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WorksheetsLernen VO8
Total questions: 19
Worksheet time: 12mins
Das Rubicon-Modell richtet unseren Blick darauf, dass
wenn man mal handelt, man auch dabei bleibt
Wollen und Tun zwei paar Schuhe sind
motiviertem Handeln ein Plan vorausgeht
es wichtig ist, zunächst mal Wünsche zu haben
Wenn ich trainiere, weil ich unbedingt die Beste in meinem Sport sein möchte, bin ich
intrinsisch motiviert
extrinsisch motiviert
Was hiervon beschreibt introjezierte Motivation. Ich mache die HÜ, weil
es mir Spaß macht
ich Angst vor der schlechten Note habe
ich sonst ein schlechtes Gewissen habe
ich ein guter Schüler bin, der so was macht
Identifizierte Regulation ist in der SDT eine Form der
intrinsischen Motivation
extrinsischen Motivation
Amotivation
Selbstmotivation
Was ist ein anthropologisches Grundbedürfnis entsprechend der SDT? Das Bedürfnis
nach sozialem Kontakt
Erleben von "Ich kann das"
sich im Handeln frei fühlen
von anderen bestätigt werden
Welche Grundbedürfnisse der SDT kommen bei einer Gruppenarbeit (positiv oder negativ) zu tragen (Gruppe und Aufgabe wird von der Lehrperson zugeteilt). Erfahrung von
Autonomie
Motivation
Kompetenz
soziale Einbindung
Was stimmt für Flow
ist eine Form der intrinsischen Motivation
entsteht bei allgemein anspruchsvollen Aufgaben
entsteht bei allgemein leichten Aufgaben
entsteht bei allgemein mittelschweren Aufgaben
Was stimmt für Flow (genaues Lesen!)
die Aufmerksamkeit ist eingeschränkt
es gibt keine Ablenkungen
das Umfeld stellt wenig Optionen zur Verfügung
man hat (im Flowerleben) keine Selbstzweifel
Flowerleben wird gefördert wenn Folgendes der Fall ist:
Anforderungen hoch, Können egal
das Können hoch, Anforderungen egal
Die Anforderungen niedrig, Können hoch
Anforderungen mittel, Können mittel
Situationales Interesse wird unterstützt durch
arbeiten mit Mitschüler/innen
Filme schauen
Lesen von Material
einem Vortrag zuhören
Was unterstützt die InteressensENTWICKLUNG besonders?
Lesen von einschlägigen Büchern
Referate
Gruppenarbeit
Verwendung von Filmen
Was ist die/sind die wichtige(n) Phase(n) der Interessensentwicklung, die es in der Schule zu unterstützen gilt?
triggered situational interest
maintained situational interest
emerging individual interest
sustained individual interest
Motivation: Personen haben normalerweise GENAU EIN Ziel, welches sie gerade verfolgen (wenn sie motiviert handeln)
Richtig
Falsch
Die P-O-Theorie des Interesses legt die Aufmerksamkeit darauf, dass
Interesse eine "Beziehung" bzw. eine Relation ist
Interesse immer auf Objekte hin gerichtet ist
es Personen sind, die Interesse an etwas haben
Interesse an etwas für alle Personen erklärt werden kann
Worum geht es in der Attributionstheorie?
um die Attribute, die den Interessensobjekten zugeordnet werden
um Attribute, die einer erwarteten Handlung zugeordnet werden
um Attribute, die Personen zugeordnet werden
um Attribute, die einem Ereignis zugeordnet werden
Was bezeichnet die Dimension stabil/variabel in der Attributionstheorie?
wie stabil (gleichbleibend)/variabel sich eine Person verhält
wie gleichbleibend/variabel eine Situation ist
wie veränderlich/gleichbleibend ein Merkmal ist
Wie stabil/variabel die Theorie ist
Was bezeichnet die Dimension internal/external in der Attributionstheorie?
ob sich etwas im Körper befindet oder nicht
ob etwas von einer Person selbst kommt oder nicht
ob etwas von außen in eine Situation hineingetragen wird
Ob etwas aus einer Situation entfernt wird
Interne, stabile Attribution bei Misserfolg hat positive Folgen (z.B. mehr Lernen in Zukunft)
Wahr
Falsch
Interne, stabile Attribution bei Erfolg hat positive Folgen (z.B. mehr Lernen in Zukunft)
Wahr
Falsch
