Worksheetsรูปแบบการพัฒนาหลักสูตรของทาบา
Total questions: 10
Worksheet time: 13mins
บทบาทของผู้สอนตามหลักการพัฒนาหลักสูตรของทาบามีลักษณะอย่างไร
มีบทบาทเป็นผู้ประเมินหลักสูตร
มีบทบาทเป็นผู้นำหลักสูตรไปใช้เท่านั้น
มีบทบาทเป็นผู้มีส่วนร่วมในการออกแบบหลักสูตร
ไม่มีบทบาทเกี่ยวข้อง
ตามแนวคิดของทาบาเหตุใดครูจึงมีส่วนสำคัญในการออกแบบหลักสูตร
เพราะครูเป็นผู้นำหลักสูตรไปใช้
เพราะครูเป็นบุคลากรในโรงเรียน
เป็นครูมีหน้าที่โดยตรงเกี่ยวกับการสอน
เพราะเป็นหน้าที่ที่กำหนดตามกฎหมาย
ข้อใดไม่ใช่จุดเน้นในการพัฒนาหลักสูตรตามแนวคิดของทาบา
ความสมดุลของแต่ละองค์ประกอบ
ความสอดคล้องเชื่อมโยงซึ่งกันและกัน
ความเป็นเอกภาพของแต่ละองค์ประกอบ
มีหลักการและเหตุผล (rationale) หรือทฤษฎีรองรับ
ข้อใดไม่ใช่องค์ประกอบ 4 องค์ประกอบของทาบา
วัตถุประสงค์ (objectives)
เนื้อหาสาระ (subject matter)
การจัดประสบการณ (experience)
การประเมินผล (evaluation)
การตรวจสภาพปัญหา ความต้องการและความจำเป็นต่าง ๆ ของสังคมและผู้เรียน อยู่ในขั้นตอนใดของการพัฒนาหลักสูตรของทาบา
การวินิจฉัยความต้องการ (Diagnosis of Needs)
การกำหนดจุดประสงค์ (Formulation of Objective)
การเลือกเนื้อหาสาระ (Selection of content)
การเลือกประสบการณ์การเรียนรู้
ผลจากขั้นตอนใดที่จะเป็นตัวพิจารณา ตัดสินใจ และช่วยเหลือในการเลือก เนื้อหาสาระในการจัดทำหลักสูตร
การวินิจฉัยความต้องการ (Diagnosis of Needs)
การกำหนดจุดประสงค์ (Formulation of Objective)
การเลือกเนื้อหาสาระ (Selection of content)
การเลือกประสบการณ์การเรียนรู้
รูปแบบการพัฒฯาหลักสูตรของทาบามีความคล้ายกับแนวคิดของนักการศึกษาท่านใด
Ralph W. Tyler
J Galen Sayler
Oliva
Skillbeck
ตามความเข้าใจของท่าน รูปแบบกาารพัฒนาหลักสูตรของทาบา มีลักษณะเด่นอย่างไร
ตามความเข้าใจของท่าน รูปแบบกาารพัฒนาหลักสูตรของทาบา มีลักษณะด้อยอย่างไร
บรรยายความรู้ความเข้าใจเดิมเกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตรของทาบา
