Оқушылар мен мұғалімдерге білім, түсіну және дағды туралы хабар беруді көздейтін бағалау мақсаты

Оқу пирамидасына сәйкес оқушылардың алған ақпаратты есте сақтауының ең тиімсізі

Балалардың сыныпта талқылау кезінде өз сөздерін дәйектеудегі зерттеушілік әңгіме сипаттамасы

Тәсілдер, құндылықтар, дағдылар және кешенді біліммен қаруланған , үйрену қажет болған жағдайда оны пайдалана алатын оқушы

«Таңба арқылы елестету қабілетіне қатысты» ерекшелігі бар жады түрі

Адамгершілік бағыттылық

Педагогикалық іс әрекеттің оқушыға психологиялық әсер етуші қызметі

Өткен тәжірибелерден алған іздерді жадыда қалдырып, оларды қайта танып, жаңғыртумен ақпарат топтауға негізделген психикалық процесс

Жүйелі білімдер қалыптастырушы ес түрі

.Оқушының білім алуын қолдау үшін сұрақ қоюдың түрлері

Мұғалімнің ұстанымы

Проблемалық оқытудың мәні

.Математикалық сауаттылық

Сыни тұрғыдан ойлау қажет етеді

Оқушының оқу танымдық құзырлығын қалыптастыруды алдын ала белгіленген жетістіктермен салыстыру үрдісі

Педагогикалық тәжірибедегі қадағалаудың түрі

Л.Выготскийдің  оқу моделі негізделген жорамал

оқу үдерісінің тиімділігін анықтайтын негізгі фактор

Білім алушы мұғалімнің басқаруынан тәуелсіз болатын типті жүйенің сипаты

Қайта өндіруге болатын көлемді ақпарат есте сақталатын оқу түрі

Адамның жоғарғы деңгейлі дағды, білімді жаңа жағдайларға орайластыру арқылы оқу қабілеті

«Мен» тұжырымдамасына сәйкес, оқушының қаншалықты қабылдағаны және бағаланғаны жайлы өзінің пікірін анықтайтын компонент

Оқушының бұрын орындалған тапсырмаларға сүйеніп, берілген тапсырманы орындап шығуындағы пайым түрі

Оқушы қабілеттерін дамыту

. Ғылым адамзаттың ең жоғарғы  

Арнайы тәсілдер қолданумен санада бекитін ес түрі

Оқушыда диалог арқылы артады

Оқу қабілетіне ықпал ететін сыртқы фактор      

Іскерлік ойын анықтамасы

Білім беру тәсілі бұл

ХХІ ғасыр

Басқаларды бақылай отырып, жаңа мінез құлық қалай қалыптасатынын білуге болады деген тұжырымға негізделген оқу тәсілі

Жаңа білімдерді, әдістерді және ережелерді түрлі нұсқада пайдалану Блум таксономиясының қай қадамына сәйкес

Бағалаудың негізгі мақсаттарының бірі оқушылар мен мұғалімдерге білім, түсіну және дағды туралы хабар беру

Білімді жаңа жағдайларға орайластыру және әртүрлі мәнмәтіннен алынған түрлі ақпаратты пайдалану арқылы оқу қабілеті

.Блум таксономиясына сәйкес жаңа үлгіде әртүрлі тәсілдермен элементтерді қиыстыру арқылы ақпаратты жүйелеу деңгейі

Сындарлы оқыту теориясы негізделген тұжырым

Велосипед жүргізу туралы білімімізді сақтауға жауап беретін жады түрі

Жан Пиаже бойынша өсіп келе жатқан баланың заттық дүниемен және аз мөлшерде әлеуметтік ортамен эксперимент жасауы

Іс әрекеттерді қалай іске асыру керектігі туралы білім терең сақталатын жады түрі

Тиімді білім ортасын қалыптастырудың негізгі факторларының бірі

Топтық талқылауда кездесетін кумулятивтік әңгіменің сипаттамасы

Топтық тәрбие формалары

Оқушының ғылыми көзқарасының қалыптасуына әсер етеді

Педагогтың метатанымы

Адамның өзіндік бағыт бағдарына қалыптасатын ес түрлері

Сұрақ қою алдында анықтау жүргізіледі

Оқыту барысында оқушыларды ынталандыруға мүмкіндік береді

Модульдік оқыту бөлімінің саны

Ш.А.Аманашвили пікір бойынша оқушы өміріндегі мұғалімнің рөлі

Оқу материалын ойластырылған сұрақтар жүйесі арқылы игеруге бағытталған оқытудың диалогтік әдісі

Формативті бағалау дегеніміз

.Бағалау тиімділігі артады

Дискуссия әдісінің мақсаты