Font size
WorksheetsIHT Kurikulum Merdeka
Total questions: 46
Worksheet time: 23mins
Untuk menjadi guru yang dapat menghadapi perubahan zaman yang dinamis,keterampilan apa yang perlu dimiliki seorang guru?"
Inovatif
Efektif
Adaptif
Reflektif
Jika seorang guru ingin muridnya menjadi manusia yang meiperlu melakukan hal-hal berikut ini, kecuali..."
Memastikan muridnya selalu sukses dalam proses belajarnya
Memahami keberagaman sifat dan karakter murid-muridnya
Membiasakan keberagaman sifat dan karakter murid-muridnya
Menempatkan dirinya sebagai rekan belajar setara sehingga timbul perasaan saling,memahami, menghargai, dan membutuhkan.
Dalam menilai pemahaman murid, pendidik sebaiknya.
Menggunakan alat pengukuran lalu menyimpulkannya.
Menggunakan alat pengukuran dengan melibatkan murid untuk merefleksikan pemahamandari pengalaman belajarnya.
Menggunakan alat pengukuran yang dibuat oleh murid
Menggunakan alat pengukuran yang objektif dan dapat diukur dengan jelas
Sesuai pesan Ki Hajar Dewantara untuk menuntun murid sesuai zamannya, makaguru perlu menumbuhkan pola pikir pembelajar atau growth mindset yang membuatmurid.
Memiliki keyakinan untuk dapat terus berkembang
Mau mendalami hal-hal yang disukai saja
Memiliki keterbukaan untuk berkomunikasi dengan guru-guru yang diinginkan saja
Mengedepankan kebenaran pendapat pribadi
Fungsi pendidikan akan berjalan sesuai dengan apa yang dicita-citakan oleh Ki HadjarDewantara jika kita sebagai pendidik memiliki beberapa pemahaman di bawah ini,kecuali?
Setiap murid memiliki kodrat
Pendidikan hanyalah sebagai tuntunan.
Mendidik adalah menuntun murid untuk selamat dan bahagia.
Pendidik dapat berkehendak atas kodrat kekuatan atau potensi murid.
Pada abad ke-21, kemampuan memecahkan masalah, kemampuan kognitif yangkompleks, dan kemampuan sosial emosional menjadi sangat penting bagi muridmaupun guru. Guru diharapkan menjadi contoh bagaimana bisa mengembangkankemampuan tersebut pada dirinya untuk meneruskannya dalam membantu murid untuk menguasainya. Salah satu kompetensi mendasar yang menunjang penguasaankemampuan tersebut adalah...
Kompetensi pedagogik
Kompetensi pengetahuan
Kompetensi sosial
Kompetensi literasi
Untuk memberikan ilustrasi tentang pentingnya mendidik anak, Ki Hajar Dewantaramenyamakannya seperti?
Mendidik keluarga
Mendidik masyarakat
Mendidik teman belajar
Mendidik guru
Murid-murid kita saat ini adalah generasi digital native, fasih berselancar di internet,mendapatkan pengetahuan bahkan mempelajari keterampilan sesuai kebutuhan belajardigital native?
Generasi yang tumbuh di era transisi digital
Generasi yang tumbuh sebelum perkembangan teknologi digital
Generasi yang lahir dan tumbuh di dalam era digital
Generasi yang menemukan teknologi digital
Dengan menjadi guru, apa yang kelak akan dibentuk dengan menjadikan murid-muridsebagai bagian atau bahkan pemimpin masyarakat di masa depan?"
Kesenian
Kebudayaan
Adat istiadat
Keterampilan
Ing ngarso sung tulodo yang menjadi salah satu bagian dari “Sistem Among”,artinya...
Di depan memberi teladan.
Di tengah membangun kehendak.
Di tengah membangun kehendak
Di samping menjadi teman
Kurikulum merdeka dikembangkan karena beberapa alasan berikut, kecuali ....
learning loss
learning gap
krisis pembelajaran
asesmen tidak relevan
Di bawah ini yang merupakan keunggulan dari kurikulum merdeka, kecuali ....
lebih sederhana dan mendalam
lebih merdeka
lebih relevan dan interaktif
lebih praktis
Berikut ini yang merupakan produk dari platform "Merdeka Mengajar" kecuali ....
asesmen murid
lab maya
perangkat ajar
pelatihan mandiri
Perangkat ajar pada kurikulum merdeka yang analog dengan RPP plus adalah
modul ajar
tujuan pembelajaran
capaian pembelajaran
alur tujuan pembelajaran
Pada pembelajaran dengan paradigma baru, pendidik diharapkan lebih banyak melakukan asesmen formatif. Tujuan utama asesmen pormatif adalah ....
refleksi pembelajaran
menentukan nilai rapor
menentukan kenaikan kelas
ujian diakhir pembeajaran
Di bawah ini yang merupakan karakteristik asesmen sumatif adalah ....
Memperhatikan kemajuan penguasaan
dalam berbagai ranah
Digunakan pendidik atau sekolah untuk
mengevaluasi efektivitas program
pembelajaran
Melibatkan peserta didik dalam
pelaksanaannya
Terintegrasi dengan proses pembelajaran
Di bawah ini yang merupakan dimensi dari profil pelajar pancasila, kecuali....
berkebhinekaan global
Bergotong royong
bernalar kritis
nasionalis
Tujuan utama dari projek penguatan profil pelajar pancasila adalah ....
pembentukan karakter
penguasaan pengetahuan
penguasaan keterampilan
pengembangan kemampuan berkolborasi
Kompetensi dan karakter yang dicapai setelah menyelesaikan pembelajaran dalam kurun waktu tertentu disebut....
tujuan pembelajaran
alur tujuan pembelajaran
capaian pembelajaran
kompetensi dasar
Proporsi waktu yang diberikan untuk melaksanakan projek penguatan profil pelajar pancasila adalah ....
10-15 persen
15-20%
20-25%
20-30%
Kurikulum yang berlaku saat ini, kecuali
Kurikulum Darurat
Kurikulum Mandiri
Kurikulum Merdeka
Kurikulum 2013
Berikut adalah alasah mengapa projek penguatan profil pelajar Pancasila membutuhkan alokasi waktu tersendiri
Proyek penguatan profil pelajar Pancasila dilaksanakan untuk melatih siswa menggali isu nyata di lingkungan sekitar dan berkolaborasi untuk memecahkan masalah tersebut
Proyek penguatan profil pelajar Pancasila dilaksanakan untuk melatih siswa menggali isu nyata di lingkungan sekitar dan secara mandiri untuk memecahkan masalah tersebut
Proyek penguatan profil pelajar Pancasila dilaksanakan untuk melatih siswa menggali masalah yang berkaitan dengan belajar siswa dan memecahkan masalah tersebut
profil pelajar Pancasila dilaksanakan untuk melatih siswa menggali masalah yang berkaitan dengan belajar siswa dan berkolaborasi memecahkan masalah tersebut
Profil pelajar pancasila dapat dicapai melalui ...
Intrakurikuler
Ekstrakurikuler
Budaya Sekolah
Semua Benar
Penerapan kurikulum prototipe dilakukan melalui tahapan berdasarkan kesiapan dan penetapan target oleh satuan pendidikan. Banyaknya tahapan dalam penerapan kurikulum prototype adalah....
1 tahap
2 tahap
3 Tahap
4 tahap
Alasan yang tepat mengapa mata pelajaran IPA dan IPS di Sekolah Dasar dijadikan satu antara lain ....
Supaya memudahkan guru mengajar
Kecenderungan anak SD melihat sesuatu secara utuh dan terpadu
Waktu untuk pembelajaran IPA dan IPS lebih singkat
Biaya cetak buku paket lebih hemat
Fungsi kurikulum bagi guru yang terkait dengan proses penyelenggaraan pendidikan di sekolah adalah ... .
Sarana untuk mengukur kemampuan diri dan konsumsi pendidikan.
Pedoman dalam pelaksanaan proses pembelajaran yang menjadi tugas dan tanggung jawabnya.
Gambaran bagaimana anaknya belajar dan apa saja yang didapatkan anaknya selama di sekolah.
Alat pengukur keberhasilan program pendidikan di sekolah yang dipimpinnya.
Peranan kritis dan evaluatif kurikulum mengandung makna ... .
Pengembangan hal baru yang dibutuhkan pada masa sekarang dan akan datang.
Kurikulum sebagai sarana untuk menerapkan nilai-nilai warisan budaya yang masih relevan dengan generasi saat ini.
Menggali potensi siswa dalam memperoleh kreatifitas.
Kurikulum membangun siswa untuk peka terhadap situasi dan kondisi yang ada serta mampu untuk mengambil keputusan nilai yang solutif untuk kemajuan.
Mengapa guru sering disebut sebagai "The men behind the curriculum" ?
Pengembangan kurikulum sepenuhnya menjadi tangnggungjawab guru.
Guru adalah pemimpin pembelajaran.
Tujuan kurikulum akan tercapai jika guru paham dan tahu cara-cara pengembangan kurikulum.
Guru sebagai pahlawan tanpa tanda jasa.
Perubahan mendasar pada kurikulum Prototype dibandingkan kurikulum 2013, kecuali...
Mapel TIK merupakan mata pelajaran wajib
Mapel prakarya dan seni budaya merupakan mata pelajaran pilihan
Menggunakan capaian pembelajaran
Tidak ada penilaian formatif
Capaian Pembelajaran berdasarkan fase. Berikut ketentuan Fase yang benar untuk jenjang kelas 3-4 SD
Fase A
Fase B
Fase C
Fase D
Yang tidak termasuk tiga karakteristik utama Kurikulum Merdeka, yaitu
Penyederhanaan konten, fokus pada materi esensial
pembelajaran berbasis higher order thinking skills
Pembelajaran berbasis projek yang kolaboratif, aplikatif, dan lintas mata pelajaran
Pengaturan jam pelajaran yang fleksibilitas dan pembelajaran sesuai tingkat kemampuan peserta didik
Platform Merdeka Mngajar telah sampai pada seri ke
16
17
18
19
Implementasi Kurikulum Merdeka untuk pemulihan pembelajaran dilakukan berdasarkan kebijakan-kebijakan berikut ini, kecuali
Kepmendibud 371 tahun 2021
Permendikbudristek
No. 7 Tahun 2022
Kepmendikbudristek
No. 56 Tahun 2022
Keputusan Kepala BSKAP No.008/H/KR/2022 Tahun 2022
Tiga di bawah ini merupakan contoh dimensi dalam profil Pancasila yang benar meliputi
Gotong royong, kreatif, dan inovatif
kreatif, mandiri, dan berpikir tingkat tinggi
beriman bertaqwa kepada Tuhan YME, bernalar kritis, dan inovatif
berkebudayaan global, gotong royong, dan kreatif
Perbedaan projek learning dalam intrakurikuler dan pembeajaran projek penguatan pelajar profil Pancasila yang benar yaitu
dasar kegiatan pada intra adalah Capaian Pembelajaran, sedangkan dalam P5 adalah Dimensi dan elemen profil pancasila
dasar kegiatan pada intra adalah elemen dan sub eemen, sedangkan dalam P5 adalah capaian pembelajran
dasar kegiatan pada intra adalah KD dan pada P5 adalah capaian pembelajaran
dasar kegiatan pada intra adalah tujuan pembelajaran dan pada P5 adalah capaian pembelajaran
alur penyusunan perangkat mengajar guru meliputi tahapan
analisis CP -tentukan ATP -buat TP - susun modul ajar (RPP)
analisis ATP - susun CP - buat TP - susun modul ajar (RPP)
Analisis CP - tentukan TP - susun ATP - susun modul ajar (RPP)
Analisis ATP - tentukan CP - susun modul ajar (RPP) - tentukan TP
Yang tidak termasuk tiga karakteristik utama Kurikulum Merdeka, yaitu
Penyederhanaan konten, fokus pada materi esensial
pembelajaran berbasis higher order thinking skills
Pembelajaran berbasis projek yang kolaboratif, aplikatif, dan lintas mata pelajaran
Pengaturan jam pelajaran yang fleksibilitas dan pembelajaran sesuai tingkat kemampuan peserta didik
Tiga di bawah ini merupakan contoh dimensi dalam profil Pancasila yang benar meliputi
Gotong royong, kreatif, dan inovatif
kreatif, mandiri, dan berpikir tingkat tinggi
beriman bertaqwa kepada Tuhan YME, bernalar kritis, dan inovatif
berkebudayaan global, gotong royong, dan kreatif
alur penyusunan perangkat mengajar guru meliputi tahapan
analisis CP -tentukan ATP -buat TP - susun modul ajar (RPP)
analisis ATP - susun CP - buat TP - susun modul ajar (RPP)
Analisis CP - tentukan TP - susun ATP - susun modul ajar (RPP)
Analisis ATP - tentukan CP - susun modul ajar (RPP) - tentukan TP
program penguatan pelajar profil pancasila dilaksanakan di satuan pendidikan dengan kegiatan meliputi:
Intrakurikuler, ekstrakurikuler dan literasi
intrakulikuler, projek penguatan profil pancasila, dan ekstrakurikuler
projek penguatan, dan ektrakurikuler saja
Intrakurikulersaja
Istilah dalam KI/KD dalam K13, istilah lainnya dalam Kurikulum Merdeka :
Tujuan Pembelajaran
Alur Tujuan Pembelajaran
Perangkat Pembelajaran
Capaian Pembelajaran
Perangkat ajar pada kurikulum merdeka yang analog dengan RPP plus adalah :
Modul Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
Perangkat Pembelajaran
Capaian Pembelajaran
Berikut yang bukan merupakan komponen KOSP yaitu...
Visi, misi dan tujuan sekolah
Pengorganisasian pembelajaran
Rencana Pembelajaran
Buku dua dan Buku tiga
Program penguatan pelajar profil pancasila dilaksanakan di satuan pendidikan dengan kegiatan meliputi:
Intrakurikuler, ekstrakurikuler dan literasi
intrakulikuler, projek penguatan profil pancasila, dan ekstrakurikuler
projek penguatan, dan ektrakurikuler saja
Intrakurikuler saja
Alur penyusunan perangkat mengajar guru meliputi tahapan
analisis CP -tentukan ATP -buat TP - susun modul ajar (RPP
analisis ATP - susun CP - buat TP - susun modul ajar (RPP)
Analisis CP - tentukan TP - susun ATP - susun modul ajar (RPP)
Analisis ATP - tentukan CP - susun modul ajar (RPP) - tentukan TP
Tiga di bawah ini merupakan contoh dimensi dalam profil Pancasila yang benar meliputi ....
Gotong royong, kreatif, dan inovatif
kreatif, mandiri, dan berpikir tingkat tinggi
beriman bertaqwa kepada Tuhan YME, bernalar kritis, dan inovatif
berkebudayaan global, gotong royong, dan kreatif
