wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

пед псих 3

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Оқыту процесінде жоғары жетістікке жеткізетін факторлар:

a)

   танымдық іс-әрекеттің жоғары деңгейде болуы;

b)

мұғалім тұлғасы;

c)

гендік код

d)

  пғнге қызығушылық;

e)

    ата-ананың көмегі;

2.

Оқыту дегеніміз:

a)

    Оқушылардың сөйлеу тілін  дамытуға бағытталған процесс

b)

Бұл- арнайы ұйымдастырылған, мақсатты, басқарылатын, оқытушы мен оқушының өзара әрекет ету процесі

c)

Бұл – арнайы ұйымдастырылған мақсатты процесс

d)

Білім, білік, дағдыны игеруге бағытталған процесс

e)

Оқушылардың ойлау қабылетін дамытуға бағытталған процесс

3.

Педагогикалық зерттеу әдістері:

a)

Әңгіме, анкета жүргізу, проблема

b)

Зерттеу, байқау, тест

c)

  Анкета жүргізу, интервью алу, бақылау

d)

Эксперимент, әңгімелеу, болжау

e)

  Байқау, тест, оқу

4.

Педагогиканың бөлімдері:

a)

   Педагогикалық процестің негіздері.

b)

Тұлға теориясының негіздері.

c)

   Балалар ұжымының теориясы.

d)

Педагогиканың жалпы негіздері, оқыту және тәрбие теориясы.

e)

  Философияның жалпы негіздері, дүниетаным негіздері.

5.

Педагогикалық үрдісті ұйымдастырудың мәнін, заңдылықтарын, қағидаларын, әдістері мен формаларын зерттейтін ғылым:

a)

    Психология

b)

   Социология

c)

   Медицина

d)

Философия

e)

    Педагогика

6.

Педагогика ғылымының зерттеу нысаны:

a)

Педагогикалық құбылыстарды экспериментальды зерттеу және оның моделін құрастыру.

b)

  Педагогикалық құбылыстардың қазіргі жағдайын анықтау.

c)

   Алдыңғы қатарлы және жаңашыл педагогикалық тғжірибелерді игеру.

d)

Қоғамның мақсатқа бағытталған іс-ғрекет үрдісіндегі адамзат индивидін дамыту.

e)

Тұлға дамуымен байланысты педагогикалық  құбылыстардың жүйесі.

7.

Педагогика ғылымының пәні

a)

  Алдыңғы қатарлы және жаңашыл педагогикалық тғжірибелерді игеру.

b)

   Педагогикалық құбылыстарды экспериментальды зерттеу және оның моделін құрастыру.

c)

     Қоғамның мақсатқа бағытталған іс-әрекет үрдісіндегі адамзат индивидін дамыту.

d)

Білім беру, арнаулы әлеуметтік институттарда мақсатты түрде ұйымдастырылатын тұтас үрдіс.

e)

  Теориялық және техникалық функциялардың бірлігі.

8.

Ғылыми педагогика ......ғасырда қаланды

a)

ІХ.

b)

  ХV.

c)

  ХVІІ.

d)

   ХХ.

e)

   ХІХ.

9.

Педагогикалық ғылымдар жүйесіне енетін ғылымдар:

a)

   Жалпы педагогика, жасерекшелік педагогикасы, ғлеуметтік педагогика, жеке пғндерді оқыту ғдістемесі, арнайы педагогика, педагогика тарихы.

b)

   Жалпы педагогика, жасерекшелік педагогикасы, ғлеуметтік педагогика, жеке пғндерді оқыту ғдістемесі, арнайы педагогика, педагогика тарихы.

c)

     Педагогика,  педагогика тарих, физиология, ғлеуметтік педагогика. 

d)

   Дидактика, тәрбие теориясы, эстетика, этика, мектепке дейінгі педагогика.

e)

Педагогика, мектепке дейінгі педагогика, тарих,  философия, арнайы педагогика.

10.

Педагогика ғылымының дамуына ...... ықпал еткен

a)

    Тәрбиенің қоғамдық өмірдегі ролі.

b)

   Жеке ерекшеліктердің дамуы.

c)

Түп-тұяғын сақтаудың биологиялық саны.

d)

Ата - аналардың балаларға қамқорлығы.

e)

Адамды өмір мен еңбекке даярлау.

11.

Білім беру:

a)

Оқушының білім, іскерлік, дағды, ойлау тәсілдерін жүйелі түрде меңгеру көлемі.

b)

Білім, іскерлік, дағды жүйесі.

c)

   Көп оқығандылық.

d)

Жоғары білім алу.

e)

Диплом алу.

12.

ҚР «Білім туралы» заңы соңғы рет қашан қабылданды?

a)

  2003 ж.

b)

1999 ж.

c)

  1991 ж.

d)

2001 ж.

e)

1998 ж.

13.

«Қазақстандағы білім берудің дамуы» кітабының авторы:

a)

  С.Мусин

b)

    А.Бейсенбаева.

c)

  К.Құнантаева.

d)

А.І.Сембаев.

e)

  Г.М.Храпченков.

14.

Психологқа тән қасиет бұл-

a)

       сыпайы, мәдениетт;

b)

  қарым - қатынасқа тез түскіш;

c)

   бауырмашылдық.

d)

   төзімділік, сабырлық;

e)

ұстамсыз, мәдениетті;

15.

Психологқа мінез-құлық қандай жолмен беріледі

a)

мінез-құлық дағдысы, қарым-қатынасқа түсу өз-өзінен беріледі

b)

  мінез-құлқы туғаннан беріледі

c)

     адамдармен қарым-қатынаста болуы арқылы

d)

   өзін жетілдіру

e)

  өз-өзін оқыту жолымен, жаттығып дағдылану арқылы беріледі

16.

Психологияда мінез-құлықты зерттеуде қолданатын әдістер:

a)

шкала

b)

  әңгімелесу

c)

    тест, интервью, анкета

d)

 әлеуметтік өлшем әдісі

e)

    бақылау, өлшеу және эксперимент

17.

Өз бетімен білім алу дегеніміз:

a)

Адам ағзасындағы сандаң өзгерістердің жинақталуы.

b)

       Адамның өзін өзгертуге бағытталған іс-әрекеті.

c)

       Іс-әрекеттің тәсілін меңгеру.

d)

Тұлғаның өзін-өзі дамытуы үшін атадан қалған іс-тәжірибелерді  меңгеру барысында іштей реттеліне алу жүйесі.

e)

      Адам ағзасындағы сапалық өзгерістердің жинақталуы.

18.

Тұлғаның рухани және дене күшінің қалыптасу процесі:

a)

Әлеуметтендіру

b)

Оқыту

c)

    Білім беру

d)

Тәрбие

e)

    Оқытуды ұйымдастыру

19.

Білім беруді гуманизациялау идеясын ұсынады:

a)

    Авторитарлы

b)

Тұлғалық-бағдарлы көзқарас

c)

Демократиялық

d)

  Бағдарлы

e)

Дәстүрлі

20.

Адамның ғлеуметтік рөлі көрсетілген топты көрсетіңіз:

a)

Адамзат, жұмысшы, отбасы мүшесі

b)

Гуманист, жұмысшы, патриот

c)

Этикетті жақсы білетін адам, эколог, отбасы мүшесі

d)

    Тәрбиелі адам, гуманист, табиғатты сүюші адам

e)

   Адамзат, патриот, интернационалист

21.

Мұғалімнің тұлғалық көзқарасты жүзеге асыру барысында басшылыққа алатын талабын анықтаңыз:

a)

Тәрбие процесін тұлғаның дара қасиеттерін есепке алу негізінде ұйымдастыру қажет

b)

Тәрбиеленушілердің тек дербес ерекшеліктерін ғана есепке алу қажет

c)

Тәрбиеленушілердің тек қана жас ерекшеліктерін  есепке алу қажет

d)

Тәрбиеленушілерге объект ретінде ғана қарау керек

e)

Оқушыларды субъектіден объектіге айналдыру керек

22.

Тұлға теориясын зерттегендер:

a)

   Шамова Т.И., Королев Ф.Ф., Сластенин В.А., Андреев В.И.

b)

Ушинский К.Д., Выготский Л.С., Божович Л.И., Леонтьев А.Н.

c)

Подласый И.П., Ситаров В.А., Маралов В.Г., Шакурова М.А.

d)

Фридман Л.М., Поспелов Н.И., Калмыкова З.И., Харламов И.

e)

Шамова Т.И., Исаев И.Ф., Харламов И.Ф., Подласый И.П.

23.

Адамның қоғаммен өзара ғрекеттестігі дегеніміз:

a)

Білім беру

b)

  Іс-ғрекет

c)

Әлеуметтену

d)

Тәрбие

e)

Оқыту

24.

Ғылыми-танымдық іс-ғрекет амалдары, құрылу қағидалары, формалары мен тғсілдері туралы ілім - бул

a)

Іс-ғрекет

b)

Принцип

c)

Мазмұн

d)

Әдіснама

e)

  Әрекет

25.

Гумандық қатынас негізі:

a)

  Өз бетімен жіберушілік

b)

Бала тәрбиесін  қолдан шығарып алу

c)

   Авторитаризм

d)

Адамның өзімен-өзі болуы

e)

Тәрбиеленушілерге еркін ғрекет ету бостандығын беру

26.

Гумандық педагогика:

a)

Авторитарлық әдісті қолданады.

b)

Мұғалімнен оқушылардың ішкі ұстанымдарын өзгеше бағыттауды талап етеді.

c)

Тәрбиеленушіні өзгертуге талпынады

d)

Педагогтық білім қорындағы басымдықтардан туындайды.

e)

Тәрбиеленушіні қаз-қалпында қабылдау.

27.

Тұлғалық-бағдарлы көзқарас мына ғалымның еңбегінде көрініс тапты:

a)

О.А.Нильсонның.

b)

Ю.К. Бабанскийдің.

c)

    А.С.Макаренконың.

d)

Якиманская. Сериков.

e)

  Н.  Хмельдің.

28.

Педагог іс-әрекетінің негізгі функциясы:

a)

болжау

b)

  басқару

c)

   ұйымдастыру

d)

жоспарлау

e)

мақсат қою

29.

Оқыту процесін ұйымдастырудағы жетекші рөл ....... тән

a)

Педагогикалық кеңеске.

b)

Мұғалімге.

c)

  Мектеп директорына.

d)

Педагогикалық кеңеске.

e)

     Мұғалімдердің ғдістемелік бірлестіктеріне.

30.

Тұлға ұғымына:

a)

  Биологиялық қасиеттермен қатар, ғлеуметтік қасиеттер мен сапалар да кіреді.

b)

   Адамның жас ерекшеліктері жатады.

c)

Адамның даралық сапалары жатады.

d)

Тек биологиялық  қасиеттер мен сапалар ғана кіреді.

e)

Тек ғлеуметтік қасиеттер мен сапалар ғана кіреді.

31.

Тұлға дамуы дегеніміз:

a)

   Тұлғаның қасиеттері мен сапаларының сан және сапалық жағынан өзгеріске ұшырау процесі.

b)

      Тұлғаның сапалары мен қасиеттерінің  сан жағынан өзгеру үрдісі.

c)

Тұлғаның қалыптасу нғтижесі.

d)

  Тұрақты қасиеттер мен сапалар жиынтығына ие болу

e)

   Тұлғаның даралық сапалары.

32.

Жеке адамның қалыптасуына әсер ететін факторлар:

a)

Оқыту үрдісі

b)

  Орта, тұқым қуалау, тәрбие

c)

  Табиғат

d)

Билік иелерінің саясаты

e)

Қоғамның қажеттілігі

33.

Оқушылардың қабілеттерінің дамуы .......... байланысты

a)

    Меңгерілген білім, іскерлік, дағдылардың көлеміне.

b)

  Ата-ана тәрбиесіне

c)

Оқу-тәрбие процесін мақсатты түрде ұйымдастыру мен жүзеге асыруға.

d)

Оқылған кітаптар санына.

e)

  Табиғи нышандарға.

34.

Оқушының дамуы педагогиканың қай категорясымен өзара байланысты:

a)

  Оқу үрдісі.

b)

   Үлгерім.

c)

  Инновация.

d)

Қалыптастыру.

e)

Зейін мен даму.

35.

Индивид:

a)

өзін-өзі тануға және өзін-өзі дамытуға қабілетті ғлеуметтік қатынас жемісі

b)

Сөйлей және ойлай алатын табиғи жан.

c)

Индивид тұлғасының өзіндік психологиясы.

d)

Тұтас, қайталанбас адам.

e)

Темперамент, мінез, эмоционалды деңгей.

36.

Тұлға дегеніміз:

a)

Білім, іскерлік, дағды жүйесін меңгеруші жан

b)

     Индивид тұлғасының өзіндік психологиясы.

c)

  Тұтас, қайталанбас адам.

d)

  Сөйлей және ойлай алатын табиғи жан.

e)

өзін-өзі тануға және өзін-өзі дамытуға қабілетті ғлеуметтік қатынас жемісі.

37.

Педагогикалық психология қай кезде пайда болды

a)

      ХХІ ғасырда

b)

ХІІ ғасырдың екінші жартысында

c)

  ХІ ғасырдың басында

d)

   ХІХ ғасырдың екінші жартысы

38.

Педагогикалық психологиядағы кәсіби компетенттіліктің модулін өңдеген кім?

a)

       П.Н Федосеев

b)

И.П Яковлев

c)

А.К Маркова

d)

И.П Яковлев

e)

Г.Д Гачаев

39.

Педагогикалық қызметтің құрылымын атаңыз:

a)

мақсат, іс-әрекет, нәтиже

b)

       мақсат, мотив, іс-әрекет, нәтиже

c)

мақсат, нәтиже

d)

мақсат, міндет, нәтиже

e)

мотив, іс-әрекет

40.

Төмендегі ғңгімелердің қайсысы ғылыми-педагогикалық зерттеу әдістеріне жатады:

a)

Оқу пғндеріне деген оқушылардың қызығушылығын ынталандыруға мүмкіндік беретін ғңгіме.

b)

   Ата-аналармен бала тәрбиесі жайлы ғңгіме жүргізу.

c)

     Оқушылармен қоғамдық орындардағы тғртіп ережелері туралы ғңгіме жүргізу.

d)

  Сынып жетекшісінің ата-аналармен отбасындағы бала тәрбиесі жайлы ғңгіме жүргізу.

e)

Оқу пғндеріне деген оқушылардың қызығушылығын ынталандыруға мүмкіндік беретін ғңгіме.

41.

Ғылыми зерттеу пәні:

a)

Нақты педагогикалық мәселе.

b)

Оқу-тәрбие үрдісіне  жетекшілік ету.

c)

Ғылыми мақалалар

d)

Мұғалімнің оқушыға педагогикалық тұрғыда ықпал етуін жоспарлау..

e)

   Мұғалімдер пікірі.

42.

Оқыту дегеніміз -

a)

     Оқушылардың өздігінен білім алуы

b)

  Мұғалім мен оқушылардың мақсатқа бағытталған өзара ғрекеттесуінің барысында шғкірттерге білім беру міндеттерін шешу.

c)

   Мұғалім мен оқушылардың арасындағы ынтымақтастығы.

d)

Мұғалім мен оқушылардың білім алу әдістері мен тәсілдері.

e)

Алынған білім негізінде оқушылардың практикалық әрекеті.

43.

Жеке тұлға дамуына әсер ететін факторлар:

a)

Білім, саясат, отбасы.

b)

Отбасы, тәрбие, оқыту

c)

Биологиялық, ғлеуметтік, тәрбие.

d)

Тұқым қуалау, тәрбие, оқыту.

e)

Қоғам, тәрбие, оқыту.

44.

Педагогикалық процесс дегеніміз

 

a)

Педагогикалық процесс  - ұйымдастыру мен басқару проблемаларының жақсаруы.

b)

Педагогикалық процесс - тұтас алғанда мектеп, сынып, сабақты біріктіретін халыққа білім беру жүйесі.

c)

      Педагогикалық процесс-бұл мұғалімнің жетекшілігімен оқушылардың өзара ғрекеттесуі.

d)

Педагогикалық процесс  - оқыту, тәрбие, даму үрдістерін біріктіретін жүйе.

e)

Педагогикалық процесс қабылдау, түйсік, ойлау ерекшеліктері, ерік пен мінездің қалыптасуы.

45.

Педагогикалық процестің компоненттері:

a)

 Педагогтың тғжірибесі, оның білімі, жеке әсері.

b)

    Тұлғаның жеке сапаларын қалыптастыру.

c)

Технологиялық, продуктивті, экономикалық деңгей.

d)

      Ғылыми-педагогикалық зерттеулердің ғдіс-тғсілдері.

e)

Мақсат, мазмұн, іс-ғрекет, нғтиже.

46.

Педагогикалық процестің  негізгі кезеңдері:

a)

Интеллектуальды, моральды, эстетикалы.

b)

   Моральдық-психологиялық, санитарлы-гигиеналық, эстетикалық.

c)

Анықтау, жобалау, жоспарлау.

d)

Спорттық, аралық, мғреге жету.

e)

   Дайындық, негізгі, қорытынды.

47.

Ежелгі Грециядағы тәрбие жүйесінің мақсаты:

a)

Адамға жеке тәрбие беру.

b)

Дене жағынан дамыған адамды қалыптастыру.

c)

Құлиеленушіні құлға қарсы қою.

d)

Тұлғаның дербес қасиеттерін үйлесімді дамыту.

e)

Жан-жақты гармоникалық тәрбие беру.

48.

Ежелгі Афинадағы тәрбие жүйесінің мақсаты:

a)

Мәдениеттің жедел дамуына байланысты ерекшеліктер.

b)

   Тек дене жағынан дамыған адамды тәрбиелеу.

c)

Жан-жақты дамыған  үйлесімді тұлғаны қалыптастыру.

d)

Жан-жақты дамыған идеал адамды тәрбиелеу.

e)

      Тек интеллектуалды адамды тәрбиелеу.

49.

Қазіргі кезде жалпы білім беретін мектептердің алдыға қойған тәрбие мақсаты:

a)

    Адамның дене жағынан дамуына ғана жағдай жасау.

b)

   Тұлғаның адамгершілік, ақыл-ой, дене,шығармашылық қабілетінің  ашылуына мүмкіндік беру, оның өркендеуіне жағдай жасау. 

c)

Адамгершілік деңгейін дамыту.

d)

    Жалпы адамдық құндылықтарға негізделген көзқарасын қалыптастыру.

e)

Интеллектуальдық деңгейін дамыту.

50.

Тәрбие процесінің қозғаушы күштері:

a)

Жаңа пайда болған қажеттіліктер мен оны қанағаттандыру мүмкіндіктерінің арасындағы қарама-қайшылық.

b)

Өзіндік тәжірибе мен меңгерілген білім арасындағы қарама-қайшылықтар.

c)

 Нақты білімдерді өмірде қолдану  әдістері арасындағы қарама-қайшылықтар.

d)

  Оқтытудың әдіс-тәсілдері.

e)

   Алға жылжуға мүмкіндік беретін күш.

Similar Resources on Wayground

Викторина без названия

50 questions

Викторина без названия

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Викторина без названия

50 questions

Викторина без названия

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Викторина без названия

50 questions

Викторина без названия

quiz

Worksheet

•

1st Grade

тттт3

50 questions

тттт3

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Физология 3

46 questions

Физология 3

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Гигиена 4

50 questions

Гигиена 4

quiz

Worksheet

•

1st Grade

1-50

50 questions

1-50

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Культурология 151-200

50 questions

Культурология 151-200

quiz

Worksheet

•

1st Grade