NEW
Font size
WorksheetsDạy học phân hóa
Total questions: 10
Worksheet time: 5mins
Tính đồng loạt và tính phân hóa trong dạy học là hai mặt tưởng chừng .......nhưng lại ........ với nhau.
mâu thuẫn, thống nhất
thống nhất, mâu thuẫn
Thống nhất, trái chiều
Thống nhất, khác biệt
Nội dung nào không là của phân hóa bài tập về nhà
Phân hóa về số lượng bài tập cùng loại phù hợp với từng loại đối tượng để cùng đạt một yêu cầu .
Phân hóa về nội dung bài tập để tránh đòi hỏi quá cao đối với học sinh yếu kém và quá thấp đối với học sinh giỏi.
Ra riêng các bài nâng cao cho học sinh giỏi
Phân hóa nội dung bài tập ngẫu nhiên đảm bảo tính công bằng cho học sinh
Tính chất phương pháp tổ chức hoạt động ngoại khóa
Phong trào
Hình Thức
Yêu cầu
Quần chúng
Tính chất quần chúng thể hiện qua :
Những hình thức kiểm tra,nhận xét công khai kết quả hoạt động trước toàn lớp,toàn khối hoặc toàn trường được khuyến khích.
Học sinh thấy rõ vai trò , trách nhiệm tập thể đối với mình
Học sinh thấy vai trò của mình quan trọng bậc nhất
Những hình thức kiểm tra,nhận xét riêng tư kết quả hoạt động trước toàn lớp,toàn khối hoặc toàn trường được khuyến khích.
Hai hình thức tổ chức thường dùng trong đào tạo học sinh giỏi toán
Nhóm học sinh giỏi toán, lớp phổ thông chuyên toán
Nhóm học sinh giỏi toán, Đào tạo kèm riêng 1:1
Đào tạo kèm riêng 1:1, trường phổ thông chuyên toán
Đào tạo kèm riêng 1:1, lớp phổ thông chuyên toán
Dạy học có thể hiểu là gì?
Dạy cho học sinh những kiến thức
Dạy cho học sinh phương pháp để học
Dạy việc học và cách học
Vừa dạy vưà học
Sự yếu kém của học sinh thường có những đặc điểm nào ?
Nhiều “lỗ hổng” về kiến thức, kĩ năng.
Tiếp thu chậm.
Phương pháp học chưa tốt.
Cả 3 đáp án trên
Để giúp đỡ học sinh yếu kém ta thường có mấy phương hướng
1
2
3
4
Có 2 hình thức tái hiện. Đó là hình thức tường minh và hình thức ẩn tàng.
Câu nói trên đúng hay sai
Đúng
Sai
Thông qua quá trình học lí thuyết và làm bài tập của trò giáo viên cần dạy cho học sinh cách tự tìm ra ........của bản thân. Điền vào chỗ trống
Lỗ hổng
Kiến thức
Kĩ năng
Tư duy
