NEW
Font size
WorksheetsPost Test IHT Kurikulum SMK Maligo
Total questions: 17
Worksheet time: 6mins
Dalam kurikulum merdeka terdapat istilah Modul Ajar yang dalam kurikulum lama sama dengan…
Bahan Ajar
Materi ajar
RPP
Silabus
Dibawah ini yang BUKAN merupakan bagian dari komponen inti modul ajar adalah:
1. Tujuan Pembelajaran
2. Pengayaan dan remedial
3. Kompetensi Awal
4. Pertanyaan pemantik
5. Model Pembelajaran yang digunakan
4 dan 5
3 dan 5
1 dan 3
2 dan 5
Di dalam rapat awal tahun, Ibu Ani seorang guru senior di SMK berkali-kali mengingatkan kalau dalam pembuatan modul ajar harus memiliki keterkaitan antara alur pembelajaran dengan fase belajar peserta didik juga harus memiliki tingkat kesulitan yang sesuai dengan tahapan usianya. Pernyataan tersebut menggambarkan kriteria apa dalam pengembangan MOdul Ajar?
Releven, konstektualdanesensialar
Esensialdanberkesinambungan
Berkesinambungan, menarik, bermakna, menantang
Relevan, konstektual, menarik, bermaknadanmenantang
Berikut merupakan prosedur penyusunan Modul Ajar, KECUALI
Analisis kondisi guru, peserta didik serta satuan pendidikan
Identifikasi dan tentukan dimensi profil pelajar pancasila
Menentukan indikator pencapaian kometensi
Menentukan Alurtujuan pembelajaran
Bapak Azhar sebagai guru Pendidikan Jasmani mencantumkan alasan pentingnya mempelajari mata pelajaran tersebut dan keterkaitan antar mata pelajaran dengan satu atau lebih Profil Pelajar Pancasila. Hal ini merupakan salah satu format Capaian Pembelajaran yang disebut…
Karakateristik Mata Pelajaran
Rasional Mata Pelajaran
Capaian Pembelajaran Setiap Fase
Tujuan Mata Pelajaran
Berikut ini adalah beberapa contoh deskripsi tujuan pembelajaran :
2.1. Peserta didik dapat menganalisis perubahan aktivitas harian anggota keluarganya selama pandemi Covid-19
2.2. Peserta didik dapat menyebutkan penyebab pandemi Covid-19
2.3. Peserta didik dapat menjelaskan cara mencuci tangan yang benar untuk mencegah penularan Covid-19
2.4. Peserta didik dapat menyebutkan lokasi pertama kali virus Covid-19 ditemukan
Dari keempat pernyataan di atas, manakah rumusan tujuan pembelajaran yang mencakup ketiga aspek kompetensi, konten, dan variasi?
2.1. dan 2.4.
2.1. dan 2.3.
2.2. dan 2.4.
2.2. dan 2.3
Perhatikan tahapan dalam penyusunan Alur Tujuan Pembelajaran berikut:
3.1. Mengidentifikasi kompetensi di akhir fase dan kompetensi sebelumnya
3.2. Merumuskan tujuan pembelajaran
3.3. Menentukan pelaksanaan pembelajaran
3.4. Menentukan lingkup materi dan materi utama
3.5. Menentukan jumlah JP yang diperlukan
Urutan penyusunan Alur Tujuan Pembelajaran yang benar adalah...
3.1., 3.3., 3.4., 3.5.
3.1., 3.2., 3.4., 3.5.
3.1., 3.2., 3.3., 3.4.
3.2., 3.3., 3.4., 3.5.
Untuk dapat mengembangkan Kompetensi secara komprehensif, maka Capaian Pembelajaran dirumuskan dengan cara :
Pembagian masing – masing tujuan pembelajaran
Menyatukan fase dan kelas
Penggabungan tujuan pembelajaran dan indikator hasil pembelajaran
Pengintegrasian antara pengetahuan, ketrampilan dan sikap
Perhatikan hal-hal berikut ini
I. Memantau pemahaman murid selama proses pembelajaran
II. Memberikan umpan balik yang berkala dan berkelanjutan
III. Memberikan kesempatan pada murid untuk merefleksikan hal-hal apa saja yang sudah mereka pahami dan yang belum secara mandiri
IV. Memberikan kesempatan pada murid untuk mengevaluasi pembelajaran apa saja yang akhirnya dapat tercapai dan yang belum
Dari empat hal tersebut, mana sajakah yang merupakan fungsi asesmen formatif?
I, II, III, IV
I, III, IV
I, II, IV
I, II, III
Di bawah ini adalah hal yang dapat dilakukan guru agar asesmen formatif dapat efektif dilakukan, kecuali...
Sering memberikan latihan dengan kesempatan mengerjakan ulang di rumah jika jawaban masih salah sehingga siswa dapat belajar mandiri
Memberikan kesempatan pada siswa untuk melakukan refleksi apa saja yang telah dilakukan dan memberikan umpan balik pada hasil kerja temannya
Meminta siswa mengerjakan asesmen sumatif dalam beberapa tahapan asesmen formatif dan memberikan umpan balik di setiap tahapan
Jumlah asesmen formatif yang lebih banyak dengan variasi bentuk yang berbeda sehingga siswa bisa menikmati proses pengembangan diri
Bu Ani adalah seorang guru SMK kelas X yang sedang merancang asesmen untuk materi bahasa Inggris memberikan opini pada sebuah isu yang dekat dengan siswa. Berikut adalah beberapa pilihan asesmen sumatif yang bisa ia rancang, kecuali ...
Siswa menyampaikan opininya di dalam kelas dengan audien teman-teman satu kelasnya
Siswa mengerjakan soal tes pada penilaian tengah semester sehingga data nilai akurat dan mudah didapatkan
Siswa membuat narasi untuk menyampaikan opininya
Siswa secara berkelompok membuat infografis terkait dengan opini terhadap suatu isu dan menyampaikannya ke kelompok lain
Seorang guru ingin melakukan asesmen untuk mengetahui pemahaman peserta didik terhadap pembelajaran yang dilakukan. Guru tersebut berpedoman bahwa asesmen harus memberikan informasi yang bermanfaat untuk peserta didik dan orang tua. Guru tersebut menerapkan prinsip asesmen bahwa...
Asesmen perlu dirancang dan dilakukan sesuai dengan tujuan.
Asesmen dirancang secara adil, valid dan dapat dipercaya
Asesmen sebagai laporan kemajuan belajar dan pencapaian peserta didik bersifat sederhana dan informatif
Asesmen merupakan bagian terpadu dari proses pembelajaran
Di bawah ini merupakan dimensi Profil Pelajar Pancasila,kecuali …
Berkebhinekaan Global
Gotong Royong
Bernalar Kritis
Berbhineka Tunggal Ika
Kepanjangan dari P5 adalah…
Bahan AjarProjek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Bimbingan Konseling
Pendidikan Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Budaya Kerja
Pendidikan Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Bimbingan Konseling
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Tema wajib P5 yang harus dilaksanakan di setiap tahun pelajaran pada SMK adalah…
Kebekerjaan
Kebhinekaan Global
Gotong royong
Suara Demokrasi
Dalam satu tahun di kelas X, minimal ada berapa tema P5BK yang harus dilaksanakan pada SMK?
3 (2 tema pilihan dan 1 tema kebekerjaan)
2 (1 tema pilihan dan 1 tema kebekerjaan)
1 projek profil dengan tema kebekerjaan
Bebas memilih
Nama kementerian yang menangani pendidikan di indonesia sekarang adalah ...
Kementerian Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi
Kementerian Pendidikan Nasional
Kementerian Pendidikan Pemuda dan Olah Raga
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
