Жаттап алуға бағытталған және де оған берілген жауап «дұрыс» немесе

«дұрыс емес» деп бағаланатындай қойылған сұрақ:

Жеке тұлғаның өз өміріндегі қоршаған орта өзгерістерін қалай жеңе алатынын         көрсететін  қабілеті      (Стернберг):зият Ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың дамуы арқылы анықталатын өзгеріс:

Жұмыс жадысы болып табылады:

Зерттеушілік әңгімеге тән белгілер:

Интернет-ресурстарымен жұмыс істеу барысында қажетсіз екенін мұғалімнің студенттерге түсіндіруіндегі маңызды әрекет:

Интернетті қолдануда мұғалімнің ең маңызды міндеті:

Компьютерлік бағдарламалауда құжаттарды ашу және мұрағаттау үдерістерін білуді қамтитын білім саласы:

Кохлберг бойынша ережелерді абсолютті және мызғымас деп қабылдайтын моральдік пайымдау кезеңі:

Кохлберг бойынша моральдік пайымдаудың екінші деңгейі

Кохлберг          бойынша          моральдік          пайымдаудың          үшінші деңгейі

Құрылымдалған ортадағы оқушылардың білім алу үдерісі ретінде тәжірибелік қоғамдастықтарға қатысуды зерттеген ғылыми бағыт:

Л.Выготский бойынша оқушылар өздерінің «Жақын арадағы даму аймағында» жұмыс істегенде жақсаратын үдеріс:

М. Чиксентмихаидың «өзіндік мақсат» деп атайтын сызбасы бойынша оқушыда төмен машық болып, ал оған жоғары талап қойылғанда орын алатын нәтиже:

М.Бронсон мектеп жасына дейінгі балалардың көпшілігі ерікті түрде іштей өзінөзі реттеуге қабілетті деген шешімге келді. Оның осы шешімді негізге алған болжамын көрсетіңіз:

М.Чиксентмихайдың «Өзіндік мақсат» сызбасы бойынша дағдысы жоғары

оқушыға төмен міндет қоюдың нәтижесі:

Дарынды және талантты балаларды анықтауда ойлау қабілетінің жылдамдығы өлшемі сәйкес келетін сипаттама:

Дарынды және талантты балалардың өз білімін жетілдіру сипаттамасын көрсетіңіз:

Дарынды және талантты оқушыларды ынталандырып және әлеуетін дамытудағы тиімді тәсілдер:

Дарынды және талантты оқушылардың «Жаңа идеяларға сынақ жүргізуге және қателесуге тәуекел етуге дайын» деген сипаттамасының санаты:креативті ойла

Дарынды және талантты оқушылардың табандылыққа қатысты сипаттамасы:

Дарынды, талантты балаларды тексеру парағы бойынша мәселені шеше алатын оқушыларға тән ерекшелік

Дарынды, талантты оқушылар ақпаратты біліп қана қоймай, қажет кезінде пайдалана алу сипаттамасына сәйкес өлшем:

Дәлелдеу, пікірталас пен келіссөз барысында қалыптасатын білім ретінде қарастыратын көзқарастық оқу:

Дж.Флейвелл бойынша, оқушыға білмеген тапсырманы орындауға кеңес берілмегендіктен, оқушының қабілеті жетіп тұрса да, тапсырманы орындай алмауы

Диалог барысында әркімнің идеясы құнды деп саналып, мұқият бағалаудан өтетін әңгіменің түрі:

Диалог барысында әркімнің идеясы құнды деп саналып, мұқият бағалаудан өтетін әңгіменің түрі:

Егер бала ерте жасынан бастап ерекше қабілеттерін ұзақ уақытқа ұстай алу қабілетін танытса онда оны ең үздік оқушыны анықтау өлшемінің қайсысына жатқызуға болады:

Елестету, салыстыру, түсіндіру және дәйек келтіру, мақұлдау кезеңдерін қамтитын тәсіл:дәлелдеу

Ең үздік оқушыларды анықтаудағы ерте символдық белсенділік сенімді өлшемінің сипаттамасы:

Ең үздік оқушыларды анықтаудағы икемділік сенімді өлшемінің сипаттамасы:

Ең үздік оқушыларды анықтаудағы күрделілікке деген сүйіспеншілік сенімді өлшемінің сипаттамасы (Фриман)

Ж.   Брунердің  «Көпіршелер   тұрғызу»  метафорасы  бойынша   оқушының

дамуындағы ересек адамның рөлі

Жапонияда сабақты зерттеу нәтижелері

Жапонияда сабақты зерттеу нәтижелері

Жапонияда сабақты зерттеу нәтижелері

Жапонияда сабақты зерттеу нәтижелері