WorksheetsMód. 1 Unidad 2 Pt. 1
Total questions: 20
Worksheet time: 13mins
¿Qué es un texto?
Un grupo de oraciones ordenadas.
Un conjunto de palabras que buscan la relación entre personas sin importar un orden o una estructura.
Es una manifestación comunicativa oral o escrita, organizada en un código y presente en un contexto particular.
Cualquier manifestación comunicativa escrita, como un libro o un periódico.
Este tipo de textos tienen como objetivo demostrar, persuadir o convencer al lector sobre su punto de vista.
Argumentativos.
Informativos.
Literarios.
Expositivos.
Son fuentes de investigación y guían el aprendizaje metodológicamente-
Textos argumentativos
Textos informativos
Textos didácticos
Textos expositivos
En un texto escrito, la disposición de la información como el título, párrafos, encabezados, entre otros, se conoce como...
Estructura
Supraestructura
Macroestructura
Miniestructura
¿De qué otros textos forman parte los textos periodísticos?
De divulgación
Didácticos
Científicos
Informativos
¿Qué medios se utilizan para dar a conocer el acontecer diario?
Periódicos impresos y electrónicos
Blogs
Televisivos
Libros escaneados o digitalizados
Los textos periodísticos también están disponibles en...
Versiones electrónicas
Libros de divulgación científica
Anuncios publicitarios
Guías didácticas
El _________ es la unidad lingüística comunicativa fundamental, producto de la actividad verbal humana, que posee siempre carácter social; se caracteriza por su cierre semántico y comunicativo.
Contexto
Texto
Macrotexto
Literatura
La división de los textos con bases en los propósitos descriptivo, narrativo, expositivo, argumentativos y directivo se plantea a partir de...
La necesidad emocional del hablante.
La relación del hablante con el oyente.
El objetivo o propósito con el que un hablante o emisor se comunica.
Los requerimientos del oyente sobre lo que dice el emisor.
Son textos cuya intención es presentar información al oyente o al lector para dar a conocer datos, resultados, noticias, etc.
Informativos
Argumentativos
Literarios
Noticiosos
Responde a las preguntas: qué, quién, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué. Se usa en periódicos impresos o electrónicos.
Crónica
Editorial
Entrevista
Nota informativa
La estructura de este tipo de texto periodístico se basa en el esquema pregunta - respuesta.
Crónica
Editorial
Entrevista
Nota informativa
Leer es una competencia que puede...
Desarrollarse y perfeccionarse.
Hacer más inteligente a quien la practica.
No tener ningún sentido práctico.
Poner en riesgo la comunicación.
Es característico de los lectores expertos:
Leer cualquier texto sin saber el objetivo de su lectura.
Establecer un propósito u objetivo de su lectura.
Leer a gran velocidad.
No usar diccionario para consultar las palabras que no conocen.
Es una actitud, entre otras, de los lectores no expertos:
Leer sin saber que cada texto tiene un propósito diferente.
Predecir qué material les será difícil recordar y utilizar estrategias para remediarlo.
Relacionar sus conocimientos previos con los nuevos textos a los que se enfrentan.
Usar diferentes señaladores visuales de forma eficiente.
Se considera un propósito de lectura.
Conocer a los protagonistas de un momento histórico que te llama la atención.
Elegir un texto para buscar información.
Subrayar para encontrar las ideas principales.
Elegir libros con la mayor cantidad de imágenes para entender mejor.
Un lector experto:
Determina un propósito, se fija metas, revisa sus conocimientos previos y los identifica, elabora esquemas.
Omite señales visuales de los textos que no considera importantes.
No cuenta con referentes suficientes para predecir una secuencia de información en un texto.
No puede seguir mejorando porque ya es un experto.
Es la lectura que lleva a cabo un sujeto para identificar la clase de información que puede obtener de un texto:
Analítica
Global
Explorativa
De comprensión
La lectura global se caracteriza por:
Ser profunda, se trabaja con el vocabulario y con los temas, subtemas e ideas principales.
Ser reflexiva, en ella el lector se auxilia de otras fuentes de consulta para encontrar datos que aclaren sus dudas.
Ser rápida, se revisa el texto para identificar un dato concreto.
Ser concreta, se busca un concepto que complementa la información previa del lector.
Mediante este tipo de lectura el lector se forma un concepto valorativo del texto:
Explorativa
Global
General
De comprensión
