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WorksheetsLernen VO6
Total questions: 18
Worksheet time: 11mins
(Q5) Was stimmt bezüglich Lerntypen?
(Q5) Welche Aussagen zu Lerntypen sind korrekt?
Studien belegen eindeutig den Nutzen von Lerntypen für den Lernerfolg.
Präferenzen können motivationsfördernd wirken, aber nicht immer den Lernerfolg steigern
Abwechslung im Unterricht ist wichtiger als individuelle Präferenzen.
Inhalte sollten an den bevorzugten Lernkanal angepasst werden.
(Q5) Welche Aussagen zur Theorie der multiplen Intelligenzen von Gardner treffen zu?
Sie definiert Intelligenz breiter als traditionelle Modelle wie den g-Faktor.
Sie ist empirisch gut belegt und wissenschaftlich anerkannt.
Sie wird häufig im pädagogischen Kontext verwendet.
Sie stellt eine Neudefinition des Begriffs "Intelligenz" dar.
(Q5) Was sind sensible Phasen? Das sind Phasen, in denen
(klassische) Konditionierung bedeutet
Verknüpfen von Reizen (Assoziation)
Übertragung einer Reaktion auf einen neuen Reiz
Veränderung von Reaktionen auf Reize
Verknüpfung von Reaktionen
Wer begründete die Klassische Konditionierung?
Edward Lee Thorndike
Albert Bandura
Howard Gardner
Iwan Pawlow
Im Prozess der klassischen Konditionierung
folgt auf einen konditionierten Reiz bei Wiederholung keine Reaktion mehr.
erfolgt eine konditionierte Reaktion nach einem konditionierten Stimulus.
wird ein neutraler Reiz zusammen mit einem unkonditionierter Reiz verwendet.
löst eine unkonditionierte Reaktion eine konditionierte Reaktion aus.
Am Ende einer erfolgreichen Konditionierung erfolgt
eine Belohnung
eine bedingte Reaktion
ein Glockenton
eine unbedingte Reaktion
Der Begründer der operanten Konditionierung heißt
Burrhus Frederic Skinner
Edward Lee Thorndike
Hermann Ebbinghaus
Iwan Petrowitsch Pawlow
Opernate Konditionierung funktioniert mit
Trial and Error
unkonditionierten Reizen
zufälligen Handlungen
bestimmten Stimuli
Operante Konditionierung gehört zu den
kognitiven Theorien
behavioristischen Theorien
Lerntheorien
Modelltheorien
Eine Maus bekommt Futter, wenn sie einen Hebel drückt. Um welche Art der operanten Konditionierung handelt es sich?
negative Bestrafung
positive Verstärkung
positive Bestrafung
negative Verstärkung
Eine Maus bekommt einen Elektroschock, wenn sie einen Hebel drückt. Um welche Art der operanten Konditionierung handelt es sich?
negative Bestrafung
positive Verstärkung
positive Bestrafung
negative Verstärkung
Was stimmt für eine positive Bestrafung?
Das Verhalten tritt häufiger auf
Es wird etwas aus der Situation entfernt
Die Häufigkeit des Verhaltens nimmt ab
Etwas Gutes passiert
Was stimmt für Bestrafungen?
Allgemein betrachtet wirken Bestrafungen weniger als Belohnungen
Kinder können Angst vor den Strafenden bekommen
Die Aggressivität des bestraften Kindes kann sich erhöhen
Kinder lernen etwas nicht mehr zu tun
Was sind optimale Pläne für die Verstärkung von erwünschtem Verhalten?
fest Pläne mit Quote
fest Pläne mit Intervall (Zeit)
variable Pläne mit Quote
variable Pläne mit Intervall (Zeit)
Wofür eignet sich Konditionierung
Lernen nicht mehr Herauszurufen ohne Aufzuzeigen
Lernen von Vokabeln im Sprachunterricht
Lernen, warum man anderen nichts wegnehmen soll
Gehen lernen
Wenn man einem Kind erklärt, warum ein Verhalten falsch ist, handelt man entsprechend
dem Behaviorismus
dem Kognitivismus
dem soziokulturellem Kontextualismus
dem Konstruktivismus
