Competencia que nos permite conocer cómo se estructura una oración y qué orden de elementos debemos respetar

¿De qué tipo de códigos forman parte el espacio contextual y la distancia entre interlocutores?

¿Qué característica del aprendizaje de la escritura observamos en la imagen?

¿En qué etapa del aprendizaje lector el niño/a relaciona sonidos y unidades orales conocidas con los signos gráficos que los representan?

¿Cuál de los siguientes métodos forma parte de los métodos analíticos?

¿En qué método se toma el texto como unidad de base?

Dificultad lectora que consiste en leer sílaba a sílaba, lo que se traduce en una lectura fragmentada de las palabras y escasa fluidez en el ritmo de lectura

¿Qué tipo de hipótesis sobre el aprendizaje del gráfico está presente en el ejemplo de la imagen?

La planificación, textualización y revisión son:

¿Cuál de los siguientes NO es un agente en la formación del lector literario?

El uso reiterado de un mismo texto (algo habitual que

demandan los niños) colabora de manera específica en el desarrollo de la:

Propiedad inherente a los textos literarios que, por

su propia naturaleza, remiten siempre a otros textos

Es un elemento kinésico de la comunicación no verbal:

Recurso de cohesión mediante el cual un elemento del texto remite a otro que ha aparecido anteriormente