tingkat kesukaran lebih tinggi

C. Memberikan tambahan sumber bacaan yang lebih mendalam dan tingkat variasi yang tinggi berikut instrument testnya yang sesuai

D. Diberi soal serupak untuk memastikan tingkat keberhasilan belajar

E. diberikan materi bahan ajar yang lebih tinggi tingkatannya dan mengerjakan soal-soal yang memiliki kesulitan tinggi

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

161.

Dalam kegiatan penilaian otentik banyak model yang dapat digunakan. Pada suatu penilaian seorang guru meminta siswa untuk mendemonstrasikan tugas belajar tertentu. Bentuk penilaian otentik tersebut merupakan contoh penilaian otentik berbentuk….

A. Penilaian proyek.

B. Peniaian kinerja

C. Peniaian portofolio

D. Penilaian antar teman

E. Penilaian diri

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

162.

Setiap akhir evaluasi dimungkinkan ada siswa yang prestasi belajarnya belum memenuhi ketuntasan, sehingga guru perlu melakukan remedi. Dasar rancangan program remedi bagi siswa yang capaian prestasinya di bawah ketuntasan belajar yaitu….

A. Proses Pengajaran Remedial Pada Dasarnya Adalah Proses Belajar Mengajar Biasa

B. Tujuan Pengajaran Remedial Adalah Sama Dengan Test Diagnostik

C. Sasaran Terpenting Pengajaran Remedial Adalah Peningkatan Kecerdasan Siswa

D. Strategi Yang Dipilih Hanya Berbentuk Test Ulang

E. Agar prestasi sekolah menjadi meningkat

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

163.

Jika seorang guru ingin melakukan kegiatan remedi maka salah satu prinsip yang penting dipahami guru dalam merancang program remedial bagi siswa yaitu tampak dalam kegiatan berikut….

A. Membuat rancangan pembelajaran khusus untuk siswa peserta remedial

B. Menggunakan rancangan pembelajaran yang telah dibuat dengan memperhatikan hasil temuan analisis evaluasi belajar siswa

C. Menurunkan standar ketuntasan belajar

D. Menggunakan rancangan pembelajaran baru yang berbeda sama sekali dengan rancangan yang ada.

E. Merancang test ulang saja tanpa ada pengulangan penjelasan materi

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

164.

Jika seorang guru ingin melakukan penilaian portofolio pada proses pembelajaran, maka Penilaian portofolio dapat dilaksanakan dengan cara….

A. Memberikan penilaian menyeluruh terhadap tugas-tugas siswa

B. Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil test harian dan sumatif tiap siswa

C. Memberikan tugas kepada siswa untuk dikerjakan di rumah

D. Mengumpulkan hasil kerja masing-masing siswa yang telah diberikan masukan baik oleh guru dan rekan siswa dalam suatu album sebagai bukti hasil belajar

E. Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil ulangan tiap siswa untuk melihat kesulitan siswa dalam memahami pokok bahasan tertentu dan kemudian diberikan pengajarandan test remedial

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

165.

Berdasarkan data hasil evaluasi pembelajaran tentang memahami teks anekdot ternyata hasilnya tidak maksimal. Dari 30 siswa dinyatakan belum tuntas sejumlah 15 sehingga mengikuti program remedial. Sedangkan yang dinyatakan tuntas sejumlah 15 orang mengikuti program pengayaan. Kegiatan pengayaan untuk 15 siswa dapat dilakukan oleh guru dengan cara....

A. Mengadakan pendalaman materi terkait dengan KD tersebut

B. Diberikan bahan ajar berupa modul

C. Digabung dengan siswa yang belum tuntas ikut remedial

D. Melanjutkan materi pada KD selanjutnya

E. Memberi tugas mengerjakan lembar kerja siswa

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

Similar Resources on Wayground

F5 SEJARAH (Bab 1-Bab 5)

160 questions

F5 SEJARAH (Bab 1-Bab 5)

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Latihan siaga 2

161 questions

Latihan siaga 2

quiz

Worksheet

•

3rd Grade

Nama kereta

169 questions

Nama kereta

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

ambiente e sociedade 1

166 questions

ambiente e sociedade 1

quiz

Worksheet

•

1st Grade

TRẮC NGHIỆM WORD CỦA HUADI

160 questions

TRẮC NGHIỆM WORD CỦA HUADI

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Human Eye Structure and Function Quiz

163 questions

Human Eye Structure and Function Quiz

quiz

Worksheet

•

3rd Grade