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WorksheetsTrabajo docente, pedagogía y enseñanza
Total questions: 25
Worksheet time: 25mins
¿En qué se han centrado mayormente las reformas?
El sistema y organización curricular
El trabajo docente
Las estrategias y saberes que deben saber los maestros
Los estándares educativos que debe alcanzar el estudiante
Es el tipo de autoridad basada en normas impersonales o un sistema de derecho
Autoridad Tradicional
Autoridad Carismática
Autoridad Racional-legal
Autoridad Democrárica
Es la técnica que consiste en la distinción de diferentes tipos de poder
Coerción
Autoridad
Persuasión
Simbolización
¿Cuál es la base de la pedagogía desde el punto de vista del trabajo de los docentes?
Los planes y programas de estudio
El aprendizaje de los alumnos
El trabajo cotidiano del docente
Los resultados de la educación
Son los elementos en los cuales debe basarse la investigación educativa:
Las condiciones de la acción cotidiana del docente
Los condicionantes de la acción cotidiana del docente
Los recursos que determinan la acción cotidiana del docente
La abstracción de la acción cotidiana del docente
Es el tipo de autoridad basada en las convenciones
Autoridad Tradicional
Autoridad Carismática
Autoridad Racional-legal
Autoridad Democrárica
Es el conjunto de los medios empleados por el docente para alcanzar sus objetivos en el ámbito de las interacciones educativas con los alumnos.
Estrategias docentes
Pedagogía
Enseñanza
Aprendizaje
Es una de las consecuencias de la definición de la pedagogía, la cual consiste en que, cualquier docente que escoge procedimientos para alcanzar ciertos objetivos educativos, está adoptando una pedagogía
Pedagogía y técnicas materiales
Pedagogía y racionalización del trabajo
Pedagogía y disciplina administrada
Carácter incontrolable de la pedagogía
Los objetivos del profesorado definen una tarea colectiva y temporal de efectos inciertos. Esta característica implica que:
Los objetivos de enseñanza requieren la acción colectiva de maestros y alumnos
Los objetivos necesitan ser planteados con un sustento
Los resultados no se pueden predecir
Los objetivos tienen un tiempo determinado para su logro
Es una de las consecuencias de la definición de la pedagogía, la cual consiste en la asimilación y el dominio de técnicas específicas de la pedagogía
El carácter incontrolable de la pedagogía
Pedagogía y racionalización del trabajo
Pedagogía y técnicas materiales
Pedagogía, enseñanza y arte
Los objetivos escolares son numerosos y variados, heterogéneos y poco coherentes. Esta característica hace referencia a:
Cada maestro tiene sus propios objetivos
Los objetivos no tienen relación con la práctica educativa
Los objetivos no tiene que estar relacionados entre sí
Los maestros deben estar de acuerdo con los objetivos a perseguir por escuela
¿Cuáles son las tres consecuencias de los objetivos para la pedagogía?
El maestro debe tener mucha iniciativa
El maestro debe actuar en ausencia de indicaciones claras
Los objetivos son limitaciones que amplían la tarea profesional del maestro
Los docentes deben estar constantemente adaptándose a circunstancias variadas
Característica del objeto del trabajo docente que consiste en el componente emocional de la acción educativa.
Sociabilidad del objeto
Afectividad del objeto y de la relación con el objeto
Desarrollo socioemocional del objeto de trabajo
Actividad, libertad y control
Es una de las consecuencias de la definición de la pedagogía, la cual consiste en la introducción de medidas de eficiencia de la organización del trabajo
El carácter incontrolable de la pedagogía
Pedagogía y racionalización del trabajo
Pedagogía y técnicas materiales
Pedagogía, enseñanza y arte
Característica del objeto del trabajo docente que consiste en que el docente trabaja con individuos con características propias.
Sociabilidad del objeto
Afectividad del objeto y de la relación con el objeto
Individualidad y heterogeneidad del objeto de trabajo
Actividad, libertad y control
Es una de las consecuencias de la definición de la pedagogía, la cual consiste en que el profesor transforme la materia que enseña para que los alumnos puedan comprenderla y asimilarla
El carácter incontrolable de la pedagogía
Pedagogía y racionalización del trabajo
Pedagogía y disciplina administrada
Pedagogía, enseñanza y arte
Característica del objeto del trabajo docente que consiste en que los alumnos son seres sociales con características socioculturales específicas.
Sociabilidad del objeto
Afectividad del objeto y de la relación con el objeto
Individualidad y heterogeneidad del objeto de trabajo
Actividad, libertad y control
Característica del objeto del trabajo docente que consiste lograr que las acciones de los alumnos se armonicen con las del maestro
Sociabilidad del objeto
Afectividad del objeto y de la relación con el objeto
Individualidad y heterogeneidad del objeto de trabajo
Actividad, libertad y control
Son las dos consecuencias de las características del objeto de trabajo para la pedagogía:
La pedagogía está constituida por tensiones y dilemas
El problema del control
La diversidad de objetos
El trabajo docente se hace más difícil
Característica del objeto del trabajo docente que consiste en que la naturaleza del ser humano es compleja, considerando aspectos físicos, biológicos, sociales, afectivos, etc.
Consecuencias de las características del objeto
Afectividad del objeto y de la relación con el objeto
Individualidad y heterogeneidad del objeto de trabajo
Componentes del objeto
Es la técnica que consiste en los comportamientos punitivos reales y simbólicos desarrollados por los profesores en su interacción con los alumnos en el aula
Coerción
Autoridad
Persuasión
Simbolización
Es una de las consecuencias de la definición de la pedagogía, la cual consiste en que no se debe confundir el término pedagogía con las técnicas específicas del quehacer docente
Pedagogía y técnicas materiales
Pedagogía y racionalización del trabajo
Pedagogía y disciplina administrada
Pedagogía, enseñanza y arte
Es el tipo de autoridad basada en las cualidades del líder o jefe
Autoridad Tradicional
Autoridad Carismática
Autoridad Racional-legal
Autoridad Democrárica
Es la técnica que consiste en el arte de convencer al otro para que haga algo o crea en algo
Coerción
Autoridad
Persuasión
Simbolización
Los objetivos de la enseñanza escolar son generales y no operativos. Esta característica hace referencia a que:
Los objetivos deben ser alcanzables por todos
Todos deben seguir los mismos lineamientos para alcanzar los objetivos propuestos
Los objetivos son orientaciones y no manuales rigurosos a seguir
Los objetivos no son flexibles
