wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

ББП 3 УРОВЕНЬ 120-180

Total questions: 60

Worksheet time: 20mins

Name
Class
Date
1.

Басқаруда басшылыққа алатын негізгі құжаттар:

a)

Жобалаушылық

b)

Прагматикалық

c)

Аналитикалық

d)

Бағалаушылық

e)

Жоспарлаушылық

2.

Жалпы білім беретін бағдарламалар бағытталады:

a)

Оқушының өзіндік жұмыстарын ұйымдастыруға

b)

Оқушының кәсіптік таңдауын шешуге

c)

Жеке адамның мәдениетінің қалыптасуына

d)

Жеке адамның қоғам мен өмірге бейімделуін қамтамасыз етуге

e)

Оқушылардың оқу үлгерімін қадағалауға

3.

Ақпараттық технологияның анықтамасы:

a)

Адам іс-әрекеті арқылы ауызша,жазбаша немесе басқа түрлі тәсілдермен жеткізілетін қажетті мағлұматтар жиынтығы

b)

Өзіндік мәнді мақсат

c)

Ата-аналар мен оқушылар байланысы

d)

Ақпаратты өңдеу үдерісінде қолданылатын құралдар мен әдістер жиынтығы

e)

Ақпаратты өңдеумен байланысты үдерістер

4.

Білім, білік және дағдыны қалыптастыру үрдісі қажет етеді:

a)

Ғылымилықты

b)

Нақтылықты

c)

Бақылауды

d)

Оқу-танымдық әс-әрекетінің нәтижесін анықтауды

e)

Диагностикалауды

5.

Темперамент:

a)

Эмоция мен сезімдерінен

b)

Психикасының күші мен тереңдігінен

c)

Денедегі төрт түрлі сұйықтықтан

d)

Дене конститутциясынан

e)

Дауыс ырғағынан

6.

Оқытуды ұйымдастырудың формасы:

a)

Үйрету

b)

Оқу саяхаты

c)

Сабақ

d)

Шығармашылық

e)

Семинар

7.

Оқытудың жеке заңдылықтары:

a)

Ұйымдастырушылық

b)

Жеке дидактикалық

c)

Гуманитарлық

d)

Гносеологиялық

e)

Философиялық

8.

Оқушыларды зерттеу әдістері:

a)

Жеке дара және топтық әңгімелесу

b)

Индукция және дедукция

c)

Бақылау

d)

Жағдаятты талдау

e)

Контент талдау

9.

Педагогикалық әдіснаманың мәні:

a)

Адамдар туралы ғылым

b)

Арнаулы зерттеу әдістерін жасауға арналған ғылым

c)

Әдістер туралы ғылым

d)

Педагогикалық ілімдерді зерттейтін ғылым

e)

Философиялық қағидаларды тікелей ғылыми зерттеулерде қолдану туралы ғылым

10.

Білім беру философиясы мәртебесін анықтаудағы көзқарастар:

a)

Білім беру философиясы жеке ғылыми сала емес

b)

Білім беру философиясы ғылыми білімдердің пәнаралық саласы

c)

Ғылыми танымдар

d)

Білім берудің әдіснамалық мәселелерін зерттейді

e)

Қолданбалы философия

11.

Жеке тұлғаға бағытталған білім берудің ғылыми-теориялық негіздерін зерттеген ғалымдар:

a)

К.Д.Ушинский

b)

К.Роджерс

c)

Е.В. Бондаревская

d)

И.С.Якиманская

e)

С.Т.Шацкий

12.

Сөйлеудің диагностикалық әдістері:

a)

Сөйлемді жалғастыр

b)

Ойын құрастыр

c)

Қисынсыздық

d)

Қайта жаңғырту

e)

Ертегіні жалғастыр

13.

Басқаруды ұйымдастырудың бағыттары:

a)

Психологиялық-педагогикалық тестілеу нәтижесін қадағалау

b)

Әдістемелік бірлестіктер

c)

Педагогтарды жаппай сауаттандыру,сауықтыру

d)

Ғылыми зерттеулер

e)

Нұсқау-әдістемелік

14.

Оқушының білім, білік және дағдысын қалыптастыру үдерісі қажет етеді:

a)

Диагностикалауды

b)

Оқу-танымдық іс-әрекеттерінің нәтижесін анықтауды

c)

Бақылауды

d)

Жобалауды

e)

Басқаруды

15.

Сабақтың түрлері:

a)

Өткен материалды қайталау,пысықтау

b)

Жаңа білімді меңгеру

c)

Аралас сабақ

d)

Спорттық жарыс

e)

Оқу саяхаттары

16.

Спорттық тәрбие беруге бағытталған мекемелер:

a)

Балалар мен жасөспірімдердің спорт сарайлары

b)

Балалар мен жастардың спорт мектептері

c)

Балалар стадиондары

d)

Мектеп педагогикасысы

e)

Жас натуралистер станциясы

17.

Басқару түрлері:

a)

Қоғамдық

b)

Демократиялық

c)

Либералдық

d)

Авторитарлық

e)

Жеке

18.

Эстетикалық тәрбиенің негізгі міндеттері:

a)

Ағзаны шынықтыру

b)

Эстетикалық мәдениетті тәрбиелеу

c)

Эстетикалық талғамды және сезімді дамыту

d)

Эстетикалық білімдер жүйесі

e)

Танымдылықты дамыту

19.

Білім берушілік іс-әрекет субьектілері:

a)

Қоғам

b)

Колледж

c)

Оқушы

d)

Мұғалім

e)

Ғалым және басқарушы

20.

Қазіргі кезде қабілетке берілетін анықтамалар:

a)

Қабілет - іс-әрекеттің табысты орындалуын қамтамасыз ету

b)

Қабілет - борыш пен міндетті сезіну

c)

Қабілет - барлық мүмкін психикалық процестер мен жағдайлардың жиынтығы

d)

Қабілет - іс-әрекетке қолайлы жағдайды жасау

e)

Қабілет - тітіркендіргіштің жаңалығы, өзгешелігі, қарама-қарсылығы

21.

Сабақтан тыс жүргізілетін тәрбие формалары:

a)

Ертеңгілік

b)

Жеке жұмыс

c)

Олимпиада

d)

Кеш

e)

Жұптық жұмыс

22.

Мінездің психологиялық теориясы:

a)

Гуморальдық теориясы

b)

Гуманистік теория

c)

Психоаналитикалық теория

d)

Рефлексология

e)

Конституциялық теория

23.

«Тұлға» ұғымының мәнін ашатын ұғым:

a)

Даралық

b)

Педагог

c)

Оқушы

d)

Адам

e)

Индивид

24.

Күрделі еріктік әрекеттің буындары:

a)

Орындау

b)

Құштарлық

c)

Жоспарлау

d)

Ғылыми негіздеме

e)

Мақсатты түсіну

25.

Ерік түсінігі

a)

Адамның шындықтағы қандай болмасын бір сұлулықты сезінуі

b)

Қоғам мен еңбектің дамуымен бірге пайда болды

c)

Адамның өз мінез құлқын меңгере алуы

d)

Сан адамаралық қатынастар жемісі

e)

Мақсатты орындауда кездескен қиындықтарды жеңу үшін күш жұмсау

26.

Сынып жетекшісі қызметінің міндеттері:

a)

Психологиялық

b)

Тәрбиелік

c)

Әдіснамалық

d)

Диагностикалық

e)

Әлеуметтік

27.

Оқытудың негізгі ұстанымдары:

a)

Ұйымдастырушылық

b)

Жүйелілік

c)

Саналылық және белсенділік

d)

Көрнекілік

e)

Реттеушілік

28.

Тәрбие әдістерінің түрлері:

a)

Түсіндіру

b)

Үлгі көрсету

c)

Нақтылау

d)

Жаттығу

e)

Анықтау

29.

Оқу бағдарламаларының негізгі түрлері:

a)

Әлеуметтік

b)

Тұлғалық

c)

Авторлық

d)

Типтік

e)

Оқу-жұмыс

30.

Сыныптан тыс жұмыстардың нәтижелілігі тәуелді:

a)

Ата – аналардың қатысуына

b)

Өмірмен, тәжірибемен байланыста болуына

c)

Оқушыларды қатысуға міндеттемеуге

d)

Тәжірибе қалыптастыру

e)

Тек белсенді оқушылардың белсенді қатысуына

31.

Зейiннiң негiзiн ашқан ғалымдар:

a)

Е. С. Романова

b)

Павлов И.П.

c)

А.Н. Леонтьев

d)

Шеррингтон И.

e)

А.Ф.Ухтомский

32.

Дәстүрлі педагогикалық зерттеу әдістері:

a)

Әдебиетті зерделеу

b)

Әдістемелік

c)

Әңгіме

d)

Бақылау

e)

Бағалау

33.

Эмоцияны зерттеген ғалымдар:

a)

К.Юнг

b)

У.Джемс

c)

У.Кеннон

d)

А.Адлер

e)

Н.Бернштейн

34.

Ұжымның негізгі белгілері:

a)

Жеке таңдалған басқарушы орган

b)

Жалпы бірлікті іс-әрекет

c)

Ұжымдық дәстүрдің болуы

d)

Құндылық қалыптастыру

e)

Жалпы әлеуметтік мәнді мақсат

35.

Бiлiм берушілiк іс-әрекет субъектiлерi:

a)

Оқушы

b)

Мұғалім

c)

Ғалым және басқарушы

d)

Білім беру мекемелері

e)

Ата-ана

36.

Оқытудың принциптері:

a)

Оқыту мақсаты

b)

Оқыту формасы

c)

Оқыту мазмұны

d)

Оқыту әдістері

e)

Оқыту дағдысы

37.

Оқушының психологиялық-педагогикалық статусы дегеніміз не?

a)

Баланың таным процестерінің мінездемесі

b)

Педагогикалық –психологиялық комиисиялар кеңесіне қатысу

c)

Баланың қарым-қатынас мәдениетінің мінездемесі

d)

Отбасына писхологиялық қызмет көрсетуге

e)

Баланың барлық психологиялық қасеттерінің мінездемесі

38.

Оқу-тәрбие жұмысы жоспарының құрылымдары:

a)

Кіріспе

b)

Бөлімдердің мазмұны

c)

Өткен жылды талдау

d)

Жоспардың негізгі бөлімдерін сипаттау

e)

Қойылатын міндеттер

39.

Педагогикалық технологиялардың теориялық тәжірибелік негізде

орындалуын қарастырған педагогтар:

a)

М.С. Важенина

b)

Е.Н. Ильин

c)

С.Н. Лысенкова

d)

В.Ф. Шаталов

e)

С.Д. Муравьев

40.

Сауал-сұрақ әдісі:

a)

Сұрақ жүргізу

b)

Теориялық талдау

c)

Сауалнама жүргізу

d)

Бақылау

e)

Оқыту әдісі

41.

Мангейм жүйесі:

a)

Оқушылардың қабілетіне қарай оқыту

b)

Дара оқыту жүйесі

c)

Оқушыларды оқыту түрі

d)

Көрнекілік жүйе

e)

Оқыту жүйесі

42.

Оқытудың түрі:

a)

Жеке оқыту

b)

Оқушының сабақ оқуы

c)

Дара оқыту

d)

Жалпы

e)

Қабілетіне қарай жеке оқыту

43.

Тест жүргізуге қойлатын талаптарды ата?

a)

Психолог өз бетімен орындауын қамтамасыз етеді

b)

Психолог тестті орындау ережесімен таныстырады

c)

Психолог тестпен танысып, орындап, талдайды

d)

Қарым-қатынасқа баға беру

e)

Қарым-қатынас барысында басқаны тану

44.

Зерттеу пәнінен байланысты тест түрлерін ата?

a)

Адамның болмасын сұлулықты анықтау тесті

b)

Интеллектуалдық, қабілетті өлшеу тест

c)

Педагогикалық немесе жетістік тест

d)

Адам ойын есте қалдыра алу қабілетін анықтау тесті

e)

Жеке тұлғалық және тұлғааралық тест

45.

«Жеке тұлға» деген ұғымды құрайтын аспектілерді ата?

a)

Темперамент

b)

Қабылдау

c)

Қабілет

d)

Эмоция

e)

Мотивация

46.

Сыныптағы тәрбие жүйесінің негізгі кезеңдері:

a)

Ұжым іс-әрекетінің жүйесі мен мазмұнын жоспарлау

b)

Жүйенің қалыптасуы

c)

Оқушылардың өзара қарым-қатынасын зерттеу

d)

Ұжым іс-әрекетінің жүйесі мен мазмұнын орындау

e)

Жүйені лайықты тәртіп бойынша қалыптастыру

47.

Жеке адам құрылысын анықтауға қолданылатын әдістер?

a)

Сауал-жауап әдісін қолдану

b)

Сезгіштіктің артуын зерттеу

c)

Жеке адам құжаттарын талдау

d)

Типологиялық зерттеулер жүргізу

e)

Қабілетін анықтау тесті

48.

Анкета әдісінің кемшіліктерін ата?

a)

бойын өлшеу әсері

b)

Сұрақтарды толықтыруға, түзетуге болмайтындығы

c)

Өзін –өзі бағалау сауалнамасы

d)

Қорғаныс функцияларының тигізетін әсері

e)

Мотивтерінің тигізетін әсері

49.

Анкета әдісінің жетістіктерін ата?

a)

Зерттеушінің тигізетін әсерінің төмендігі

b)

Басқаға өз эмоциянды көрсетпеу

c)

Басқаны жек көру сезімі

d)

Мағлұмат алудың жылдамдығы

e)

Көпшілікті зерттеуге мүмкіншілік беретіндігі

50.

Сауалнама түрлерін ата?

a)

Топтық

b)

Ауызша, жазбаша

c)

Әдістерді іздеу

d)

Құштарлық

e)

Жеке

51.

Сауалнаманы құрастыруда қойылатын талаптар:

a)

Филотиптік ерекшеліктерін ажырату

b)

Сұрақтардың мазмұны

c)

Сұрақтардың саны мен реті

d)

Ұғыну, санды есте сақтау

e)

Олардың түрі – ашық немесе жасырын

52.

Оқу дәрістерін өткізу әдіс – тәсілдеріне орай дәрісбаян түрлері:

a)

Ғылымдық дәрісбаян

b)

Бинарлы дәрісбаян

c)

Көрнекілі дәрісбаян

d)

Жаппай дәрісбаян

e)

Ақпараттық дәрісбаян

53.

Мұғалім оқудың тиімді ұйымдастырылуына қажетті жағдайлар:

a)

Имандылық шарттарын пайдаланылады

b)

Қойылған мақсаттарға сәйкес мазмұнды таңдайды

c)

Оқушы қол жеткізген жетістікке айналуына көмектесетін әдістерді қолданады

d)

Түрлі жаттығу жұмыстары мен тәжірибелер қолданылмайды

e)

Түрлі оқыту формаларын ойластырады және қолданады

54.

Сынып жетекшісінің міндеттері

a)

Тиімді оқу – тәрбие үдерісін ұйымдастыру

b)

Шығармашылық жағдай жасау

c)

Проблемаларды шешуде оқушыға көмек көрсету

d)

Пән мұғалімдерінің сабақтарын талдау

e)

Ата-аналармен қарым-қатынас жасап, оларға бала тәрбиесінде көмек көрсету

55.

Сананы қалыптастыру әдістеріне

a)

Сендіру

b)

Әңгіме

c)

Түсіндіру

d)

Әңгімелесу

e)

Этикалық әнгіме

56.

Педагогикалық әрекет бірізділігінің құрылымы

a)

Тұлғаның жалпы бағытын қалыптастыру

b)

Тәрбие үдерісінің ұйымдастырудағы кәсіби қызметінің жемісі

c)

Жалпы нормалар және талаптармен танысу

d)

Қойылатын талаптпр мен ережелерді тәрбиеленушілердің түсінуі

e)

Қарым-қатынас қалыптастыру, көз қарастар мен тұжырымдар қалыптастыру

57.

Тәрбие жүйесінің негізгі компонеттері

a)

Психиканы қалыпқа келтіру

b)

Тәрбие жұмыстарының мазмұнын

c)

Тәрбие жұмыстарының мақсаты

d)

Оқу-тәрбие үдерісінде оқу жоспарын жүзеге асыру

e)

Тәрбие жұмыстарының формалары мен әдістерінің бірлігі

58.

Тәрбие үдерісінің басымдылығын қамтамасыз ететін компоненттер арасындағы байланыстар мен тәуелділіктер

a)

Тәрбие іс-әрекетіне араласуды жоспарлау

b)

Материалды, қоғамдық, рухани, тәрбиеленушілердің негізгі іс-әрекеттерінде тұлға аралық қарым-қатынасын және оның дамуын реттеу

c)

Оқытушының мақсатқа жетудегі дағдылары

d)

Тәрбиенің негізіг міндеттері мен мақсаттарын қамтитын үдерісті жоспарлау

e)

Жоспарланған және алынған нәтижелердің айырмашылығын бақылау және қорытынды шығару, жіберілген қателіктер мен жеткен жетістіктерді талдау

59.

Тәрбие процесінің негізі сатылары

a)

Іс-әрекетке араласу және іс-әрекет арқылы тәрбиелеу

b)

Оқытушының мақсатқа жетудегі дағдылары

c)

Жарқын адамға деген құндылық қатынас

d)

Білімнің сенімділігі, сезім қалыптастыру

e)

Қойылатын талаптармен ережелерді тәрбиеленушәілердің түсінуі

60.

Қазіргі тәрбие жүйесі ұсынылатын принципттер қатары

a)

Тәрбие тұлғалық тұрғыдан қарау, тәрбиелік ықпалдардың бірлігі

b)

Оқу жоспарын жүзеге асыру

c)

Жеке тұлғаға талап қоюшылық пен құрметтей білудің бірлігі

d)

Оқу жоспарын жүзеге асыру

e)

Тәрбиенің өмірмен, еңбекпен, қоғамдық құрылым тәжірбиесімен байланысы

Similar Resources on Wayground

пожар без 2паток 3группа

60 questions

пожар без 2паток 3группа

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Әлеуметтану бойынша тест сұрақтары

60 questions

Әлеуметтану бойынша тест сұрақтары

quiz

Worksheet

•

University

Батыс Түрік қағанаты, Шығыс Түрік қағанаты

56 questions

Батыс Түрік қағанаты, Шығыс Түрік қағанаты

quiz

Worksheet

•

11th Grade

11 сынып 1-2 тақырыптар

64 questions

11 сынып 1-2 тақырыптар

quiz

Worksheet

•

11th Grade

Дүние жүзі Тарих

60 questions

Дүние жүзі Тарих

quiz

Worksheet

•

1st - 12th Grade

офг 1-60?

57 questions

офг 1-60?

quiz

Worksheet

•

University

тамак онимдеры теориясы 1-63

63 questions

тамак онимдеры теориясы 1-63

quiz

Worksheet

•

University

Информатика 1-2-нұсқа

60 questions

Информатика 1-2-нұсқа

quiz

Worksheet

•

10th Grade