Оқытуда қолданылатын әдіс  тәсілдерді жақсарту мүмкіндіктерін және  осы мүмкіндіктерді іске  асыру түрлерін анықтауға бағытталған бағалау түрі

Оқушы қалай ойлайтынын, оқитынын қадағалау, бағалау осы ойлау нәтижелерін кейін оқу үдерісіне саналы пайдалану үдерісі:

Оқушы өзін-өзі ынталандыра отырып, оқуға деген ұмтылыс пен қызығушылықтың пайда болуы

Оқушыны бағалау үшін қорытынды жасау үдерісі:

Оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау оқушыға мүмкіндік береді

Оқушының бейімділігін анықтау үшін білім, дағдыларын тексеру жүргізудегі бағалау мақсатын көрсетіңіз

Оқушылар талқылау кезінде «мүмкін», «егер», «бәлкім» дегенсияқты сөздерді қолданып, өз идеясын дәлелдеу үшін «сондықтан» деген сөзді пайдаланатын әңгіме түрі

Оқушылар әлемді түсіну құрылымдары

Оқушылар мен мұғалімдерге  білім, түсіну және дағды туралы  хабар берулерді көздейтін бағалау мақсаты

Оқушылар мен мұғалімдерге жетістіктер мен м хабар беруді көздейтін бағалау мақсаты

Оқушыларға анағұрлым толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге, өз идеяларын дамытуға көмектесетін сұрақ қою түрі

Оқушыларда "өзіндік мақсатты" қалыптастыру жағдайында төмен дағдыға жоғары міндет қойылған жағдай (М.Чиксентмихай)-

Оқушыларды жетістіктері үшін марапаттау жүргізудегі бағалау мақсаты 

Оқушыларды тақырып бойынша нені түсінбегенін анықтау үшін бақылау алып, ақтаңдақтарды жоюдағы бағалау мақсаты

Оқушыларды бағалау үшін интерпретация үрдісін көрсетіңіз

Оқушылардың тақырып бойынша нені түсінбегенін анықтау үшін бақылап алып, қателерді түзетудегі бағалау мақсаты

Оқушылардың тақырып бойынша нені түсінгені,ақтандақтарды бағалауды анықтау

Оқушылардың тақырып бойынша нені түсінбегенің анықтау үшін бақылау алып, қателарді түзету,бағалау

Оқушылармен мұғалімдерге білім, түсіну және дағды туралы хабар беруді көздейтін бағалау мақсаты