Worksheets3. SIMULADOR EXÁMEN COMPLEXIVO
Total questions: 100
Worksheet time: 2hrs 40mins
¿Cómo se llama la necesidad que ocupa el nivel jerárquico que propone el orden y estabilidad, que le garantiza al individuo tranquilidad aquí encontramos a la familia, el hogar, el empleo y la salud?
a. Autorrealización.
b. De reconocimiento.
c. De seguridad.
d. Fisiológicas..
¿Cómo se llama a la necesidad que ocupa el nivel jerárquico más alto de la pirámide y que el individuo alcanza cuando se encuentra en un estado de armonía y entendimiento que le permite aceptarse y resolver problemas cotidianos?
a. Autorrealización.
b. De reconocimiento.
c. De seguridad.
d. Fisiológicas.
¿A qué se denomina un proceso mental complejo?
a. Sensación.
b. Percepción.
c. Apercepción.
d. Introspección.
¿La inteligencia Sensorio Motriz se desarrolla en?
a. Constructivismo.
b. Conductismo.
c. Cognitivismo.
d. Estructuralismo.
¿El conductismo tiene su máximo representante en:?
a. Piaget
b. Wundt
c. Ausbel.
d. Pavlov.
¿Cuáles son los mecanismos propuestos por la Teoría constructivista?
a. Yo- Ello- Super yo.
b. Asimilación- Acomodación, Equilibrio.
c. Consciente- preconsciente- inconsciente.
d. proceso Psíquico- Mente- Conciencia-
¿Cuándo se evidencia la capacidad de comprensión lectora?
a. Al leer oraciones incompletas.
b. Al escribir palabras del dictado.
c. Al identificar palabras escritas conocidas.
d. Al nombrar todos los objetos que observa.
¿Quién fue el fundador del estructuralismo y creador del primer laboratorio científico de Psicología?
a. Edwar Titchener.
b. Augusto Comte.
c. Iván Pavlov.
d. Wilhen Wundt.
¿Con qué autor se relaciona el condicionamiento Clásico?
a. Gestal.
b. Pavlov.
c. Piaget.
d. Thordinke.
¿Quién fue el precursor de la aula metódica?
a. Immanuel kant.
b. Carl Jung.
c. Jean Piaget.
d. René Descartes.
¿Cómo llamo Skinner a la aplicación de ciertos estímulos en el ser humano?
a. Estímulos condicionados.
b. Estímulos de respuesta condicionada.
c. Proceso de equilibrio.
d. Recompensa- refuerzo- extinción- castigo.
¿Cuál de las siguientes características no pertenece a las emociones?
a. Alteraciones neuroquímicas del cerebro.
b. Conductas en el contacto con las personas.
c. Reacciones psicofisiológicas involuntarios.
d. Estímulos de respuesta condicionada.
¿Qué considera la escuela Psicoanalítica?
a. Las personas buenas.
b. Los fenómenos mentales.
c. Los hechos observables.
d. Son alteraciones neuroquímicas.
¿Qué estudia la Psicología Evolutiva?
a. Cambios procesos psicológicos.
b. Las personas buenas.
c. Las palabras escritas conocidas.
d. Leer oraciones incompletas.
¿Cuál de las siguientes teorías realiza una investigación sobre los niños?
a. La psicología cognitiva.
b. El conductismo.
c. El psicoanálisis.
d. Asimilación y Acomodación.
¿Cuáles son las estructuras por las cuales se desarrolla el Psicoanálisis?
a. Asimilación y Acomodación.
b. Superestructura- Infraestructura.
c. Consciente- Preconsciente y Subconsciente.
d. El psicoanálisis y Conductismo.
¿Cuál de las alternativas planteadas no construye una rama de la Psicología?
a. Psicología Imaginativa.
b. Psicología Organizacional.
c. Psicología Social.
d. Psicología Educativa.
¿Qué es el Lenguaje?
a. El éxito como personas.
b. El éxito en la profesión.
c. No permite desenvolvernos en la familia.
d. Nos permite desenvolvernos en la sociedad.
¿Cómo se puede definir a un texto?
a. Unidad de sentido y una intención comunicativa.
b. Unidad de sentido sencilla.
c. Intención comunicativa compleja.
d. Unidad de sentido y una intención compleja.
¿Qué es la idea dentro en el texto?
a. Una herramienta de socialización.
b. Una herramienta de intercomunicación.
c. Una herramienta de comunicación compleja.
d. Herramienta de comunicación interactiva.
¿Qué es la vinculación semántica?
a. Es la relación de significados de un párrafo.
b. Es la relación interna que se da entre lectores.
c. Relacionar las oraciones de los textos.
d. Es la relación interna de significados que se da entre lectores.
¿Qué es coherencia?
a. Es la relación interna de significados.
b. Es la relación externa de significados.
c. Es la relación extra de significados.
d. Es la relación adicional de significados.
¿Qué permite la coherencia al lector?
a. Interpretar textos ambivalentes.
b. Conocer textos que un lector no familiarizado ambivalentes.
c. Interpretar textos que un lector no familiarizado.
d. Interpretar contenidos familiarizados.
¿Cuáles son las reglas para que un texto sea estructuralmente coherentes?
a. Regla de repetición y progresión.
b. Regla de repetición y contradicción.
c. Regla de repetición y regla de progresión.
Repetición, progresión y no- contradicción.
¿A qué se refiere la intencionalidad?
a. A la actitud del escritor.
b. A la actitud del lector.
c. A la actitud del cotutor.
d. A la actitud del texto.
¿Cuáles son los tres principios de la intencionalidad?
a. La eficacia, efectividad y composición de un texto.
b. La eficacia y adecuación de un texto.
c. La eficacia, efectividad y adecuación de un texto.
d. La eficacia y adecuación de un lector.
¿ A qué se refiere la aceptabilidad?
a. A la actitud del hablante.
b. A la actitud del lector.
c. A la actitud del emisor.
d. A la actitud del receptor.
¿Qué evalúa la informatividad del texto?
a. Información es válida.
b. Información transmitida es conocida o novedosa.
c. Información transmitida es relevante.
d. Información transmitida es recopilada.
¿Qué es la situacionalidad?
a. Los textos actuales.
b. Los factores que hacen que un texto sea actualizado.
c. Los factores que hacen que un texto sea poco relevante.
d. Factores de texto sea relevante.
¿La comunicación es un acto de?
a. Fe en el lenguaje y en el interlocutor.
b. Fe en el lenguaje y el contenido.
c. Fe en el emisor y en el interlocutor.
Fe en el emisor y en el interlocutor.
¿En qué radica el éxito de la evaluación de la expresión oral?
a. Heterogeneidad, pruebas realizadas oral.
b. La heterogeneidad de las pruebas.
c. La homogeneidad de las pruebas realizadas.
d. La heterogeneidad de los textos.
¿La dicotomía escritor maduro e inmaduro, son?
a. Decir el no conocimiento y transformar el conocimiento.
b. Decir el conocimiento y transformar el no conocimiento.
c. Conocimiento y transformar el conocimiento.
d. Del decir y del transformar.
¿Cuáles son las funciones del lenguaje?
a. Referencial, expresiva, apelativa, fática y Metalingüística.
b. Referencial, no poética, apelativa.
c. Referencial o informativa.
d. Expresiva o poética, apelativa, fática o de contacto.
¿Qué es el ensayo?
a. El ensayo es un género lírico.
b. El ensayo es un género textual argumentativo.
c. El ensayo es un género no discursivo.
d. El ensayo es un género discursivo.
¿Qué es un resumen?
a. Es una exposición concisa.
b. Es una exposición abreviada, concisa.
c. Es una exposición fiel.
d. Es una exposición concisa y fiel.
¿Qué es un informe?
a. Es una declaración confirmada.
b. Es una declaración escrita.
c. Es una declaración escrita u oral.
d. Es una declaración oral.
¿Cuáles son las partes del ensayo?
a. Título, introducción, desarrollo o cuerpo.
b. Introducción, desarrollo o cuerpo y cierre.
c. Título, introducción, desarrollo y cuerpo.
d. Título, desarrollo o cuerpo, y referencias.
¿Cómo se considera al ensayo?
a. Un género literario, poesía, ficción y drama.
b. Igual que poesía y la ficción.
c. Un género literario no poético.
d. Un género literario heroico.
¿Cuáles son los criterios con los que se juzga a un ensayo?
a. Contenido relevante y bien documentado.
b. Un contenido documentado.
c. Un contenido relevante.
d. Un contenido correcto.
¿Cuál de los siguientes presidente durante su mandato aumento escuelas y colegios en el país?
a. Francisco Robles.
b. Juan José Flores.
c. Jaime Roldos Aguilera
d. Vicente Rocafuerte.
¿Cuál es la etimología de la palabra pedagogía?
a. Del griego pailos niño y gogos guiar.
b. Del griego pedagos niño y gia guiar.
c. Del griego paidos niñez y agein guiar.
d. Del griego paidos, y agein guiar.
¿Cuál es el objetivo de la pedagogía?
a. Considerar las condiciones subjetivas y objetivas del aprendizaje.
b. Analizar la concepción inicial de los objetivos.
c. Establecer la relación sistemática.
d. Lograr el avance pedagógico y didáctico.
¿Porqué se relaciona la Psicología con la pedagogía?
a. Proporciona una visión más humana desde la conducta.
b. Facilita lo conductual y cognitivo del niño.
c. Facilita el estudio de la conducta humana.
d. Proporciona información de los procesos neuronales.
¿El método afirmativo está caracterizado por?
a. Ser un método coloquial.
b. Comunicar aspectos positivos y de comunicación.
c. La confirmación de lo dicho en un laboratorio.
d. Método más simple y espontánea de enseñar.
¿A qué tipo de pedagogía corresponde el siguiente concepto?
Esta pedagogía busca la manera de desarrollar las capacidades motrices de los niños desde edades tempranas por medio de herramientas como juguetes, y pueden ser utilizados en un ambiente familiar.
a. Pedagogía Lúdica.
b. Pedagogía familiar.
c. Pedagogía infantil.
d. Pedagogía psicológica.
¿Quiénes fueron los creadores de la primera Escuela en Quito, llamada San Andrés?
a. Los padres Llasallianos.
b. Eloy Alfaro.
c. Los padres franciscanos.
d. San Ignacio.
¿Cuál fue la meta principal de la obra de Gabriel García Moreno?
a. Creación de establecimientos para maestros.
b. Transformar el sistema educativo.
c. La educación mutua.
d. Comunicar aspectos positivos y de comunicación.
¿Cuándo se crea el ministerio de Instrucción Pública en nuestros país?
a. El 29 de mayo de 1884.
b. El 14 de abril de 1987.
c. El 16 de enero de 1987.
d. El 29 de mayo de 18897.
¿Qué se entiende por paradigma educativo?
a. Compromisos de la cultura científica.
b. Modelo teórico de la educación.
c. Esquema de interpretación básico.
d. Es un momento de crisis científica.
¿Quién propuso el término aprendizaje significativo?
a. Jerome Brunner.
b. Jean Piaget.
c. Robert Sternberg.
d. David Ausubel
¿Cuál de las siguientes es una inteligencia múltiple según Gardner?
a. Lingüística.
b. Emocional.
c. Psíquica.
d. Patológica.
¿Cuál es el papel del docente?
a. Un comunicador.
b. Ser agente de cambio.
c. Un profesional altamente calificado.
d. Un promotor de la educación.
¿Cuál es una de las funciones que desempeñara un docente en la nueva educación?
a. Promover en vínculo familiar.
b. Diseñar escenarios.
c. Establecer reglas.
d. Generar espacios.
¿A qué se refiere el concepto de competencia?
a. Un "saber hacer"
b. Un "saber hacer y ejecutar"
c. Un "hacer"
d. Observables que puede ser ejecutado por cualquier persona.
¿Cuál es una de las dimensiones implicadas en el desarrollo profesional docente son?
a. Desarrollo pedagógico.
b. Desarrollo antipedagógico.
c. Desarrollo de competencias.
d. Desarrollo conductual.
¿Qué deben proporcionar las estrategias a los estudiantes?
a. Recursos.
b. Motivación, información y orientación.
c. Metodologías lúdicas.
d. Estrategias.
¿Cuál es el reto de los docentes del siglo XXI?
a. Desarrollo profesional.
b. Convertirse en docentes estratégicos.
c. Convertirse en docentes esquemáticos.
d. Desarrollar habilidades y destrezas propias del aprendizaje.
¿Qué es la investigación?
a. Una actividad fundamentalmente intelectual.
b. Una actividad praxiológica y académica.
c. Una acción relevante de la realidad escogida.
d. Una fundamentación de un problema como tal.
¿Una investigación debe procurar ser?
a. Teóricamente relevante.
b. Estructurante y acertada.
c. Objetivante y neutral.
d. Exacta y sobria.
¿Cuál es uno de los elementos necesarios para potenciar el nivel de la investigación?
a. La curiosidad natural.
b. La rigurosidad académica.
c. La planificación del problema.
d. La situación investigada.
¿Cuál es el nivel más alto de la investigación?
a. Nivel epistemológico.
b. Nivel pragmático.
c. Nivel técnico.
d. Nivel teórico.
¿Cómo se conoce a los problemas que generan representaciones descriptivas y explicativas del mundo?
a. Cognitivos.
b. Descriptivos.
c. Explicativos.
d. Fundamentales.
¿Cómo se conoce a los problemas que forman parte del proceso de investigación?
a. Cognitivos y pragmáticos.
b. Categoriales y centrales.
c. Fundamentales y metódicos.
d. Descriptivo y explicativo.
¿Cuándo se define dentro de un escenario fenómenos o hechos vivenciados por el investigador y, estos revelan una contradicción que no tienen explicación a priori es?
a. Un escenario específico del investigador.
b. Un contexto situación del problema.
c. Una condición natural del problema.
d. Una situación problemática.
¿Cuál es el papel de la ciencia en la determinación de problemas?
a. Permite entender la situación presentada.
b. Consiste en establecer pautas de comprensión .
c. Determina la situación hipotética.
d. Relaciona la ciencia convencional.
¿Cuál es la primera etapa que se debe desarrollar dentro del proceso de investigación?
a. Estado del arte.
b. Problema y tema.
c. Objeto de investigación.
d. Tema y planteamiento.
¿Para proceder a elaborar el estado del arte, nos basamos en?
a. Los objetivos específicos.
b. El problema general.
c. La problemática planteada.
d. Las categorías del problema.
¿Para construir el estado del arte, es necesario estructurar?
a. El ámbito o su escenario.
b. El objeto o su situación.
c. El tema o el problema.
d. El tema o el método.
Cuando hablamos de los aportes que alimentan las investigaciones existentes y que para este fin la parte hermenéutica se centra en preguntas como ¿Qué vacíos existen?, ¿Qué logros se han conseguido?, ¿Qué tanto se ha investigado, desde qué dimensiones, nos referimos?
a. El problema a ser investigado.
b. El alcance de un estado del arte.
c. El escenario metódico.
d. El ámbito metodológico.
Cuando hablamos de "la capacidad para explicar, traducir, interpretar y explicar las relaciones existentes entre un hecho y el contexto en el que acontece" ¿Nos referimos a?
a. La hermenéutica.
b. La heurística.
c. La holística.
d. La casuística.
¿El carácter de los objetivos específicos dentro del diseño del proceso de investigación es que los mismo se construyen desde el ámbito?
a. Procedimental.
b. Objetivo.
c. Metodológico.
d. Teórico.
¿De la explicación sobre la hipótesis, para comprender la misma debemos entender que está es?
a. Parte de la formulación.
b. Una frase representativa.
c. Una construcción lógica.
d. Un resultado necesario.
¿Los indicadores de la investigación se construyen desde un ámbito de investigación?
a. Cuantitativo.
b. Cualitativo.
c. Referencial.
d. Argumentativo.
Cuando decimos que "Es la explicación de las dimensiones teóricas de problema", ¿nos estamos refiriendo de manera específica a ?
a. Marco teórico.
b. Estado del arte.
c. Hipótesis.
d. Metodologías.
¿Quién determina la dimensión del problema a ser investigado?
a. El investigador.
b. La ciencia.
c. La problemática.
d. La experimentación.
¿Para construir el marco teórico de una investigación es necesaario partir de?
a. Las limitaciones del problema.
b. Lo ámbitos del problema.
c. Los conceptos del problema.
d. Las categorías del probelma.
¿Cuándo hablamos de una evolución de la apreciación teórica de las categorías del problema, nos estamos refiriendo al?
a. Marco conceptual.
b. Marco teórico.
c. Marco referncial.
d. Marco contexual.
¿Si al momento de plantear una posición teórica, es necesario explicar su escenario teórico, su aplicabilidad dentro de la investigación, los ámbitos en los que será trabajada y algunos de los posibles resultados de su vinculación, nos referimos a?
a. Método teórico.
b. Marco contextual.
c. Marco referencial.
d. Marco conceptual.
¿Si decimos que se debe realizar una explicación de carácter teórico que parte de la aplicación de enfoques a cada una de las teorías que constituyen y dan forma a nuestra investigación y, que tiene la función de particularizar su acción y escenario de aplicación, nos referimos a?
a. Marco contextual.
b. Marco conceptual.
c. Marco teórico.
d. Marco referencial.
¿En que nos basamos al desarrollar una metodología de investigación?
a. Un objetivo específico y marco teórico.
b. La hipótesis y una de las variables.
c. Una categoría y un objeto específico.
d. El objetivo general y el paradigma.
¿Cuál de las siguientes significaciones es la correcta?
a. La situación depende del problema.
b. El método depende del problema.
c. El método depende del objetivo.
d. El problema depende del objetivo.
¿Por qué la Psicología se relaciona con la Pedagogía?
a. Facilita el estudio de la conducta humana.
b. Proporciona una visión más humana.
c. Facilita el manejo conductual.
d. Proporciona información de los procesos.
¿Cuáles son los campos que posibilitan actualmente el dominio del entorno pedagógico?
a. Científico, conceptual y práctico.
b. Práctico, normalista y estructural.
c. Científico, pragmático y niminal.
d. Científico, técnico y tecnológico.
¿Por qué se caracteriza el método afirmativo?
a. Ser simple y espontáneo.
b. Ser un método coloquial.
c. Ser capaz de comunicar.
d. Ser necesario la confirmación de lo dicho.
¿Cuál es el objetivo principal de redacción académica?
a. Comunicar de manera escrita.
b. Transmitir ideas de forma objetiva.
c. El uso adecuado del tiempo.
d. Ser capaz de comunicar.
¿Qué se entiende por APA?
a. Son administradores de referencias.
b. El uso adecuado de resultados de investigación.
c. Ética para reproducir publicaciones.
d. Planificar las etapas de un ensayo.
¿Cuándo se originó el estilo APA?
a. En el año 2000
b. En el año 1955
c. En el año 1985
d. En el año 1929
¿En qué beneficia una escritura estandarizada?
a. Permite la comunicación de ideas.
b. Permite generar publicaciones.
c. No tiene beneficios significantes.
d. Es obligatorio para el trabajo de titulación.
¿Qué es la metodología de investigaciones?
a. Es un proceso sistemático y ordenado que utiliza técnicas y herramientas para la búsqueda de información.
b. Una herramienta para la obtención de resultados.
c. Una herramienta de citación.
d. Una herramienta de meedición y comparación de nuevos resultados.
¿Qué es un listado de referencias?
a. Fuentes utilizado explícitamente el trabajo.
b. Los textos que me han inspirado para mi trabajo.
c. Las fuentes que revisé para redactar mi trabajo.
d. Las fuentes que hablan sobre mi tema de investigación?
¿Qué se debe incluir siempre que se cite con normas APA?
a. El apellido del autor, el nombre del artículo, el año.
b. El nombre del artículo y el año.
c. El apellido del autor y el año.
d. El apellido de el.
¿Las estradas de las listas de referencias deben ir en orden?
a. Alfabético.
b. De importancia.
c. De aparición.
d. De años.
¿Qué se debe de hacer en la lista de referencias?
a. Utilizar sangría francesa o colgante.
b. Alinear a la izquierda.
c. Utilizar sangría de primera linea.
d. No se utiliza sangría
¿En qué época se habla de la estandarización de escritura?
a. Época de los 90
b. Época de los 70
c. Época de los 40
d. Época de los 20
¿Cuál de las siguientes características corresponde a la investigación?
a. Clara, precisa e inclusiva.
b. Honestidad.
c. La calidad y cantidad de recursos.
d. idioma en lengua de señas.
¿Cuál es el cambio en la población cuando investiga?
a. Detalla los nuevos temas de investigación.
b. Lee artículos, a una que "consume contenido".
c. Influir en el proceso de enseñanza aprendizaje.
d. Intervención en el proceso educativo.
¿Cuál es el objetivo del estilo APA?
a. Facilitar el proceso de titulación de educación superior.
b. Personas que quieren recibir publicaciones.
c. Simplificar el trabajo del autor.
d. Comunicar fuera de las instituciones educativas.
¿Qué se debe incluir, cuando se trata de un libro según el formato APA?
a. Apellidos, nombres, (Año), Título. Ciudad: Editorial.
b. Apellidos, (Año), Título. Ciudad.
c. Apellidos, I, Título. Ciudad: Editorial.
d. Apellido, I, (Año). Título, Ciudad: Editorial.
¿Cuál de las siguientes opciones es una referencia correctamente estructurada?
a. Borges, J, L. (2011). Ficciones. Bogotá: Debolsillo.
b. J, L., Borges. (2011). Ficciones. Bogotá, Colombia: Debolsillo.
c. Borges, J, L. Ficciones. Bogotá Colombia: Debolsillo. (2011).
d. Borges, J, L. ficciones, Colombia: Debolsillo. (2011).
¿Cómo se referencia una revista digital?
a. Se escribe directamente la dirección de una pa´gina web.
b. Se averigua si existe la fuente impresa y se cita esta.
c. Se agrega el DOI o URL.
d. Se omite el volumen, número y páginas y se agrega el DOI o URL.
