wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

инклюзивті оқу 1 деңгей сессия

Total questions: 38

Worksheet time: 13mins

Name
Class
Date
1.

Мүмкіндіктері шектеулі балаларға коррекциялық, психологиялық-педагогикалық қолдау көрсететін  арнайы білім беру ұйымы

a)

психологиялық-педагогикалық түзету кабинеттері

b)

күндізгі көмек көрсететін орталықтар

c)

арнайы мамандырылған мекемелер

d)

медициналық әлеуметтік  орталықтар

e)

логопедиялық пункттер

2.

Мүгедектіктің әлеуметтік моделі  бойынша

a)

кемістіктердің мағынасын күрделендіру

b)

мүгедектігі бар адам қоғамдық қарым-қатынастың тең құқылы субъекті болуы тиіс

c)

тұлға аралық қарым-қатына с қажеттіліктері ескерілмейді

d)

қоғам өзгермейді

e)

бастапқы кемісткке назар аудару

3.

Л.С.Выготскийдің дамыта оқыту концепциясының негізін құрайтын ілім-

a)

ерте түзету теориясы

b)

компенсациялау теориясы

c)

балалардың психикалық дамуының негізгі заңдылықтарының бірдей болу жағдайы

d)

жекеше оқыту жайында ілім

e)

дамуының жақын зонасы туралы ілім

4.

Мүмкіндіктері шектеулі балаларға ерте жастан коррекциялық көмек көрсету жайында мемлекеттік моделін әзірлеген отандық ғалым-

a)

И.Г. Елисеева

b)

Ж.И. Намазбаева

c)

Р.А. Сулейменова

d)

М.С. Грушевская

e)

Н.Д. Шматко

5.

Мүмкіндіктері шектеулі балаларға әлеуметтік- медициналық- педагогикалық коррекциялық көмекті реттейтің Заң-

a)

«Мүмкіндіктері шектеулі балаларға арнайы білім беру туралы», «ҚР Конституциясы», «Білім беру туралы»

b)

«Кемтар балаларды әлеуметтiк және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау туралы»

c)

«Мүмкіндіктері шектеулі балалардың құқығы туралы» «Мүмкіндіктері шектеулі балаларға арнайы білім беру туралы»

d)

«Білім беру туралы», «Мүмкіндіктері шектеулі балаларға арнайы білім беру туралы», «ҚР Конституциясы

e)

«Мүмкіндіктері шектеулі балаларға коррекциялық көмек көрсету туралы», «Мүмкіндіктері шектеулі балаларға арнайы білім беру туралы», «ҚР Конституциясы

6.

Бала тынышсыз, мазасыз, себепсіз қолды, аяқты көп сермей береді, орындықта шайқалақтайды, үнемі артына қарай береді бұл

a)

гипербелсенділік

b)

зейінсіздік

c)

импульсивтілік

d)

кемтарлық

e)

міңез–құлықтың бұзылуы

7.

Мүгедектіктің медициналық моделі бойынша

a)

мүгедіктікті жеңуге болады

b)

мүмкіндігі шектеулі адамдарды өзіне жауап бере алмайды, тәуелді

c)

мүгедіктіктің алдын алу маңызды

d)

мүмкіндігі шектеулі адамдар тәуелсіз

e)

мүмкіндігі шектеулі адамдарды емдеуге болмайды

8.

Өркениетті елдерінде қоғамның жалпы адам өмірінің құндылың түсіну мен қолдау кезеңі

a)

ХХ ғ. басынан бастап 70 жылдар аралығанда

b)

ХІІ ғ. мен ХҮІІІ ғ. аралығында

c)

ХХ ғ. 70-шы жылдар – қазіргі уақытқа дейін

d)

ХҮІІІ ғ.-ХХ ғ. басы

e)

ХХ ғ. ортасында

9.

Әлеуметтік, медициналық педагогикалық коррекциялық көмектің мақсаты

a)

қалыпты дамуынан ауытқу, туа біткен, жүре пайда болған және тұқым қуалаушылық ауырулардың себептерің анықтау

b)

арнайы педагогика саласында зерттеу жұмыстарын жүргізу

c)

мүгедектіктің ауыр түрлерін және бланың дамуының тежелуін  алдын алу

d)

балалық мүгедектікті төмендету

e)

мүмкіндіктері шектеулі балалардың компенсация және физикалық, психологиялық, басқа да қабілеттерін қалпына келтіру

10.

Саламанкалық декларацияда бекітілген:

a)

кемтар баласы бар отбасы мен мамандардың қарым қатынас маңыздылығы

b)

әр баланың білім алуға негізгі құқығы бар және қолайлы білім деңгейін алуға және қолдауға қабілетті болуы керек

c)

әр балаға жеке және әлеуметтік, медициналық педагогикалық коррекциялық көмек көрсету

d)

оңалту және әлеуметтік көмектің кепілдігі

e)

ерте көмек және білім алуда барлық балалардың құқығы

11.

Мүмкіндігі шектеулі балалардың оларсыз білім беру бағдарламаларын меңгеруі мүмкін болмайтын, арнаулы оқу және жеке дамыту бағдарламаларын, оқыту әдістерін, техникалық, оқу және өзге де құралдарды, тыныс-тіршілік ортасын, психологиялық-педагогикалық қолдап отыруды, медициналық, әлеуметтік және өзге де көрсетілетін қызметтерді қамтитын жағдайлар– бұл:

a)

«қатер» тобындағы балаларын анықтауда жалпы стандартты тексеру

b)

баланың интеллектуалды дамуы және потенциалды мүмкіндіктерінің ерекшеліктерін анықтау

c)

психикалық жағдайын және потенциалды мүмкіндіктерінің ерекшеліктерін анықтау

d)

баланың психифизикалық дамуының кешенді пәнаралық бағасы

e)

білім алу үшін арнаулы жағдайлар

12.

Қазақстан Республикасының кейбір заңнамалық актілеріне инклюзивті білім беру мәселелері бойынша өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы Заңы қабылданды

a)

2017  жылғы 26 маусымда

b)

2002 жылғы 1 маусымда

c)

2002  жылғы 15 маусымда

d)

2021 жылғы 26 маусымда

e)

2015 жылғы 1 маусымда

13.

Психологиялық-педагогикалық түзеу кабинеттері мен оңалту орталықтарының жұмыс негізделеді

a)

түзеу-дамыту бағдарламаларына

b)

жеке оқыту бағдарламаларына

c)

арнайы білім беру бағдарламаларына

d)

қысқартылған білім беру бағдарламаларына

e)

жалпы білім беру бағдарламаларына

14.

Тірек-қимыл қозғалыс аппараты қызметінің бұзылысы бар балалардың жетекші ауытқуы

a)

қимыл-қозғалысындағы кемістік

b)

сөйлеу тіліндегі кемістік

c)

кеңістікті бағдарлау дефектісі

d)

есту қабілетінің дефектісі

e)

көру қабілетінің дефектісі

15.

Церебральды сал ауруы бар балаларды педагогикалық қолдаудың мақсаты

a)

Кедергісіз бейімделген ортаны қамтамасыз ету

b)

Таным әрекетің түзету

c)

Техникалық құралдармен қамту

d)

Арнайы оқулықтармен қамту

e)

Сипап сезу қабілеттерінің түзету

16.

Тірек-қимыл қозғалысында ауытқуы бар балаларға инклюзивті білім беру үшін қажеттілік

a)

Арнайы бағдарламалар

b)

Емдеу шаралармен қамту

c)

Бейімделген кедергісіз  орта мен педагог ассистент

d)

Қимыл қозғалысын түзету шаралар

e)

Арнайы педагогтің қолдауы

17.

Елімізде Мүгедектердің  құқықтар туралы конвенцияны ратификацияланды

a)

2002

b)

2005

c)

2015

d)

1997

e)

2000

18.

Қазақстан Республикасында ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар балаларды мемлекеттік қолдауға кірмейді

a)

Медициналық көмек көрсету

b)

Психиатриялық көмек көрсету

c)

Психологиялық көмек көрсету

d)

Педагогикалық көмек көрсету

e)

Әлеуметтік көмек көрсету

19.

Ерте қолға алу (ерте қолдау)-

a)

Психикалық-дене бұзылыстары скринингiн, диагностиканы, емдеудi, дамыта оқытуды қамтитын, сәби жастағы (үш жасқа дейiнгi) балаларды әлеуметтiк және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау

b)

Әр түрлі кемістіктерді анықтау мен емдеудің, оқыту мен тәрбиелеудің сайма-сай жағдайларын белгілеу үшін балалардың психикалық-дене дамуын кешенді салааралық бағалау

c)

Кемтар балалардың психикалық жағдайының ерекшеліктері мен психикалық дамуындағы әлеуеттік мүмкіндіктерін анықтау

d)

Зақымдалған ағза қызметін қайта құрастыру, орнын толықтыру

e)

Кемістіктерді азайту, түзету және жоюға бағытталған педагогикалық және емдік шаралар жүйесі

20.

Баланың сәби шағында (1 жасқа дейін) іс-әрекетінің бастапқы түрі

a)

Заттық іс-әрекеті

b)

Үлкендермен эмоциялық қарым- қатынасы

c)

Ойыніс-әрекеті

d)

Оқу іс-әрекеті

e)

Шығармашылық іс-әрекеті

21.

Баланың ерте жасында (1 жастан 3ж дейін)іс-әрекетінің бастапқы түрі

a)

Заттық іс-әрекеті

b)

Ойыніс-әрекеті

c)

Үлкендер мен эмоциялық қарым-қатынасы

d)

Шығармашылық іс-әрекеті

e)

Шығармашылық іс-әрекеті

22.

Баланың мектепке дейінгі жасында (3 жастан 7ж дейін)іс-әрекетінің бастапқы түрі

a)

Заттықіс-әрекеті

b)

Ойын іс-әрекеті

c)

Үлкендерменэмоциялыққарым-қатынасы

d)

Шығармашылықіс-әрекеті

e)

Оқуіс-әрекеті

23.

Баланың мектеп жасында іс-әрекетінің жетекші түрі

a)

Заттық іс-әрекеті

b)

Ойын іс-әрекеті

c)

Үлкендер мен эмоциялық қарым-қатынасы

d)

Шығармашылық іс-әрекеті

e)

Оқу іс-әрекеті

24.

Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалардың жеке оқу жоспарын әзірлейді

a)

Пән мұғалімдері

b)

Мектеп әкімшілігі

c)

Кез келген арнайы білім беру ұйымы

d)

Психологиялық-медициналық –педагогикалық консультация

e)

Мектептегі психологиялық-педагогикалық қолдау қызметкерлері мен мұғалімдер

25.

Есту қабілеті зақымдалған ересек адамдар мен балалардың білім алуын және тәрбиеленуін зерттейтін ғылым

a)

Тифлопедагогика

b)

Сурдопедагогика

c)

Логопедия

d)

Педагогика

e)

Олигофренопедагогика

26.

Сурдопедагогика

a)

тірек-қозғалыс  аппараты зақымдалған балалар қатарында

b)

деменциясы бар

c)

психомоторикалық аутқуы бар

d)

балалық аутизмі бар

e)

балалық сал ауруы бар

27.

Есту қабілеті зақымдалған балаларға  инклюзивті білім беру үшін қажеттілік

a)

Дыбыс күшейткіш аппараттар мен арнайы құралдармен қамту

b)

Арнайы оқулықтармен қамту

c)

Арнайы бағдарламалармен қамту

d)

Жеке түзету бағдарламамен қамту

e)

Арнайы сыныпта оқыту

28.

Инклюзивті  білім беру жағдайында оқуға  қарсы көрсетілімі бар балалар санатында

a)

Нашар естийтің

b)

Естімейтің

c)

Зиятында шамалы ауытқуы бар

d)

Нашар көретің

e)

Психикалық дамуы тежелген балалар

29.

Арнайы білім берудегі скрининг дегеніміз

a)

білім алушылар мен тәрбиеленушілердің жеке ерекшеліктерін ескере отырып, білім алуы үшін арнаулы жағдайлар жасау

b)

қатер" тобындағы балаларды анықтау мақсатымен жаппай стандартталған тексеру

c)

балалардың ауруының болу немесе болмау фактісін анықтауға бағытталған медициналық көрсетілетін қызметтер кешені

d)

психикалық-дене бұзылыстары скринингiн, диагностиканы, емдеудi, дамыта оқытуды қамтитын, сәби жастағы (үш жасқа дейiнгi) балаларды әлеуметтiк және медициналық-педагогикалық түзеу

30.

Әлеуметтiк және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдаудың мақсаттары

a)

туа бiткен және тұқым қуалайтын ауруларды, қалыпты дамудан ауытқушылықтарды ерте бастан (туған кезден) анықтау

b)

кемтар оқушыларды арнайы оқыту

c)

ағзаның айырылған функцияларын қайта толтыруға, сондай-ақ әлеуметтік функциялар мен еңбекке жарамдылыққа бағыттау

d)

кемтар балаларды оқытуды жүзеге асыратын бiлiм беру ұйымдарының материалдық-техникалық және оқу-әдiстемелiк жарақтандырылуы мен қамтамасыз ет

31.

БАЕҚБ оқушыларда ерекше оқудағы қиындықтар байқалады

a)

Дислалия

b)

Міңез-құлықтарында қиындықтар

c)

Дислексия

d)

Жалпы сөйлеуінің бұзылыстары

e)

Психикалық дамуының  тежелуі

32.

Оқу жоспары мен оқу бағдарламарды өзгерту қажеттілігі туралы шешім қабылдайды

a)

Білім беру департамент

b)

Пән мұғалімдер

c)

Консилиум

d)

Психологиялық, медициналық -педагогикалық консультация

e)

Әдіснамалық кеңес

Барлығына сапалы білім берудің шарттардың бірі

33.

Барлығына сапалы білім берудің шарттардың бірі

a)

белгілі уақыт аралығында оқу процесін жүйелі, жоспарлау арқылы басқару

b)

оқушылардың мүмкіндіктерінің алуан түрлілігін қабылдайтын мұғалім

c)

баланың ерік жігер және әлеуметтік, интеллект потенциалын дамыту үшін жағдай жасау

d)

кемтар балаларға арнайы жағдайлар жасай отырып бiлiм беру

e)

баланың тұлғалық ерекшеліктерін ескере отырып,  білім берудің жағымды жағдайын жасау

34.

Нашар еститін балалар терминін алғаш енгізген ғалым

a)

П.П. Блонский

b)

И .Кант

c)

А. Маслоу

d)

Р.М. Боскис

e)

Б.С. Преображенский

35.

Сабақта БАЕҚБ оқушыларды педагогикалық қолдау тиімділігінің көрсеткіші :

a)

Оқушы сабақтан қалмайды

b)

Оқушы тәрбіп сақтайды

c)

Оқушы сабақтың мақсатына қолжетерлік білдіреді

d)

Мұғалім сабақ беріп үлгереді

e)

Оқушы үй тапсырмасына қызықпайды

36.

Дислексиясы бар оқушыға тиімді педагогикалық қолдаудың түрі

a)

Тақырыпты қайталау

b)

Үй тапсырмасының көлемің көтеру

c)

Жеке сабақ өткізу

d)

Аудиокітаппен жұмыс жасауға мүмкіндік беру

e)

Кемістіктің түрін ескеру

37.

БАЕҚБ оқушылардың оқу және жазуында  қиындықтардың көрсеткіші:

a)

Оқуға ынтасы жоқ

b)

Буын, сөздерді қалдырып, ауыстырып оқиды, жазады

c)

Мағынасын түсіңбеді

d)

Үсақ моторикасында күрделі кемістік

e)

Артикуляциялық аппарат дамуында кемістік

38.

Мүмкіндігі шектеулі балаларды жалпы білім беретін мекемелердегі арнайы құрылған сыныптарда (топтар)  оқыту формасы

a)

Инклюзивті білім беру

b)

Түзете дамыта оқыту

c)

Интеграциялы оқыту

d)

Уақытша интеграция

e)

Арнайы білім беру

Similar Resources on Wayground

Бейбіт Абдулла 4

40 questions

Бейбіт Абдулла 4

quiz

Worksheet

•

Professional Development

йцукенгшщ

35 questions

йцукенгшщ

quiz

Worksheet

•

Professional Development

БАСҚАРУ ЭВОЛЮЦИЯСЫ

40 questions

БАСҚАРУ ЭВОЛЮЦИЯСЫ

quiz

Worksheet

•

Professional Development

1-2 модуль

41 questions

1-2 модуль

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Теміржол қызметі бой+ынша тест

40 questions

Теміржол қызметі бой+ынша тест

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Электр механикалық аспаптар туралы тест

42 questions

Электр механикалық аспаптар туралы тест

quiz

Worksheet

•

Professional Development