NEW
Font size
Worksheets1-2 модуль
Total questions: 41
Worksheet time: 21mins
Басқарушылық ойлаудың эволюциясы қай ғасырда басталды?
XXI ғасыр
ХХ ғасыр
ХVIII ғасыр
ХIX ғасыр
Фредерик Тейлордың ғылыми басқару принциптері қандай кезеңде пайда болды?
1920-1930 жж.
1940-1960 жж.
1930-1950 жж.
1900-1910 жж.
Басқару пәні ретінде эволюцияның ұзақ жолынан өткен кезеңдер саны қанша?
Бес
Жеті
Сегіз
Алты
Басқарушылық ойлаудың даму тарихы қандай философтарға негізделген?
Элтон Мейо мен Мэри Паркер Фоллетт
Шыңғыс хан мен Тәуке хан
Аристотель мен Платон
Фредерик Тейлор мен Анри Файоль
Басқару ғылымының мектебінің негізгі принциптері қандай?
Басқару функцияларын анықтау
Басқару принциптерін дамыту
Басқару жүйесін стандарттау
Басқару әдістерін жетілдіру
Адами қатынастар мектебінің негізін қалаушы кім?
Элтон Мейо
Маслоу
Анри Файоль
Фредерик Тейлор
Басқару пәнінің эволюциясы қандай кезеңдерден тұрады?
Стратегиялық, жүйелік, классикалық
Классикалық, адами, жүйелі
Технократтық, гуманистік, әлеуметтік
Ғылыми, әкімшілік, адами қатынастар
Басқару жүйесінің негізгі элементтері қандай?
Басқару, ұйымдастыру, бақылау
Басқару, бақылау, үйлестіру
Басқару, жоспарлау, үйлестіру
Басқару, бақылау, жоспарлау
Басқару мектебінің классикалық кезеңінде қандай принциптер қолданылды?
Технология, ақпарат, коммуникация
Стратегия, жоспарлау, бақылау
Икемділік, демократия, инновация
Иерархия, стандарттау, бюрократия
Басқару мектебінің адами қатынастар кезеңінде қандай факторлар маңызды болды?
Технологиялық
Саяси
Әлеуметтік және психологиялық
Экономикалық
Басқару мектебінің мінез-құлық ғылымдары кезеңінде қандай теориялар пайда болды?
Деминг принциптері
Маслоу пирамидасы
Файоль принциптері
Тейлор принциптері
Жоғарыдан төмен бақылау стилі кімдермен байланысты?
П. Друкер
Дж. Берон, Р. Глэттэр
Ф. Тейлор, Ф. Боббит
Э. Майо, М.П. Фоллетт
Адами қатынастар теориясы қай жылдар аралығында дамыды?
1970 – 1990
1960 – 1980
2000 – осы уақытқа дейін
1930 – 1950
Мектепті әлеуметтік ұйым ретінде қарастыру қай кезеңге жатады?
1930 – 1950
1950 – 1970
1970 – 1990
2000 – осы уақытқа дейін
MBO (Management by Objectives) концепциясының негізгі мақсаты не?
Кадрларды басқару
Педагогикалық ұжымның маңыздылығын мойындау
Білім беру үдерісін стандарттау
Стратегиялық мақсаттарды қалыптастыру
Жүйелі тәсілдеме білім беру процесіне қандай факторларды ескереді?
Тек ішкі факторларды
Тек сыртқы факторларды
Сыртқы және ішкі факторларды
Тек педагогикалық аспектілерді
Инновациялық тәсілдеме қандай технологияларды енгізуді көздейді?
Тек жобалық оқыту
Цифрлық технологиялар
Тек дәстүрлі әдістер
Тек ойынмен оқыту
Икемді тәсілдеме оқу бағдарламаларын неге бейімдеуді көздейді?
Тек қоғамның сұраныстарына
Тек мұғалімдердің қажеттіліктеріне
Тек мемлекеттік стандарттарға
Оқушылардың жеке қажеттіліктеріне
Қазақстандағы білім беруді басқару жүйесі қандай модельді қамтиды?
Орталықсыздандырылған модель
Гибридті модель
Тек жергілікті модель
Орталықтандырылған модель
Қазақстан Республикасының Оқу-ағарту министрлігі не істейді?
Тек мектептерді аккредиттейді
Жоғары білім беру стандарттарын бекітеді
Мектепке дейінгі білім беру стандарттарын бекітеді
Тек ғылыми қызметті ұйымдастырады
Аймақтық деңгейде білім беруді басқару қандай органдар арқылы жүзеге асырылады?
Тек жоғары оқу орындары
Тек колледждер
Облыстар мен республикалық маңызы бар қалалар әкімдіктері
Тек мектептер
Жергілікті деңгейде білім беру ұйымдарының негізгі функцияларының бірі не?
Тек педагог кадрларды іріктеу
Тек ғылыми қызметті ұйымдастыру
Оқу жоспарларын әзірлеу
Тек мемлекеттік стандарттарды бекіту
Білім беруді цифрландырудың негізгі мақсаты не?
Тек білім беру стандарттарын өзгерту
Тек электрондық күнделіктерді енгізу
Цифрлық теңсіздікті жою
Тек қашықтықтан оқыту платформаларын енгізу
Инклюзивті білім берудің мақсаты не?
Тек ауылдық мектептерді дамыту
Тек ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды оқыту
Барлық білім алушыларға тең қолжетімділікті қамтамасыз ету
Тек қалалық мектептерді дамыту
Білім беру сапасын арттыру үшін не қажет?
Тек оқушылардың санын арттыру
Тек жаңа технологияларды енгізу
Қалалық және ауылдық мектептер арасындағы теңгерімсіздікті жою
Тек білікті педагогтарды даярлау
Тұрақты даму білім беру үдерісіне қандай принциптерді енгізуді көздейді?
Тек мәдени принциптерді
Экологиялық мәдениет пен тұрақты практикаларды
Тек экономикалық принциптерді
Тек әлеуметтік принциптерді
Білім беруді басқару қандай рөл атқарады?
Тек мектептерді басқарушы
Тек білім беру стандарттарын бекітуші
Қоғамның дамуында шешуші рөл
Тек саяси міндеттерді орындаушы
Білім беруді басқару жүйесі қандай деңгейлерден тұрады?
Тек жергілікті деңгей
Тек аймақтық деңгей
Мемлекеттік, аймақтық және жергілікті деңгейлер
Тек мемлекеттік деңгей
Білім беруді басқару стратегиясы неге бағытталған?
Тек педагогикалық кадрларды даярлауға
Технологиялық және әлеуметтік-мәдени өзгерістерге
Тек білім беру ұйымдарының дамуына
Тек оқушылардың санын арттыруға
Мектеп директорының орынбасары қандай рөлдерді орындай алады?
Тек менеджер
Менеджер, көшбасшы, кеңесші
Тек кеңесші
Тек ментор
Классикалық басқару стильдерінің бірі не?
Барлығы
Либералды
Демократиялық
Тек авторитарлық
Педагогикалық құндылықтар неге бағытталған?
Тек педагогтің қажеттіліктеріне
Тек оқушылардың қажеттіліктеріне
Тек білім беру стандарттарына
Гуманистік мақсаттарға
Педагогтің кәсіби құндылықтарына не жатады?
Тек білім алушыларға құрмет
Әлеуметтік, этикалық және кәсіби жауапкершілік
Тек педагогикалық әдептілік
Тек жеке тұлғаға құрмет
Педагогикалық құндылықтар қандай нормалардан тұрады?
Тек экономикалық нормалар
Тек этикалық нормалар
Тек мәдени нормалар
Әлеуметтік дүниетаным мен педагогтің қызметі арасындағы нормалар
Педагогикалық құндылықтардың қалыптасуына не ықпал етеді?
Тек білім беру стандарттары
Тек жеке тәжірибе
Тек кәсіби тәжірибе
Қоғаммен өзара әрекеттестік
Педагогтің тәртібі неге байланысты?
Жеке қасиеттеріне, мәдениетіне, ұстанымына
Тек білім деңгейіне
Тек кәсіби тәжірибесіне
Тек оқушылармен қарым-қатынасына
Педагогикалық құндылықтардың айқын көрінісі неде?
Тек оқушылардың бағалауында
Оқу жетістіктерін бағалау мен кері байланыс беру сәтінде
Тек мұғалімдердің бағалауында
Тек мектептің бағалауында
Педагогтің кәсіби құндылықтарына не жатады?
Кәсіби қызметте шешім қабылдау
Тек білім алушылардың құқықтары
Тек педагогикалық этика
Тек оқушылармен қарым-қатынас
Педагогикалық құндылықтарды қалыптастыруда не маңызды?
Тек білім беру стандарттары
Тек оқушылармен қарым-қатынас
Рефлексиялық практика
Тек оқыту тәжірибесі
Педагогтің жеке қасиеттері неге байланысты?
Кәсіби шеберлігіне
Тек мектептің саясатына
Тек білім деңгейіне
Тек оқушылармен қарым-қатынасына
Педагогикалық құндылықтар не үшін қажет?
Тек білім алушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін
Сенімді қарым-қатынас орнату үшін
Тек мектептің саясатын жүзеге асыру үшін
Тек педагогикалық этиканы сақтау үшін
