wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Reprezentările-BAC

Total questions: 17

Worksheet time: 9mins

Name
Class
Date
1.

Însușirile redate de reprezentarea unui copac sunt:

a)

concrete

b)

primare

c)

bogate în conținut

d)

nesemnificative

2.

Reprezentările, ca și percepțiile, simbolizează însușiri concrete intuitive de formă, mărime, culoare. Din acest punct de vedere sunt considerate ca fiind:

a)

figurative

b)

panoramice

c)

generalizări

d)

abstractizări

3.

Imaginea din reprezentare este schematică pentru că:

a)

avem conștiința absenței obiectului

b)

obiectul este redat în ansamblul său

c)

este bogată în conținut

d)

se rețin doar însușirile reprezentative ale obiectelor

4.

Când ne reprezentăm o figură geometrică, mecanismele verbale:

a)

împiedică integrarea imaginii formate în gândire și imaginație

b)

. conduc totdeauna la formarea unei imagini cu un conținut mai bogat decât cel al percepției unei figuri geometrice

c)

pot constitui un instrument de transformare a imaginii

d)

nu joacă niciun rol

5.

Reprezentarea însuşirilor fizice ale unei persoane implică preponderent:

a)

atenția

b)

limbajul

c)

memoria

d)

voința

6.

Reprezentarea unui obiect:

a)

este independentă de calitatea percepției acelui obiect

b)

cuprinde atât însușirile semnificative ale obiectului perceput, cât și pe cele de detaliu

c)

nu poate fi integrată în gândire și imaginație

d)

poate fi detașată de contextul în care a avut loc percepția

7.

Reprezentarea reconstituie în plan mintal și apoi redă integral și simultan toate informațiile despre obiect. Din acest punct de vedere, ea este o imagine:

a)

panoramică

b)

bidimensională

c)

figurativă

d)

particulară

8.

Faptul că ne putem aduce aminte în prezent imaginea bradului pe care l-am perceput de sărbători, pune în evidență însușirea reprezentării:

a)

de a fi imagine primară

b)

de a fi abstractă

c)

de a reflecta trecutul ca trecut

d)

de a fi panoramică

9.

Atunci când timpul scurs între momentul în care întâlnim o persoană și momentul în care ne reprezentăm acea persoană crește, în mod normal, calitatea reprezentării:

a)

se îmbunătățește

b)

se deteriorează

c)

rămâne nemodificată, deoarece nu este influențată de trecerea timpului

d)

devine un aspect lipsit de importanță pentru subiect

10.

Reprezentarea casei părintești redă însușiri:

a)

abstracte specifice unui anumit obiect

b)

concrete specifice unui anumit obiect

c)

abstracte specifice pentru o întreagă clasă de obiecte

d)

concrete specifice pentru o întreagă clasă de obiecte

11.

Ieri am văzut un pui de urs la o grădină zoologică, iar azi pot să-mi reprezint acel pui de urs mergând prin pădurea de la marginea satului, deoarece reprezentarea acestuia:

a)

este panoramică

b)

poate fi desprinsă de contextul spațio-temporal în care a avut loc percepția

c)

se formează în prezența acțiunii obiectului asupra analizatorilor

d)

simbolizează însușiri concrete, intuitive de formă, mărime, culoare

12.

Reprezentarea se aseamănă cu percepția prin:

a)

conținutul informațional

b)

caracterul schematic

c)

caracterul abstract

d)

caracterul panoramic

13.

Calitatea reprezentării este condiționată de:

a)

calitatea percepției

b)

calitatea obiectului

c)

luminozitate

d)

atenția internă

14.

Elementul esenţial care deosebeşte reprezentarea de celelalte procese senzoriale constă ȋn faptul cã:

a)

simbolizeazã însuşiri concret-intuitive

b)

semnalizeazã însuşirile în forma unor imagini unitare

c)

este primara

d)

imaginea este desprinsã de contextual spaţio-temporal

15.

Tipurile de reprezentãri implicate în activitatea de învãţare a unei limbi strãine sunt:

a)

reprezentãrile anticipative

b)

reprezentãrile auditive

c)

reprezentãrile generale

d)

reprezentãrile chinestezice

16.

Cu toate cã nu am fost niciodatã la Polul Nord, ne putem reprezenta peisajul de acolo cu ajutorul:

a)

gândirii

b)

reprezentărilor anticipative

c)

percepțiilor sistematice

d)

caracterului panoramic al reprezentărilor

17.

Reprezentarea are o dublă naturã:

a)

operativã-secundară

b)

intuitiv- figurativã

c)

intelectivã-intuitivă

d)

intuitiv-figurativã şi operaţional-intelectivã