Font size
WorksheetsОбновленка
Total questions: 33
Worksheet time: 19mins
PISA бақылауының негізгі үш бағытын көрсетіңіз:
A) Шығармашылық.
B) Теxникалық.
C) Математикалық.
D) Теоретикалық.F) Әлеуметтік.
H) Псиxологиялық.
E) Оқу сауаттылығы.
G) Жаратылыстану.
PISA-2018 зерттеуінде Қазақстан атынан неше жастағы оқушылар қатысқанын табыңыз:
A) 12.
B) 15.
C) 17.
C) 17.
E) 14.
PISA-2015 бағдарламасына қатысушылар арасында нәтижелері жоғары мемлекеттерді көрсетіңіз:
A) Сингапур.
B) Қазақстан.
C) Литва.
G) Ресей.
H) АҚШ.E) Хорватия.
D) Финляндия.
F) Жапония.
PISA-2015 зерттеуінде ЭЫДҰ мемлекеттердің негізгі іс-қимылын атаңыз:
A) Академиялық үлгерім.
B) Мәселелерді бірлесіп шешу.
C) Критериалды бағалау.
D) Теориялық білім
E) Формативті бағалау.
Білім алушылардың оқу жетістіктеріне әсер ететін факторларды атаңыз:
A) Әлеуметтік.
B) Демографиялық.
G) Экологиялық.
H) Генетикалық.
C) Экономикалық.
D) Саяси.
E) Физикалық.
F) Мәдени.
Негізгі орта білім беру МЖМС (стандарт ) мақсаты :
A) Тек қана білім беру қағидатын іске асыру.C) Оқу үдерісінің мемлекеттік тілде жүргізілуін қамтамасыз ету.
D) Оқу үдерісін қазақ және орыс тілінде жүруін қамтамасыз ету.
B) Үш тілде білім беру саясатын іске асыру.
E) Білім беру мекемелерінде инновациялық тәжірибені дамыту.
F) Оқытылатын пәндер бойынша теориялық білім беру.
G) Жалпы орта мектепте орта білім беруді қадағалау.
H) Оқушылардың мүмкіндігін ескере отырып кезең-кезеңмен пәндерді тереңдете оқытуды қамтамасыз ету.
Қазақстанның қай нәтижелері жоғары көрсеткішке ие болғанын атаңыз:
A) Екінші жылға қалған оқушылар нәтижелері.D) Гендерлік аспект бойынша.
B) Оқыту тілі бойынша
.E) Білім беру ұйымының орналасқан жері бойынша.
F) Білім алу сатылары бойынша (мектептер мен колледждер).
G) Математикалық сауаттылық.
H) Оқу сауаттылығы.
Халықаралық деректер қоры білім беру ұйымдарында қандай мәселені анықтауға мүмкіндік береді:
A) Мектепке дейінгі білімнің ықпалы.
B) Мемлекеттер арасындағы бәсекелестік.
C) Білім беру ұйымына тиістілік сезімінің индексі.
D) Білікті мұғалімдердің пайыздық мөлшері.
E) Мектептер мен коллеждердің оқу ресурстарға қажеттілігінің деңгейі.
Кері байланыс дегеніміз не екенін атаңыз:
А) Белгілі бір оқиға немесе әрекетке жауап беру, үн қату, пікір білдіру
B) Оқу мақсатына жетуді бағалауға мүмкіндік беретін құралдарды құрастыру.
C) Сабақта оқу мақсатына жетуді қамтамасыз ететіндей іс-әрекеттерді жоспарлау
D) Оқушылардың қажеттілігіне қарай мақсатты анықтау.
E) Мұғалімдердің іс- әрекеттерін ұйымдастыру әдістері.
Қалыптастырушы бағалаудың стратегияларын атаңыз:
A) Оқушының өз жұмысына баға беруі.E) Оқушыларға кері байланыс бермеу мүмкіндігі.C) Білім алушының білім алудағы кемшіліктері мен қажеттіліктерін анықтау.
B) Бағалау критерийлері мен күтілетін нәтижелерді түсіндіруі.
D) Сыныпта тиімді өзара әрекеттерді қалыптастыруы.
F) Өзара оқыту үдерісіне білім алушыларды жұмылдыруы.
G) Оқушы өз білімін жасаушы және құрастырушы бола алмауы.
H) Оқушының өз біліміне сын көзбен қарауға мүмкіндік беруі.
Бөлім бойынша жиынтық бағалау рәсімін атаңыз:
А) Баллдар дескрипторға сәйкес қойылмайды.
B) БЖБ нәтижесі бойынша модерация өткізіледі.
C) Бөлім бойынша оқу мақсаттарын қамтиды.
D) БЖБ тапсырмаларын оқушы өз бетінше құрастырады.
E) Максималды балды, өткізу формасын және орындау уақытын оқушылар анықтайды.
«Брэйнгсторминг» технологиясының мақсаты:
A) Жазба жұмыстарына оқушыларды баулу.
B) Проблеманың шешім табуға оқушыларды ынталантыру.
C) Үй тапсырмасын тексеру.
D) Жеке және жұппен жұмыс ұйымдастыру.
E) Оқу білігін дамыту.
Тоқсандық жиынтық бағалау рәсімдерін атаңыз:
A) Екі сабақ көлемінде өткізіледі.
B) Тоқсандық материалдарының барлық бөлімдері бойынша нәтижелері бағаланады.
C) Тоқсандық баға шартты түрде қойылады.
D) ТЖБ тапсырмаларын мұғалім спецификацияға сәйкес құрастырмайды.
E) 5-баллдық жүйе қолданылады.
Модерация дегеніміз не екенін атаңыз:
A) Бағалаудың анықтығы мен дәлдігін қамтамасыз ету үшін қойылған балдарды стандарттау мақсатында ТЖБ бойынша оқушылардың жұмыстарын талқылап қарастыратын үдеріс.
B) Балл қою кестесіне өзгертулер мен толықтырулардың енгізілуі және білім алушылардың алған балдарын қайта қарау туралы шешімдер қабылдау.
C) Жиынтық бағалаудың дұрыс өтуін, білім алушылардың барлық жауаптарының есептелуін, мұғалімдердің арасындағы бағалаудың айырмашылықтарын талқылау және түсіну.
D) Бағалауда өз тәжірибесімен бөлісу.
E) Мұғалімдердің бағалауды қалай жүргізгенін көру.
Қазақстандық қоғамның барша қазақстандықтарды біріктіретін , қоғамдық келісімнің негізін қалайтын басты құндылықтарын атап көрсетіңіз:
А) Зайырлы қоғам және жоғары руханият.
В) Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экологиялық өсу.
С) Ұлттық сана-сезімі, рухы және азаматтылығы.
D) Жалпыға бірдей еңбек қоғамы.
Е) Қазақстандық патриотизм мен азаматтық жауапкершіліктің дамуы.
F) Өмір бойы білім алу.
STEM оқуда 6-шы кезең қалай аталады:
A) Талқылау.
B) Сынақтан өткізу.
C) Сұрақ.
D) Дамыту.
E) Құрастыру.
STEM оқуда 3-ші кезең қалай аталады:
A) Талқылау.
B) Сынақтан өткізу.
C) Сұрақ.
D) Дизайн.
E) Құрастыру.
STEM оқуда 5-ші кезең қалай аталады:
A) Талқылау.
B) Сынақтан өткізу.
C) Сұрақ.
D) Дизайн.
E) Құрастыру.
STEM оқуда 1-ші кезең қалай аталады:
A) Талқылау.
B) Сынақтан өткізу.
C) Сұрақ.
D) Дизайн.
E) Құрастыру.
Блум таксономиясының деңгейлерін көрсетіңіз:
A) Нұсқау.
B) Сипаттау.
C) Модельдеу.
D) Қолдану.
D) Қолдану.
F) Білу.
Критериалды бағалау қағидаттарын анықтаңыз:
A) Үздіксіздік.
В) Нұсқаулық.
C) Жинақтылық.
D) Реттілік және валидтілік.
E) Шынайылық және көрсетілімділік.
G) Зерделілік.
F) Ашықтық және қолжетімділік.
H) Дамытуға бағытталғандық.
STEM оқуда 2-ші кезең қалай аталады:
A) Талқылау.
B) Сынақтан өткізу.
C) Сұрақ.
D) Дизайн.
E) Құрастыру.
Сараланған немесе ашық сұрақ қойып, оқушылардың белсенділігін арттыратын әрекет:
A) Жеке жұмыс.
B) Ширату жаттығулары.
C) Бекіту сабақтары.
D) Шағын топтағы жұмыс.
E) Бүкіл сынып орындайтын жұмыс.
«Мәңгілік Ел» идеясы аясында қажетті азаматтық және жалпыұлттық қасиеттер:
A) Шынайылық.
B) Жауапкершілік.
C) Зияткерлік.
D) Ынтымақтастық.
F) Белсенділік.
F) Белсенділік.
“Функционалды сауаттылық” термині қолданысқа енгізілген жыл:
A) 1985
B) 1957.
C) 1996.
D) 1997.
E) 1959.
Білім алу мәдениетін дамытуға қажетті оқушының негізгі жеке бас қасиеттері:
A) Мақсатқа ұмтылуда табандылық көрсету.
D) Еңбексүйгіштік.
G) Басқаларға көмек көрсетуге дайын болу.
B) Сөз дағдыларын дамытуға күш салу.
C) Дағдыларды меңгеруде өз бетімен әрекет ету.H) Жоба жұмысымен айналысу.
E) Білім алу стратегияларын меңгеру.
F) Қойылымдарға белсене ат салысу.
PISA-ның зерттеу аймағын анықтаңыз:
A) Физикалық сауаттылық.
B) Биологиялық сауаттылық.
C) Математикалық сауаттылық.
F) Оқу сауаттылығы.
D) Әдеби сауаттылық.
E) Халықаралық сауаттылық.
Оқу мәдениеті аясында оқу тәсілдерін меңгеру:
B) Оқу міндетін анықтай білу.
D) Өзін-өзі бақылау, өз әрекетін талдау, өзін-өзі бағалау.
F) Оқу әрекетін жоспарлай білу.
A) Оқу тобында жұмыс істей білу.
C) Жазбаша жұмыстарды орындай білу.
E) Қосымша білім алуға құштар болу.
F) Оқу әрекетін жоспарлай білу.
G) Белсенділік таныта білу.
H) Жұпта әрекет ете білу.
PISA- бағдарламасы қолданысқа енгізілді:
A) 1997.
B) 1996.
C) 2000.
D) 2010.
E) 1987
Элективті курс:
A) Білім беру мекемелерінде оқылатын міндетті курс.
B) Ата-аналардың өтініші бойынша оқылатын курс.
C) Оқу жоспарының вариативтік құрам бөлігіне жатады.
D) Оқушылардың таңдауы бойынша оқылатын курс.
E) Құзіреттердің жиынтығын қамтитын курс.
Қазақстан PISA зерттеуіне алғаш рет қай жылы қатысты, анықтаңыз:
A) 2006.
B) 2013.
C) 2015.
D) 2006.
E) 2002.
Сабақтың SMART мақсаты аясында «Relevant» терминнің мағынасын анықтаңыз:
A) Шектеулі уақыт аралығында орындалуы қажет.
B) Айқын, түсінікті, дәл, нақты.
C) Сандық және сапалық критерийлердің болуы.
D) Мүмкіндіктер мен тәуекелді ескере отыра қолжетімді.
E) Нәтижеге бағытталған, субъектілердің қажеттілігіне сай.
«Инклюзив» сөзінің латын тілінен аударғанда мағынасы:
А) Сипаттаймын.
В) Енгіземін.
С) Байланыстырамын.
D) Жоспарлаймын.
Е) Қабылдаймын.
