Free Printable MCE

1.

Câu hỏi này yêu cầu bạn đánh giá văn bản được gạch chân để xác định xem nó có chính xác hay không.

"Lớp Văn của bạn đang tìm hiểu về cấu trúc của Sách hư cấu lịch sử. Sau khi nghiên cứu về sự phát triển của nhân vật và những câu chuyện hư cấu, bạn chỉ định mỗi học sinh đọc một cuốn tiểu thuyết giả tưởng lịch sử và viết báo cáo về cuốn sách."

Hoạt động học tập này phải đáp ứng Cấp độ 5 của Phiếu đánh giá xây dựng kiến thức 21CLD. Xem lại phần văn bản được gạch chân. Nếu phần đó làm cho tuyên bố đúng, hãy chọn "Không cần thay đổi. Nếu sai, hãy chọn câu trả lời đúng.

a)

Đọc ba cuốn tiểu thuyết hư cấu lịch sử và phân tích các đặc điểm chung của mỗi cuốn

b)

Xem phim về một sự việc nổi tiếng trong lịch sử

c)

Không cần thay đổi

d)

Tìm hiểu về cuộc đời của một nhà lãnh đạo lịch sử nổi tiếng và viết một câu chuyện hư cấu ngắn về người đó trong khoảng thời gian đó

2.

Các sinh viên trong một lớp học về Khoa học Trái đất đang nghiên cứu về hệ mặt trời.

Đối với mỗi tình huống sau, hãy chọn Có nếu nó biến hoạt động học tập thành một hoạt động liên quan đến việc xây dựng kiến thức theo Phiếu đánh giá xây dựng kiến thức 21CLD. Nếu không, hãy chọn Không.

"Tình huống 1: Học sinh ghi nhớ tên của các hành tinh và mặt trăng trong hệ mặt trời của chúng ta. Học sinh chơi trò chơi kết hợp để củng cố kiến thức đã học "

a)

Có

b)

Không

3.

Các sinh viên trong một lớp học về Khoa học Trái đất đang nghiên cứu về hệ mặt trời.

Đối với mỗi tình huống sau, hãy chọn Có nếu nó biến hoạt động học tập thành một hoạt động liên quan đến việc xây dựng kiến thức theo Phiếu đánh giá xây dựng kiến thức 21CLD. Nếu không, hãy chọn Không.

"Tình huống 2: Giáo viên giao cho mỗi học sinh một hành tinh để nghiên cứu. Các học sinh sẽ dùng màu nước để vẽ lại hành tinh mà mình được chỉ định bằng cách sử dụng các kỹ năng được dạy gần đây trong lớp học Nghệ thuật của họ."

a)

Có

b)

Không

4.

Các sinh viên trong một lớp học về Khoa học Trái đất đang nghiên cứu về hệ mặt trời.

Đối với mỗi tình huống sau, hãy chọn Có nếu nó biến hoạt động học tập thành một hoạt động liên quan đến việc xây dựng kiến thức theo Phiếu đánh giá xây dựng kiến thức 21CLD. Nếu không, hãy chọn Không.

"Tình huống 3: Mỗi học sinh được chỉ định đọc các bài báo về một hành tinh mà họ lựa chọn. Sau đó, học sinh phải viết một bản tóm tắt các ý bằng Microsoft Word."

a)

Có

b)

Không

5.

Các sinh viên trong một lớp học về Khoa học Trái đất đang nghiên cứu về hệ mặt trời.

Đối với mỗi tình huống sau, hãy chọn Có nếu nó biến hoạt động học tập thành một hoạt động liên quan đến việc xây dựng kiến thức theo Phiếu đánh giá xây dựng kiến thức 21CLD. Nếu không, hãy chọn Không.

"Tình huống 4: Học sinh nghiên cứu cấu trúc và chức năng của bầu khí quyển. Sau đó, họ được giao viết một câu chuyện hư cấu về cuộc sống trên một hành tinh được bao phủ bởi bầu khí quyển đó."

a)

Có

b)

Không

6.

Đối sánh các cấp độ Phiếu đánh giá tự điều chỉnh 21CLD với hoạt động học tập, hãy lựa chọn cấp độ thích hợp.

Hoạt động 1: Các sinh viên Khoa học Vật lý được giao chế tạo tên lửa mô hình. Để hỗ trợ sinh viên, giáo viên cung cấp các tiêu chí thành công, hướng dẫn và lịch trình để tuân theo mỗi ngày

a)

Cấp độ 1

b)

Cấp độ 2

c)

Cấp độ 3

d)

Cấp độ 4

e)

Cấp độ 5

7.

Đối sánh các cấp độ Phiếu đánh giá tự điều chỉnh 21CLD với hoạt động học tập, hãy lựa chọn cấp độ thích hợp.

Hoạt động 2: Các sinh viên bộ môn Sinh học được giao nhiệm vụ lựa chọn thứ tự Côn trùng để nghiên cứu, thu thập mẫu, viết báo cáo và tạo bản trình chiếu PowerPoint để chia sẻ với cả lớp. Học sinh có ba tuần để hoàn thành dự án. Họ được cung cấp phiếu đánh giá xếp loại và các ví dụ về các dự án đã hoàn thành.

a)

Cấp độ 1

b)

Cấp độ 2

c)

Cấp độ 3

d)

Cấp độ 4

e)

Cấp độ 5

8.

Đối sánh các cấp độ Phiếu đánh giá tự điều chỉnh 21CLD với hoạt động học tập, hãy lựa chọn cấp độ thích hợp.

Hoạt động 3: Các sinh viên ngành Kiến trúc thiết kế một ngôi nhà cho một tổ chức từ thiện. Sinh viên tuân theo các tiêu chuẩn xây dựng theo quy định của pháp luật và kết hợp các yêu cầu do tổ chức cung cấp. Sinh viên sắp xếp thành các nhóm bốn người và chọn các phần của ngôi nhà mà họ muốn thiết kế. Họ lên lịch họp với giám đốc tổ chức để xem xét tiến độ của dự án và lấy chữ kí và phản hồi khi dự án hoàn thành.

a)

Cấp độ 1

b)

Cấp độ 2

c)

Cấp độ 3

d)

Cấp độ 4

e)

Cấp độ 5

9.

Đối sánh các cấp độ Phiếu đánh giá tự điều chỉnh 21CLD với hoạt động học tập, hãy lựa chọn cấp độ thích hợp.

Hoạt động 4: Sinh viên ngành Chính trị được hướng dẫn chọn một vấn đề xã hội để theo dõi. Họ đang nghiên cứu vấn đề, theo dõi sự phát triển của nó, phỏng vấn các thành viên từ cả hai phía, và viết một bài báo kết thúc học kỳ về những phát hiện của họ. Học sinh được cung cấp một bảng chấm điểm là phiếu tự đánh giá và một bài báo mẫu. Họ gửi bản nháp sơ bộ của bài báo giữa kỳ bằng Microsoft Word để người hướng dẫn có thể xem xét và cung cấp phản hồi.

a)

Cấp độ 1

b)

Cấp độ 2

c)

Cấp độ 3

d)

Cấp độ 4

e)

Cấp độ 5

10.

Câu hỏi này yêu cầu bạn đánh giá văn bản được gạch chân để xác định xem nó có chính xác hay không. Bạn đang dạy Thơ trong môn Ngữ văn cho một lớp học sinh 13-14 tuổi. Bạn đã chỉ định mỗi học sinh viết nhật ký trong suốt học kỳ và viết ít nhất một bài thơ mỗi tuần về điều gì đó họ đã học được trong lớp. Bạn cung cấp cho học sinh mục tiêu học tập, tiêu chí chấm điểm và một số bài thơ mẫu. Bạn cũng yêu cầu mỗi học sinh tạo ra các tác phẩm nghệ thuật để đi kèm với các bài thơ của họ. Hoạt động học tập này phải đáp ứng Cấp độ 4 của Phiếu đánh giá tự điều chỉnh 21CLD. Sửa đổi nào sẽ đạt được mục tiêu này? Xem lại văn bản được gạch chân. Nếu nó làm cho tuyên bố đúng, hãy chọn "Không cần thay đổi. Nếu sai, hãy chọn câu trả lời đúng.

a)

Không cần thay đổi

b)

Xây dựng mục tiêu học tập cho học kỳ

c)

Tạo lịch trình cho công việc của họ

d)

Gửi nhật ký bài thơ của họ để xem xét và phản hồi mỗi tuần

11.

Bạn dạy khóa học Tiếp thị kinh doanh cho học sinh 17-18 tuổi. Quy mô lớp học của bạn là 20 học sinh và bạn đã sắp xếp thành 10 cặp. Bạn đã chỉ định từng cặp tìm một doanh nghiệp địa phương và phát triển kế hoạch tiếp thị cho doanh nghiệp đó.

Hai sửa đổi nào đối với các hoạt động học tập sẽ tạo cơ hội cho việc tự điều chỉnh theo Cấp độ 4 của Phiếu đánh giá tự điều chỉnh 21CLD? (Chọn hai phương án đúng)

a)

Bạn thiết lập mục tiêu học tập cho học sinh của mình và cung cấp cho họ một phiếu đánh giá để xếp loại công việc của họ khi kết thúc dự án

b)

Bạn yêu cầu các cặp học sinh lập kế hoạch làm việc của riêng họ và gặp gỡ với họ hàng tuần để đánh giá sự tiến bộ của họ và cung cấp hướng dẫn

c)

Các cặp học sinh lên lịch họp với giáo viên các môn khác và yêu cầu hỗ trợ liên ngành

d)

Sinh viên thiết kế các nhiệm vụ tư vấn của họ để phụ thuộc lẫn nhau

e)

Bạn yêu cầu sinh viên sử dụng CNTT để thiết kế kế hoạch tiếp thị của họ

12.

Tuyên bố nào sau đây được yêu cầu ở cấp độ 4 của Phiếu tự đánh giá về tự điều chỉnh 21CLD?

Đối với mỗi tình huống sau, hãy chọn Có nếu hoạt động học tập tạo điều kiện cho việc tự điều chỉnh ở Cấp độ 4 của Phiếu đánh giá Hoạt động học tập 21CLD. Nếu không, hãy chọn Không.

Hoạt động 1: Học sinh phải có cơ hội tự chấm điểm

a)

Có

b)

Không

13.

Tuyên bố nào sau đây được yêu cầu ở cấp độ 4 của Phiếu tự đánh giá về tự điều chỉnh 21CLD?

Đối với mỗi tình huống sau, hãy chọn Có nếu hoạt động học tập tạo điều kiện cho việc tự điều chỉnh ở Cấp độ 4 của Phiếu đánh giá Hoạt động học tập 21CLD. Nếu không, hãy chọn Không.

Hoạt động 2: Học sinh phải có cơ hội sửa đổi bài làm của mình dựa trên phản hồi đáng tin cậy.

a)

Có

b)

Không

14.

Tuyên bố nào sau đây được yêu cầu ở cấp độ 4 của Phiếu tự đánh giá về tự điều chỉnh 21CLD?

Đối với mỗi tình huống sau, hãy chọn Có nếu hoạt động học tập tạo điều kiện cho việc tự điều chỉnh ở Cấp độ 4 của Phiếu đánh giá Hoạt động học tập 21CLD. Nếu không, hãy chọn Không.

Hoạt động 3: Trong hoạt động học tập, học sinh tự lập kế hoạch cho công việc của mình

a)

Có

b)

Không

15.

Sinh viên Dự bị Kỹ thuật của bạn đang tham gia Ngày hội STEM do nhà nước tài trợ. Cuộc thi thiết kế xây dựng yêu cầu mỗi đội thi vận dụng kiến thức học thuật của mình bằng cách xây dựng một cây cầu thu nhỏ sử dụng các thông số kỹ thuật thu nhỏ của một dự án trong thế giới thực.

Hoạt động học tập này đáp ứng cấp độ nào của Phiếu tự đánh giá 21CLD về Giải quyết vấn đề và Đổi mới trong thế giới thực?

a)

Mức độ 4 - Yêu cầu chính của hoạt động học tập là giải quyết vấn đề và vấn đề là một vấn đề trong thế giới thực và học sinh thực hiện đổi mới. Họ được yêu cầu triển khai ý tưởng của mình trong thế giới thực, hoặc truyền đạt ý tưởng của mình cho ai đó bên ngoài bối cảnh học thuật, người có thể thực hiện chúng

b)

Mức độ 1 - Yêu cầu chính của hoạt động học tập không phải là giải quyết vấn đề. Học sinh sử dụng câu trả lời hoặc quy trình đã học trước đó cho hầu hết các bài tập

c)

Mức độ 2 - Yêu cầu chính của hoạt động học tập là giải quyết vấn đề nhưng vấn đề không phải là vấn đề trong thế giới thực

d)

Mức độ 3 - Yêu cầu chính của hoạt động học là giải quyết vấn đề và vấn đề là một vấn đề trong thế giới thực nhưng học sinh không đổi mới. Họ không phải bắt buộc phải triển khai ý tưởng của họ trong thế giới thực, hoặc truyền đạt ý tưởng của họ cho ai đó bên ngoài bối cảnh học thuật, người có thể thực hiện chúng

16.

Đối sánh các cấp độ Phiếu đánh giá Giải quyết vấn đề thực tiễn và đổi mới 21CLD với hoạt động học tập, hãy lựa chọn cấp độ thích hợp.

Hoạt động 1: Các học sinh trong lớp Giáo dục thể chất lần lượt bắn vào các mục tiêu trên sân bóng rổ để nâng cao kỹ năng của mình

a)

Cấp độ 1

b)

Cấp độ 2

c)

Cấp độ 3

d)

Cấp độ 4

17.

Đối sánh các cấp độ Phiếu đánh giá Giải quyết vấn đề thực tiễn và đổi mới 21CLD với hoạt động học tập, hãy lựa chọn cấp độ thích hợp.

Hoạt động 2: Học sinh một lớp Hóa học phải xác định một hợp chất bí ẩn trong một thí nghiệm tại phòng thí nghiệm

a)

Cấp độ 1

b)

Cấp độ 2

c)

Cấp độ 3

d)

Cấp độ 4

18.

Đối sánh các cấp độ Phiếu đánh giá Giải quyết vấn đề thực tiễn và đổi mới 21CLD với hoạt động học tập, hãy lựa chọn cấp độ thích hợp.

Hoạt động 3: Sinh viên trong khóa học Di truyền học tạo giống ruồi giấm để tìm hiểu cách các gen trội và gen lặn được truyền cho thế hệ tiếp theo

a)

Cấp độ 1

b)

Cấp độ 2

c)

Cấp độ 3

d)

Cấp độ 4

19.

Đối sánh các cấp độ Phiếu đánh giá Giải quyết vấn đề thực tiễn và đổi mới 21CLD với hoạt động học tập, hãy lựa chọn cấp độ thích hợp.

Hoạt động 4: Hội đồng học sinh được ban giám hiệu yêu cầu phát triển một chiến dịch khuyến khích các bạn học của họ trong trường và trong cộng đồng tránh sử dụng ma túy dạng thuốc phiện

a)

Cấp độ 1

b)

Cấp độ 2

c)

Cấp độ 3

d)

Cấp độ 4

20.

Đối với mỗi tình huống sau, hãy chọn Có nếu hoạt động học tập tạo điều kiện cho việc giải quyết vấn đề trong thế giới thực theo Phiếu tự đánh giá đổi mới và giải quyết vấn đề trong thế giới thực 21CLD. Nếu không, hãy chọn Không.

Tình huống 1: Một giảng viên Hóa học tổ chức học sinh theo cặp để tiến hành một thí nghiệm trong phòng thí nghiệm

a)

Có

b)

Không

21.

Đối với mỗi tình huống sau, hãy chọn Có nếu hoạt động học tập tạo điều kiện cho việc giải quyết vấn đề trong thế giới thực theo Phiếu tự đánh giá đổi mới và giải quyết vấn đề trong thế giới thực 21CLD. Nếu không, hãy chọn Không.

Tình huống 2: Lớp học Làm vườn của bạn đã được ban giám hiệu yêu cầu thiết kế và tạo cảnh quan cho mặt tiền của một ngôi trường mới

a)

Có

b)

Không

22.

Đối với mỗi tình huống sau, hãy chọn Có nếu hoạt động học tập tạo điều kiện cho việc giải quyết vấn đề trong thế giới thực theo Phiếu tự đánh giá đổi mới và giải quyết vấn đề trong thế giới thực 21CLD. Nếu không, hãy chọn Không.

Tình huống 3: Học sinh trong lớp Thể dục nhịp điệu được yêu cầu đáp ứng các mục tiêu đo cân nặng và nhịp tim cá nhân vào cuối học kỳ

a)

Có

b)

Không

23.

Đối với mỗi tình huống sau, hãy chọn Có nếu hoạt động học tập tạo điều kiện cho việc giải quyết vấn đề trong thế giới thực theo Phiếu tự đánh giá đổi mới và giải quyết vấn đề trong thế giới thực 21CLD. Nếu không, hãy chọn Không.

Tình huống 4: Một giáo viên quyết định sử dụng Hệ thống Quản lý Học tập (LMS) để giúp theo dõi và đánh giá kết quả học tập của học sinh

a)

Có

b)

Không

24.

Sinh viên trong khóa học Ứng dụng Kinh doanh của bạn đang học các khái niệm thiết kế tài liệu.

Chiến lược nào sau đây yêu cầu sinh viên giải quyết vấn đề, đổi mới và áp dụng một giải pháp có lợi cho khán giả trong thế giới thực?

a)

Sinh viên làm việc theo nhóm nhỏ để phê bình các thiết kế tài liệu mẫu

b)

Sinh viên được yêu cầu tạo một báo cáo với mục lục, số liệu và chỉ mục

c)

Sinh viên tình nguyện định dạng và sửa các báo cáo và đề xuất cho các chủ doanh nghiệp nhỏ trong cộng đồng địa phương của bạn

d)

Sinh viên cạnh tranh trong một cuộc thi gõ bàn phím và được chấm điểm về tốc độ và độ chính xác

25.

Đối sánh các cấp độ Phiếu đánh giá Sử dụng CNTT trong học tập 21CLD với hoạt động học tập, hãy lựa chọn cấp độ thích hợp.

Hoạt động 1: Sinh viên làm bài kiểm tra viết để kiểm tra kiến thức của họ về các khái niệm Thiết kế web và Javascript

a)

Cấp độ 1

b)

Cấp độ 2

c)

Cấp độ 3

d)

Cấp độ 4

e)

Cấp độ 5

26.

Đối sánh các cấp độ Phiếu đánh giá Sử dụng CNTT trong học tập 21CLD với hoạt động học tập, hãy lựa chọn cấp độ thích hợp.

Hoạt động 2: Học sinh sử dụng Microsoft Word để nhập các ghi chú viết tay

Cấp độ 1

a)

Cấp độ 1

b)

Cấp độ 2

c)

Cấp độ 3

d)

Cấp độ 4

e)

Cấp độ 5

27.

Đối sánh các cấp độ Phiếu đánh giá Sử dụng CNTT trong học tập 21CLD với hoạt động học tập, hãy lựa chọn cấp độ thích hợp.

Hoạt động 3: Học sinh sử dụng Microsoft OneNote để ghi chú trong các bài giảng trên lớp

a)

Cấp độ 1

b)

Cấp độ 2

c)

Cấp độ 3

d)

Cấp độ 4

e)

Cấp độ 5

28.

Đối sánh các cấp độ Phiếu đánh giá Sử dụng CNTT trong học tập 21CLD với hoạt động học tập, hãy lựa chọn cấp độ thích hợp.

Hoạt động 4: Học sinh sử dụng Microsoft PowerPoint để tạo bản trình bày lặp lại chạy liên tục ở phía sau phòng tiệc

a)

Cấp độ 1

b)

Cấp độ 2

c)

Cấp độ 3

d)

Cấp độ 4

e)

Cấp độ 5

29.

Đối sánh các cấp độ Phiếu đánh giá Sử dụng CNTT trong học tập 21CLD với hoạt động học tập, hãy lựa chọn cấp độ thích hợp.

Hoạt động 5: Học sinh sử dụng Microsoft Visual Studio để xây dựng một chương trình phần mềm sẽ được ban giám hiệu nhà trường sử dụng để đăng ký tham gia Hội chợ Khoa học

a)

Cấp độ 1

b)

Cấp độ 2

c)

Cấp độ 3

d)

Cấp độ 4

e)

Cấp độ 5

MCE - Part 2

Total questions: 29

Worksheet time: 15mins

Similar Resources on Wayground