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Teorias da Aprendizagem 2

Total questions: 10

Worksheet time: 5mins

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1.

Tanto Piaget quanto Wallon foram influenciados pela psicologia genética que significa estudar a criança para entender o desenvolvimento do ser . A principal diferença entre eles é:

a)

Enquanto Piaget se preocupou em estudar a PSICOGÊNESE DA PESSOA COMPLETA, Wallon se preocupou em estudar a PSICOGÊNESE DA INTELIGÊNCIA.

b)

Enquanto Wallon se preocupou em estudar a PSICOGÊNESE DA PESSOA COMPLETA, Piaget se preocupou em estudar a PSICOGÊNESE DA INTELIGÊNCIA.

c)

Enquanto Piaget se preocupou em estudar a PSICOGÊNESE DA INTELIGÊNCIA DAS CRIANÇAS, Wallon se preocupou em estudar a PSICOGÊNESE DA INTELIGÊNCIA DOS ADULTOS.

d)

Enquanto Piaget se preocupou em estudar a PSICOGÊNESE DO DESENVOLVIMENTO MOTOR, Wallon se preocupou em estudar a PSICOGÊNESE DA PESSOA COMPLETA.

e)

Enquanto Piaget se preocupou em estudar a PSICOGÊNESE DA PESSOA COMPLETA, Wallon se preocupou em estudar a PSICOGÊNESE DA INTELIGÊNCIA APENAS DAS CRIANÇAS

2.

"A teoria psicogenética de Wallon baseava-se na premissa de que a criança deveria ser entendida de uma forma holística, completa. A pessoa deveria ser compreendida em seus aspectos biológico, afetivo, social e intelectual. De acordo com Wallon a ______________ entende o homem como um ser constituído por dimensões que se completam , se entrelaçam, são interdependentes."

Qual expressão completa adequadamente a sentença acima?

a)

Aprendizagem mediada

b)

Psicogênese da pessoa completa

c)

Psicanálise

d)

Teoria cognitivista

3.

No relacionamento professor-aluno, há trocas de experiências e de conhecimentos, no qual o professor, estando no lugar de que deve ensinar, também aprende com a realidade de cada aluno, e o aluno no lugar de quem recebe ensinamentos também ensina e aprende mesmo sem intencionalidade. Como Wallon percebe a relação professor-aluno?

a)

Defende que a afetividade que se manifesta na relação professor-aluno constitui-se de um elemento inseparável do processo de construção do conhecimento.

b)

Defende a não interação direta com o professor, pois pode se tornar algo complicado no futuro.

c)

Recomenda que o professor seja cauteloso no estabelecimento de vínculo com o aluno.

d)

Percebe a afetividade como elemento pouco significativo no processo de construção do conhecimento.

4.

Este teórico afirma que o processo de desenvolvimento humano é decorrente da interação entre o indíviduo e o seu meio ambiente.

a)

Gesell

b)

Brofenbrenner

c)

Bandura

d)

Piaget

5.

Qual é o círculo mais importante na Perspectiva d Brofenbrenner?

a)

Meso

b)

Micro

c)

Chrono

d)

Exo

e)

Macro

6.

Trata-se de um enfoque diretivo do ensino, centrado no controle das condições que cercam o organismo que se comporta.

Essa teoria é defendida por:

a)

Vygotsky

b)

Skinner

c)

Piaget

d)

Ausubel

7.

Defensora da influência decisiva de fatores internos, só que representados pela estrutura da personalidade, com ênfase no inconsciente.

Quem defende essa teoria?

a)

Skinner

b)

Carl Rogers

c)

Bruner

d)

Freud

8.

A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis, somente dentro da escola.

a)

Verdadeiro

b)

Falso

9.

A educação inclusiva pode ser definida como a prática da inclusão de todos independentemente de seu talento, deficiência, origem socioeconômica ou cultural em escolas e salas de aula provedoras, onde as necessidades desses alunos sejam satisfeitas.

a)

Verdadeiro

b)

Falso

10.

Educação Inclusiva consiste em matricular o aluno com deficiência em escola ou turma regular como um espaço de convivência para desenvolver sua socialização.

a)

Verdadeiro

b)

Falso