Worksheetsтест 3,3
Total questions: 24
Worksheet time: 12mins
Мұғалімде болатын негізгі қасиет:
Педагогтік еңбек және балаларға сүйіспеншілік
мектеп
әңгіме-дебат
нәтиже.
Барлық адамды барлық нәрсеге үйрететін шеберхана
Педагогтік еңбек және балаларға сүйіспеншілік
нәтиже.
мектеп
әңгіме-дебат
Бәсекелестікке құрылғандықтан, топ ортақ шешімге келе алмайтын әңгіме түрін көрсетіңіз
мектеп
Педагогтік еңбек және балаларға сүйіспеншілік
нәтиже.
әңгіме-дебат
Белгіленген мақсаттың іске асу дәрежесі
Педагогтік еңбек және балаларға сүйіспеншілік
мектеп
нәтиже.
әңгіме-дебат
Белгілі бір критерилері бойынша бөлінген тұтас білім беру.
Оқушыларды өзін -өзі бағалауға қатыстыру
«көпіршелер тұрғызу»
дидактикалық жүйе
шоғырлану.
Блэк пен Уильям зерттеулерінде сыныптың қара жәшік метафорасы қолданылған. Осы метафораның негізгі идеясын көрсетіңіз
дидактикалық жүйе
шоғырлану.
«көпіршелер тұрғызу»
Оқушыларды өзін -өзі бағалауға қатыстыру
Брунер бойынша оқушылар тапсырманы сәтті аяқтау үшін жетекшінің біртіндеп «итермелеуі» түрінде көрініс беретін, үнемі ұлғайып отыратын қолдауы
. дидактикалық жүйе
«көпіршелер тұрғызу»
Оқушыларды өзін -өзі бағалауға қатыстыру
шоғырлану.
Бұл өлшемге сәйкес келетін балаларда ерте жасынан бастап ерекше қабілеттерін ұзақ уақытқа ұстай алатыны байқалады
дидактикалық жүйе
шоғырлану.
Оқушыларды өзін -өзі бағалауға қатыстыру
«көпіршелер тұрғызу»
Білік:
стандарттарды бақылау және орындау
ҚР білім беру жүйесін дамыту тұжырымдамасы.
білімді бекітуге бағытталған әрекет
жаңа білімдерді зерттеу,бекіту және бақылау әдістері.
Біліктілік дәрежесін анықтауды көздейтін бағалау мақсаты
стандарттарды бақылау және орындау
білімді бекітуге бағытталған әрекет
жаңа білімдерді зерттеу,бекіту және бақылау әдістері.
ҚР білім беру жүйесін дамыту тұжырымдамасы.
Білім беру кеңістігінің бірлігін құрайтын құжат
ҚР білім беру жүйесін дамыту тұжырымдамасы.
: білімді бекітуге бағытталған әрекет
стандарттарды бақылау және орындау
жаңа білімдерді зерттеу,бекіту және бақылау әдістері.
Білім көздеріне байланысты оқыту әдістерін топтап бөлу.
білімді бекітуге бағытталған әрекет
стандарттарды бақылау және орындау
ҚР білім беру жүйесін дамыту тұжырымдамасы.
жаңа білімдерді зерттеу,бекіту және бақылау әдістері.
Білім мазмұны ілімін құрған кім?
гумандық, жалпы, арнайы.
оқушының жүйелі білім алу негізінде дағдымен іскерлігін қалыптастыру;
оқу үшін бағалау
В.А. Онищук
Білім мазмұнының негізгі салалары:
? В.А. Онищук.
оқушының жүйелі білім алу негізінде дағдымен іскерлігін қалыптастыру;
гумандық, жалпы, арнайы.
оқу үшін бағалау
Білім алу
оқушының жүйелі білім алу негізінде дағдымен іскерлігін қалыптастыру;
гумандық, жалпы, арна
В.А. Онищук.
оқу үшін бағалау
Білім алушылар өздерінің оқудың қандай сатысында тұрғанын , қандай бағытта даму керектігін анықтау үшін жүргізілетін бағалау
оқу үшін бағалау
гумандық, жалпы, арнайы.
В.А. Онищук.
оқушының жүйелі білім алу негізінде дағдымен іскерлігін қалыптастыру;
Білім беру жүйесінің түбегейлі өзгеруіне байланысты мұғалімге қойылатын жаңа педагогикалық талаптар
ұйымдастырушылық іскерлік
дидактика.
оқыту функциялары.
оқушының білім, іскерлік, дағды, ойлау тәсілдерін жүйелі түрде меңгеру көлемі
Білім беру мен оқыту проблемаларын өңдеуші педагогиканың бөлігі
оқушының білім, іскерлік, дағды, ойлау тәсілдерін жүйелі түрде меңгеру көлемі
дидактика.
ұйымдастырушылық іскерлік
оқыту функциялары.
Білім беру , дамыту, тәрбиелеу
дидактика
оқыту функциялары.
ұйымдастырушылық іскерлік.
оқушының білім, іскерлік, дағды, ойлау тәсілдерін жүйелі түрде меңгеру көлемі
Білім беру:
ұйымдастырушылық іскерлік
дидактика.
оқыту функциялары.
оқушының білім, іскерлік, дағды, ойлау тәсілдерін жүйелі түрде меңгеру көлемі
Білім, білік, дағдыны игерту арқылы оқушылар тұлғасын қалыптастыру мен дамытуға мақсатты түрде бағытталған процесс:
оқыту.
оқыту формасы
оқыту.
Механикалық есте сақтау
Білім, іскерлік, дағды игеру арқылы оқушы жеке басын дамытудың мақсат көзделген процесі.
оқыту формасы
Механикалық есте сақтау
оқыту
оқыту
Білім, іскерлік, дағды жүйесі
оқыту
оқыту формасы
Механикалық есте сақтау
оқыту
Білімді игеруде “үнемі қайталап отыру арқылы фактілерді, ойларды және күнделікті іс-әрекеттерді жаттау” әдісі.
оқыту
Механикалық есте сақтау
оқыту формасы.
оқыту
