NEW
Font size
Worksheetsпед№1 а
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
"Ақпаратты тарату жəне мəселелерді шешу мақсатында ой бөлісу"
сипаттамасына тəн білімдіигеру үлгісі(Александр)
Талқылау
Бақылау
Талдау
Жүйелеу
"Бастаған істі аяғына дейін жеткіз, өз əрекетіңді жоспарла" ережесі қай принципке
жатады
Жинақылық
Жүйелілік
Талқылау
Жинақтау
"Жаңа педагогика" тəсілдемесінің аясында ақпараттық - коммуникациялық
технологияларды қолдану барысында оқушылар
электронды поштаға салады
сайтта ақпаратты оқиды
сайтта ақпаратты жариялайды
электронды тасығышқа ақпаратты
сақтайды.
"Жаңа педагогика" тəсілдемесінің аясында ақпараттық - коммуникациялық
технологияларды қолдану барысында оқушылар
электронды поштаны қолданады
электронды поштаны қолданбайды
сайтта отырады
сайтпен жұмыс жүргізеді
"Жеңілден ауырға, белгіліден белгісізге, қарапайымнан күрделіге" деген ереже қандай
принципке жатады
жинақтау мен талқылау
жүйелілік пен талдау
талқылау
бірізділік пен жүйелілік
"Оңайдан қиынға" ережесі қай принципке жатады
жүйелілік
бірізділік
түсініктілік
жаңашылдық
"Көпіршелер" деп саналу үшін оқыту мен оқуда қарастырылатын жағдайдың бірі
оқушыларға өз бетінше орындай
алатын
тапсырмалар беру
оқушыларға өз бетінше орындай
алмайтын
тапсырманы
орындауға
мүмкіндік
беру
оқушының жауабына сəйкес шешім
қабылдау
оқушылардың дербес ерекшеліктерін
ескере отырып оқыту процесін ұйымдастыру
«Мұғалім сабақта білім əліменіе терезе ашып қана қоймай, өзіне де көрсетеді,
оқушыларалдында өзінің рухани əлемін,рухани байлығын ашады»
Аристотель
Я.А.Коменский
В.А.Сухомлинский
А.Б.Оралов
Авторитарлы тəрбие, либералды тəрбие, демократиялық тəрбие, еркін тəрбие. Қандай белгілер бойынша жіктелген?
оперантты шарттылы бойынша
өзара қарым - қатынас стилі бойынша
эпизодты
қарым - қатынас стилі бойынша
Адам тəжірибесінің толық тізімі алғаш сақталатын жады түрі
эпизодты
репродуктивті
семантикалы
кумулятивтік
Адамгершілік тəрбиесі
жалпыадамзаттық құндылықтарды
игеру
тəрбиенің бағыты
оқушының оқу -тәрбие материалын меңгеруі
тәрбиенің бөлімі
Адамзаттың жинақтаған тəжірибесі, заттар мен құбылыстарды,
табиғат пен қоғам заңдарын тану нəтижесі
білім
оқу
тәрбие
оқуды бағалау
Александердің зерттеуіне сəйкес диалогтың бес үлгісіндегі механикалық есте сақтау
оқуды бағалау
оқушының жауабына сəйкес шешім
қабылдау
үнемі қайталап отыру арқылы
фактілерді, ойларды жаттау
оқушылардың өзін – өзі бағалауға
қатыстырылуы
Аударма жасау, интерпретация, экстраполяцияны қамтитын Блум таксономиясының
кезеңі
түсіну
әңгімелеу
көрсету
сұхбат
Бағалау арқылы оқуды жақсарту үшін енгізілуі тиіс бес түйінді фактордың бірі
алынған мəліметтердің мəнін анықтау
оқушылардың өзін – өзі бағалауға
қатыстырылуы
оқушының сұраққа жауабын тыңдау
оқушының жауабына сəйкес шешім
қабылдау
Бағалау мақсатында жүргізілген қадағалау нəтижелерінің интерпретациясы
алынған мəліметтердің мəнін анықтау
мәліметтерді жинақтау
алынған мəліметтердің талқылау
оқушының жауабын критерийге
сəйкестендіру
Бағалаудың барлық түрлеріне тəн үш сипаттама бар. «Қорытынды»ссипаттамасына тəн
мұғалім əрекетін көрсетіңіз
оқушыға бағдарланған
оқушылардың өзін – өзі бағалауға
қатыстырылуы
оқушының сұраққа жауабын тыңдау
оқушының жауабына сəйкес шешім
қабылдау
Бағалаудың қай түрінде бір оқушының жетістіктерінің белгіленген нормаларымен
немесе бірдей жастағы оқушылар тобының қол жеткізген деңгейі мен ара-қатынасы салыстырылған соң қорытынды жасалады
оқуды бағалау
оқуды бекіту
оқуды саралау
оқытуды жүйелеу
Баланы өз ықтиярымен оқыту-бұл
жаңашылдық
педагогикалық жаңашылдықтың
идеясы
педагогикалық шеберлік
тәрбие мен білім
Ғылыми педагогикалық тəжірибеге баға беруде басшылыққа алынатын жаңашылдық
инновацияның негізгі критерийлері
мəселені шешу
жалпы зерттеу жаттығулары
бағдарлама мазмұнын бақылау
