Ո՞ր հասկացության հետ է նույնացվում  քննադատական  մտածողությունը։

Դասապրոցեսի ընթացքում  հնարավո՞ր է զուգակցել  Ք․Մ․-ն  տեխնոլոգիաները այլ մեթոդների հետ։

Ք․Մ․-ն հնարների իրականացման ընթացքում ինչը ՞պիտի հաշվի առնել։

Ք․Մ․-ն հնարների  ընտրությունը կախվա՞ծ է արդյոք  ուսումնասիրման նպատակից։

Տարբերակներից ո՞րը Ք․Մ․-ն տեխնոլոգիայի կիրառման քայլ չի համարվոմ

Ընտրել այն  բայը,որը չի օգտագործվում  Ք․Մ․-ն մեջ։

Ո՞ր  մեթոդը  չի նպաստում  Ք․Մ․-ն զարգացմանը։

Գիտենք,որ մայրիկը նստած է հայրիկի  կողքին։

Կարո՞ղ  ենք ասել,որ հայրիկն էլ է նստած մայրիկի կողքին։

Գիտենք,որ  տիեզերքի մասին բոլոր նկարները  Նարեկն է նկարել,գիտենք նաև ,որ բոլոր վրձինով արված նկարները   Նարեկին են  պատկանում։

Կարո՞ղ ենք ասել,որ  վրձինով  արված նկարների գոնե մի մասը տիեզերքի  մասին է։

Գիտենք,որ հաստ կազմով բոլոր գրքերը պատկանում  են Սոնային;

Կարո՞ղ ենք  ասել,որ Սոնայի բոլոր գրքերը  հաստ կազմ ունեն։