Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика

Total questions: 29

Worksheet time: 15mins

Name
Class
Date
1.

"Қара жәшік" ішіндегі жұмыс ретінде белгілі болған бағалау

a)

жасырын бағалау

b)

шартты бағалау

c)

оқу үшін бағалау

d)

оқуды бағалау

2.

Мұғалімнің сыныптағы оұу үдерісінің тиімділігін айқындауын қажет факторлардың бірін көрсетіңіз

a)

балалардың қалай оқитынын түсіну

b)

шет тілдерін жетік менгеріп алу

3.

М. Чиксентмихайдың "Өзіндңңк мақсат" сызбасы бойынша дағдысы төмен оқушыға жоғары міндет қоюдың нәтижесі

a)

ағын

b)

түсіну

c)

зетігу

d)

алаңдау

e)

игеру

4.

Л. Шульман құзырлы мұғаліге тән үш белгіні көрсеткен. Соның бірі болып табылатын оқытудың тәжірибелік дағдыларының сипаттамасы

a)

балаға білім беруге қатысты қатысты нақты қалыптасқан түсінігі мен ұстанымдарының болуы

b)

ұстаз мамандығының этикалық және моральдық құндылықтарын ұстануы

c)

тәжірибені түсініп, дамыту үшін зеттеулер нәтижелерін қалай қолдану керектігін білу

d)

оқушылардың білімін бағалау, ынталандыру, сабақты жоспарлау әдістемелерін менгеру

e)

жеке тұлға ретінде оқушыны жайлы тұғырлы теориялық базаға негізделген білімінің болуы

5.

Веб-сайтта ақпаратты іздеудің мысалы болып табылады

a)

тәжірибені көрсету

b)

тестілеу және растау

c)

талдаумен бағалау

6.

Әлеуметтік, танымдық және аффекттік компоненттер үйлесімі

a)

"Жанама тәжірибе"

b)

"Оқушы үні"

c)

"Көпіршілер"

d)

"Игеру тұжырымдамасы"

e)

"Мен тұжырымдамасы"

7.

Оқу пирамидасына сәйкес оқушылардың алған ақпаратты есте сақтауының ең тиімсізі

a)

дәріс

b)

тәжірибе жасай

c)

өзгелерді оқыту

d)

дәстүрлі сабақ

8.

Блэк пен Уильям зерттеулерінде сыныптың "қара жәшік" метаформасы қолданылған. осы метаформаның негізгі идеясы

a)

мұғалімдерлің кәсіби міндеттерін дамыту

b)

сыныптағы диалогтық оқытудың мәні

c)

оқушылардың өзін-өзі бағалауын дамыту

d)

мұғалімдердің оқыту жоспарын жетілдіру

e)

оқушылардың табысты тәжірибелерін насихаттау

9.

Оқушының бағалау үшін қорытынды жасау үдерісі

a)

оқушыға тақырып бойынша сұрақ қою

b)

оқушының тапсырманы орныдағанын бақылау

c)

оқушының жауабын сәйкес шешім қабылдау

10.

Оқушыны бағалау үшін интерпртация үдерісін көрсетіңіз

a)

оқушыға тапсырма бойынша сұрақ қою

b)

оқушының тапсырманы орындауын бақылау

c)

оқушының жауабына сәкес шешім қабылдау

d)

оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру

e)

оқушының сұраққа жауабын мұқият тыңдауы

11.

Бағалау мақсатында жүргізілген қадағалау нәтижелерінің интерпретациясы

a)

алынған мәліметтің мәнін анықтау

b)

оқытудың келесі кезеңдерін жоспарлау

c)

енгізілген өзгерістердің тиімділігін бағалау

12.

Бағалау арқылы оқуды жақсарту үшін енгізілуі тиіс бес түйңнді фактордың бірі

a)

оқушыға жеткен деңгейіне сәйкес шешім шығарылуы

b)

оқушының оқуын бағалауда өлшемдердің зерделенуі

c)

оқушылардың өзін-өзі, өзара бағалауға араластыру

13.

Білім алушылар өздерінің оқудың қандай сатысында тұрғанын, қандай бағытта даму керектігін анықтау үшін жүргізілетін бағалау

a)

жылдық бағалау

b)

тұрақты бағалау

c)

оқытуды бағалау

d)

оқу үшін бағалау

e)

сараланған бағалау

14.

Ренцулли мен Райс бойынша дарынды және талантты оқушылардың білімін жетілдіру қызметінің бірінші кезеңі

a)

жалпы зерттеу жаттығулары

b)

топтық оқу жаттығулары

c)

нақты мәселелерді шағын топқа зерттеу

15.

"Өзгелерден қарағанда өзінің оқуының қалай жақсы білетін және реттей алатын оқушы" сипатына сәйкес келетін өлшем

a)

есте сақтау және білім

b)

өз білімін жетілдіру

c)

мәселені шешу

16.

Дарынды, талантты балаларды тексеру парағы бойынша мәселені шеше алатын оқушыларға тән ерекшелік

a)

ақпаратты біліп, есте сақтап қана қоймай, оны пайдалана алады

b)

оқыту үдерісінің қалай жүретінің жақсы біледі, өздерінің оқуын реттей алады

c)

жоспарға көп уақыт жұмсауы мүмкін, бірақ жоспарды тез жүзеге асырады

d)

ақпаратты толықтырып, қайшылықтарын анықтап, мәніне тез жетеді

e)

қызығушылыған арттыру үшін күрделі тапсырмаларға ұмтылады

17.

Дарынды және талантты лқушылардың табандылыққа қатысты сипаттмасы

a)

заңдылықтар мен байданысты анықтайды

b)

проблемаларды анықтайды және шешеді

c)

құрбы-құрдастары құрметтейді

d)

қойған сұраққа тиянақты, нақты болады

e)

өзін-өзі сыйлайды және бағалай алады

18.

Ренцулли мен Рейс анықтаған дарынды және талантты оқушылардың білімін жетілдіру бойынша қызметтің бірінші кезеңін көрсетіңіз

a)

жалпы зерттеу жұмыстары

b)

топттық оқыту жаттығулары

c)

жеке зерттеу жұмыстары

19.

Мұғалімдер мен ересектерді түсініктеме беруге жетелеу дарынды және талантты оқушылардың қай сипаттамасына тән

a)

қоғамдық көшбасшылы

b)

қалай оқитыны

c)

табандылық таныты

20.

Д Фроиманның дарынды, талантты балаларды тексеру парағы бойынша "мәселені шешу" өлшемінің сипаттамасы

a)

ақпаратты есте сақтап қана қоймай, оны пайдалана алады

b)

оқыту үдерісінің қалай жүретінін біледі, өздерінің оқын реттей алады

c)

жоспарлауға көп уақыт жұмсағанымен, оны тез жүзеге асырады

d)

ақпаратты толықтырып, қайшылықтарын анықтайды

e)

қызығушылыған арттыру үшін күрделі тапсырмаларға ұмтылады

21.

сабақты зерттеудің сипаттамалық ерекшеліктерінің бірі

a)

тұлғалы

b)

жүйелілік

c)

ауқымдық

d)

бәсекелестік

e)

рефлексиялы

22.

Сабақты зертеу (LS) үдерісінде топ мүшелері жоспарлаған зерттеу сабағы мұғалімдердің бірі жүргізеді. осыдан кейінгі кезеңі

a)

топ мүшелерінің зерттеудің түйінді идеяларын өзара келісіп алуы

b)

топтың жұмыс нәтижелігін қамтамасыз ететін ережелер жүйесін жасуы

c)

зерттеу сабағы туралы оқушылармен мұғалімдердің сұхбат жүргізуі

d)

топ мүшелерінің бақылауға алынатын оқушыларды анықтауы

e)

жоспарлауда қолдау үшін әдебиеттер нәтижелерін қорытуы

23.

Іс-әрекеттегі зерттеуді жүзеге асыру айналымының бірінші қадамының мазмұны

a)

міндеттеме алу

b)

тәжірибені жетілдіру

c)

оқушыны анықтау

24.

Оқытудың жаңа тәсілдерін әзірлеуде мұғалімдердің жаңа бастамасын жинақтауды көздейтін сабақты зерттеу тәсілінің түйінді сипаты

a)

креативтілік

b)

жүйелілік

25.

Сабақты зерттеу үдерісінде білім сапасын арттыратын белгілі бір тәсілді дамыту жолын анықтау үшін зерделенеді

a)

мұғалімнің оқыту тәжірибесі

b)

ата-аналардың ықпалы

c)

ұжымның жетістігі

d)

әдістемелік бірлестіктің жұмысы

e)

оқушылардың оқу үдерісі

26.

Сабақты зерттеудің алғашқы қадамын көрсетіңіз

a)

бірлесіп егжей-тегжейлі жоспарлайды

b)

топтың бір мүшесі зерттеу сабағын өткізеді

c)

жқмысты бірлесе қайта жоспарлайды

d)

барлық нәтижелерін жүйелейді және талдайды

e)

нәтижені қамтамасыз ететін ережелер жүйесін құрайды

27.

Сабақты зерттеу тәсілінің аясын зерттеу сабағын жоспарлауды ерекше мән беріледі

a)

сабқты зерттеу тәсілінің айналымын қамтамасыз ету

b)

"бақылаудағы" оқушылардың сабақта өтілетін материалды игеруі

c)

оқушылардың өз бетінше оқу ресурстарын жинақтауы

28.

Оқу үшін бағалаудың мақсаты

a)

білім деңгейін анықтау

b)

табысқа жетуге бағыт беру

c)

пәнге бейімділігін тексеру

29.

Оқутудың тәжірибе үлгісі және ақпараттық коммуникациялық технологиялардың көмегімен "модельдеу" аспектілері арасындағы сәйкестік

a)

әртүрлі жұмыстарды салыстыру

b)

оқушылардың жұмыстармен айырбастауы

c)

ықтимал әсерлерді имитациялау

d)

болжамдарды тексеру үшін деректерді жинау

e)

өлшеулерді қалай жүргізу керектігін көрсету

Similar Resources on Wayground

Викторина без названия

25 questions

Викторина без названия

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Әдеп кодексі

28 questions

Әдеп кодексі

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Иінді бұлғақты механизм

30 questions

Иінді бұлғақты механизм

quiz

Worksheet

•

Professional Development