WorksheetsLatihan Soal PTK
Total questions: 35
Worksheet time: 35mins
KTI/PTK memiliki kriteria sebagai berikut, yakni...
Asli, perlu, ilmiah, dan konsisten
Ilmiah, perlu, konsisten dan koheren
Asli, perlu, ilmiah dan logis
Asli, perlu, ilmiah dan koresponden
Bagian isi laporan PTK terdiri dari hal-hal berikut:
Latar belakang masalah, perumusan masalah, tujuan penelitian dan manfaat penelitian
Pendahuluan, kajian teoretis dan hipotesis tindakan, metodologi penelitian, hasil penelitian dan pembahasan, dan simpulan
Latar belakang masalah, perumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian, daftar pustaka dan lampiran
Pendahuluan, hipotesis tindakan, metodologi penelitian, hasil penelitian dan pembahasan, dan simpulan
Berikut ini merupakan komponen yang harus ada dalam menentukan judul, kecuali...
Masalah yang harus diperbaiki
Tindakan yang dilakukan
Metode penelitian
Objek tindakan
Metode penelitian yang tidak digunakan dalam PTK adalah ....
Observasi
Wawancara
Dokumentasi
Studi lapangan
Lampiran yang harus ada pada laporan PTK antara lain ....
RPP, Contoh Instrumen yang sudah diisi, Contoh hasil kerja siswa, Daftar hadir siswa selama PTK, Foto observer, PTK, Berita acara Seminar PTK
RPP, Contoh Instrumen yang sudah diisi, Contoh hasil kerja siswa, Daftar hadir siswa selama PTK, Foto pelaksanaan PTK, Buku Sumber
RPP, Contoh Instrumen yang sudah diisi, Buku Niliai, Daftar hadir siswa selama PTK, Foto pelaksanaan PTK, Berita acara Seminar PTK
RPP, Contoh Instrumen yang sudah diisi, Contoh hasil kerja siswa, Daftar hadir siswa selama PTK, Foto pelaksanaan PTK, Berita acara Seminar PTK
Berikut adalah kriteria yang perlu dipertimbangkan sebelum menentukan apakah masalah yang muncul di kelas layak diteliti, kecuali yaitu ...
guru mampu melaksanakan PTK dengan topik masalah yang dikuasai
relevan dengan pengembangan kualitas hasil belajar siswa
tidak mendapat persetujuan dari kepala sekolah
masalah pembelajaran bersifat spesifik dan krusial untuk diselesaikan
PTK memiliki ciri khusus yaitu sikap reflektif yang berkelanjutan, artinya bahwa ...
PTK merupakan upaya perbaikan proses dan hasil pembelajaran secara kolaboratif
PTK merupakan jenis penelitian yang paling tepat untuk perbaikan proses pembelajaran
PTK berangkat dari permasalahan pembelajaran riil sehari-hari yang dialami oleh guru
PTK lebih menekankan pada proses refleksi terhadap proses dan hasil penelitian guna memperbaiki proses tindakan pada siklus berikutnya
Berikut ini yang bukan merupakan contoh rumusan masalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas) adalah …
Apakah penerapan model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran materi pokok pecahan di kelas 4 SD?
Bagaimanakah penerapan model Problem Based Learning (PBL) yang dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran materi pokok pecahan di kelas 4 SDN Mataram?
Apakah terdapat pengaruh model Problem Based Learning (PBL) ditinjau dari kualitas dan prestasi belajar siswa matematika pada materi pokok pecahan di kelas 4 SDN Mataram?
Apakah pengorganisasian tugas terstruktur dan kuis dapat mengoptimalkan pembelajaran matematika pada materi pokok pecahan di kelas 4 SDN Mataram?
Penelitian tindakan kelas bersifat ...
Grass roots, yang dilaksanakan guru di ruang kelas
Top down, untuk mengembangkan suatu kebijakan
Grounded, yang secara deduktif mengaplikasikan teori
Bottom up, untuk melaksanakan kurikulum nasional
Yang dimaksud dengan siklus dalam PTK adalah ...
Urutan kegiatan yang dimulai dari perencanaan awal
Urutan kegiatan diskusi dengan mitra penelitian
Urutan kegiatan di kelas yang direncanakan setiap tahapnya
Urutan kegiatan mulai perencanaan awal sampai perencanaan pada siklus berikutnya
Banyaknya siklus dalam PTK dapat dihentikan jika ...
Sudah melakukan 2 siklus
Sudah melakukan 3 siklus
Sudah memenuhi indikator keberhasilan sesuai kesepakatan dengan mitra penelitian
Tidak ada yang tepat dari jawaban di atas
Permasalahan pokok yang ingin diteliti dalam PTK yaitu "Apakah model kooperatif mampu meningkatkan kerjasama dan pemahaman konsep siswa dalam mempelajari materi bilangan bulat di kelas 5 SDN 2 Cakranegara?
Manakah pertanyaan berikut ini yang tidak dapat menjawab permasalahan di atas?
Bagaimana kerjasama dan pemahaman konsep siswa kelas 5 SDN Cakranegara sebelum dilaksanakan tindakan?
Bagaimana pendapat guru dan siswa dalam pembelajaran kooperatif sebelumnya?
Seberapa jauh pengaruh kendala yang dihadapi guru dalam mengajar terhadap kerjasama dan pemahaman konsep siswa?
Model pembelajaran yang bagaimana yang diharapkan guru dan siswa di masa mendatang?
Guru wajib melaksanakan kegiatan pengembangan keprofesional berkelanjutan (PKB). Salah satu kegiatan PKB guru adalah melaksanakan penelitian. Penelitian yang sesuai dan dapat dirasakan langsung manfaatnya adalah penelitian tindakan kelas (PTK), dengan tujuan :
PTK dilakukan dengan tujuan untuk melaksanakan kewajiban seorang guru
PTK dilakukan dengan tujuan untuk mengatasi berbagai persoalan nyata guna memperbaiki atau meningkatkan kualitas proses pembelajaran di kelas.
PTK dilakukan dengan tujuan peningkatan kompetensi profesional
PTK dilakukan dengan tujuan peningkatan kompetensi sosial
Pada siswa sejumlah 20 orang di Kelas 6, guru menemukan kondisi berikut …
Sebanyak 50% siswa belum tuntas belajar pada materi memahami makna Q.S. al-Kaafiruun dan menuliskan kembali surat al-Kaafiruun dengan benar. Hal ini diindikasikan dengan hasil tes siswa tentang makna surat al-Kaafiruun yang masih di bawah KKM. Sementara pada produk tulisan surat al-kaafiruun, sebagian besar siswa masih belum bisa menuliskan dengan lengkap dan benar.
Maka langkah tindakan yang dapat dilakukan guru adalah …
Memberikan tes susulan
Bimbingan secara khusus
Memberikan pembelajaran ulang dengan metode dan media yang berbeda
Penugasan secara berkelompok
Pada pembelajaran Aqidah Akhlak di kelas 6 tentang kisah keteladanan Nabi Yahya, Guru menyediakan berbagai sumber belajar baik dari buku maupun internet. Faktanya, siswa menganggap bahwa membaca teks tersebut adalah belajar mengingat teks. Mereka tidak berpikir bahwa belajar membaca pada dasarnya adalah belajar tentang proses inkuiri makna teks dengan tata cara yang tepat. Yang terjadi, setiap kali selesai pelajaran, anak-anak masih mampu mengingat materi yang saya ajarkan. Tetapi, seminggu sesudahnya, sepertinya apa yang sudah kami pelajari lenyap tak berbekas. Sebagian besar siswa lupa dengan materi yang telah dipelajarinya.
Kondisi di atas adalah keprihatinan yang ditemui guru di kelas.
Dari fakta tersebut, manakah yang dapat diangkat guru menjadi isu penelitian PTK?
Bagaimana melaksanakan pembelajaran membaca teks keteladanan Nabi-nabi yang mampu mengubah persepsi siswa dari mengingat teks ke inkuiri makna teks
Bagaimana meningkatkan kemampuan pemahaman siswa tentang kisah-kisah Nabi dengan membaca berbagai sumber bacaan
Bagaimana melaksanakan pembelajaran dengan melakukan pengelolaan kelas yang tepat
Bagaimana mengukur kemampuan siswa dalam membaca pemahaman menggunakan asesmen yang valid dan reliabel
Manakah yang bukan langkah dalam melakukan analisis masalah?
Berdiskusi dengan teman sejawat
Melakukan refleksi
Mengkaji dokumen-dokumen kelas tentang siswa
Melakukan studi banding ke sekolah lain
Di salah satu ruang kelas 7A MTsN salah satu kota di Pangkalpinang terdapat guru baru. ketika pelajaran berlangsung seluruh siswanya pasif suasana kelas memang tenang, anak - anak tidak gaduh namun tidak ada siswa yang mau bertanya ataupun menyampaikan pendapat. Akhirnya Bu Rina berinisiatif untuk menerapkan suatu model pembelajaran yang dapat mendorong peserta didik untuk bertanya ataupun menyampaikan pendapat. Model tutor sebaya dipilih untuk mengatasi kondisi tersebut sekaligus melakukan penelitian tindakan kelas.
Rumusan masalah yang cocok untuk PTK Bu Rina adalah ...
Berapa siklus penelitian agar siswa mampu bertanya?
Bagaimana tutor sebaya dapat meningkatkan kemampuan bertanya siswa?
Apakah siswa kelas 7A mampu mengajukan pertanyaan?
Bagaimana langkah PTK agar siswa berani bertanya?
Pada siklus 1 pelaksanaan PTK yang dilakukan oleh Bu Lesti, dia mengaplikasikan teknik JigSaw dalam mengajarkan reading compehension materi Biography. Bu Lesti dengan cermat mengamati setiap gerakan dan respon siswa di setiap tahapan pembelajaran agar ia bisa melakukan perbaikan pada siklus 2 jika ada kekurangan.
Tahapan PTK yang sedang dilakukan Bu Lesti adalah...
Refleksi tindakan
Pelaksanaan tindakan
Pengamatan tindakan
Perencanaan tindakan
Selama tahap pengamatan tindakan dalam PTK yang dilakukan Bu Lesti di kelas X IPA 1, dia yang bertindak sebagai peneliti memutuskan untuk melibatkan Pak Beni sebagai kolaborator. Manakah di bawah ini yang tidak dilakukan oleh Pak Beni?
Fokus pada intensitas catatan penelitian yang dibuat/ditulis olehnya selama tindakan PTK
Mengamati suasana dan perilaku belajar siswa selama berlangsung tindakan perbaikan
Memberi saran/kritik terkait hal-hal yang berkaitan dengan pelaksanaan tindakan PTK
Mengamati perilaku mengajar guru dalam melaksanakan tindakan perbaikan
Kemauan guru untuk melakukan PTK haruslah didukung oleh iklim sekolah yang memberi kebebasan kepada guru untuk...
Meminta siswa mengikuti perintahnya
Menetapkan masalah bagi kelasnya
Melakukan perubahan jadwal pelajaran
Berdiskusi, berkolaborasi, berkreasi, dan berinovasi
Persiapan awal dalam PTK adalah ...
Menyiapkan cara wawancara
Membuat analisis kelayakan hipotesis
Membuat rencana (perbaikan) pembelajaran dan skenarionya
Menyiapkan fasilitas dan sarana
Analisis masalah dapat dilakukan dengan cara berikut, kecuali ....
mengajukan pertanyaan kepada diri sendiri tentang berbagai aspek pembelajaran
menanyakan pendapat siswa tentang berbagai aspek pembelajaran
menelaah berbagai dokumen yang berkaitan dengan hasil belajar siswa
membaca berbagai teori belajar
Berikut adalah beberapa alternatif cara mengembangkan alternatif tindakan, kecuali ....
mengkaji teori-teori pembelajaran yang relevan
mempelajari hasil penelitian yang relevan
melakukan refleksi atas pengalaman mengajar selama ini
menggunakan hasil PTK teman sejawat secara mutlak untul penelitian
Kegiatan PKB dilaksanakan oleh guru sesuai kebutuhannya untuk mencapai standar kompetensi profesi, dan/atau meningkatkan kompetensi profesinya sekaligus berimplikasi pada perolehan angka kredit sebagai prasyarat kenaikan pangkat/jabatan fungsional guru. Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) mencakup tiga hal, kecuali
Pengembangan diri
Publikasi ilmiah
Karya inovatif
Kreatif
Pengembangan diri dalam PKB (Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan) adalah upaya guru untuk meningkatkan profesionalisme diri agar memilki kompetensi sesuai dengan standar yang telah ditetapkan dan perkembangan pengetahuan, teknologi, dan/atau seni. Berikut ini yang bukan termasuk kegiatan pengembangan.........
Diklat Fungsional Diklat Fungsional adalah kegiatan guru dalam mengikuti pendidikan atau pelatihan yang bertujuan untuk meningkatkan keprofesian guru yang bersangkutan dalam kurun waktu tertentu
Kegiatan Kolektif Guru Kegiatan Kolektif guru adalah kegiatan guru dalam mengikuti kegiatan pertemuan ilmiah atau mengikuti kegiatan bersama yang dilakukan guru baik di sekolah maupun di luar sekolah
Kegiatan Guru dalam mengikuti kegiatan sesuai dengan tugas fungsional guru
jawaban pertama dan jawaban kedua benar
PTK diselenggarakan dengan berupaya menerapkan berbagai teknik atau strategi secara efektif dan efisien di dalam suatu kegiatam belajar-mengajar jenis penelitian....
Diagnostik
Partisipan
Empiris
Eksperimental
Apabila peneliti berupaya melaksanakan sesuatu tindakan atau aksi dan membukakan apa yang dilakukan dan apa yang terjadi selama aksi berlangsung merupakan jenis penelitian...
Diagnostik
Partisipan
Empiris
Eksperimental
Apabila orang yang akan melaksanakan penelian harus terlibat langsung dalam proses penelitian sejak awal sampai dengan hasil penelitian berupa laporan merupakan jenis penelitian....
Diagnostik
Partisipan
Empiris
Eksperimental
Guru yang terampil melaksanakan PTK akan merasa lebih percaya diri. Hal ini disebabkan oleh berbagai faktor, antara lain sebagai berikut, kecuali ....
munculnya perasaan lebih mampu dibandingkan teman sejawat yang lain
berkembangnya kemampuan guru dalam pembelajaran
tumbuhnya rasa puas terhadap pembelajaran yang dikelola
munculnya perasaan mampu memecahkan masalah sendiri
Agar mampu mengembangkan RPP dengan efektif dan memberikan hasil yang signifikan, hal yang paling penting dilakukan sebelum memberikan tindakan perbaikan adalah......
Mempelajari proposal PTK
Melakukan simulasi perbaikan
Berdiskusi dengan rekan sejawat
Memvalidasi RPP
Berikut alat pengumpulan data dalam PTK... (Checklist, Bisa pilih lebih dari satu)
Butir soal tes
Lembar observasi
Pedoman wawancara
Studi dokumentasi
Laporan kegiatan
Proses pembelajaran (observasi, wawancara) divalidasi datanya melalui... (Checklist, Bisa pilih lebih dari satu)
triangulasi sumber
triangulasi metode
triangulasi teori
triangulasi pengamat
Berikut ini judul PTK yang benar adalah ....
Upaya meningkatkan hasil belajar IPA menggunakan media 3 Dimensi di kelas III
Pengaruh media 3 Dimensi terhadap hasil belajar IPA di kelas III
Implementasi pembelajaran IPA menggunakan media 3 Dimensi di kelas III
Analisis hasil belajar IPA menggunakan media 3 Dimensi di kelas III
Karakter peneliti yang baik dalam penelitian tindakan kelas adalah....
Jujur, memiliki rasa ingin tahu, ilmiah dan bekerja sama
Disiplin, berakhlak, memiliki rasa ingin tahu, dan manipulatif
Ilmiah, bekerjasama, manipulatif, dan disiplin
Sopan, rasional, memiliki rasa ingin tahu, dan peduli lingkungan
Manakah dari pernyataan-pernyataan berikut yang menggambarkan Penelitian Tindakan Kelas? (Checklist, Bisa pilih lebih dari satu)
PTK adalah sebuah teknik yang dapat digunakan guru untuk memperbaiki praktik mengajar mereka
Tujuan PTK adalah melakukan generalisir atas temuan hasil penelitian
Intervensi guru, direncanakan dan dilakukan
PTK memudahkan guru melakukan evaluasi pembelajaran
