WorksheetsNNEE-U 3
Total questions: 15
Worksheet time: 11mins
Los Trastornos Generalizados del Desarrollo, corresponden a una denominación del:
o DSM IV TR
o DSM V TM
o Ninguno de los mencionados
1. Los Trastornos del Espectro Autista corresponden a una denominación del:
o DSM IV TR
o DSM V TM
o Ninguno de los mencionados
1. El Inventario del Espectro Autista (IDEA), se destaca por ofrecer tres utilidades: establecer la severidad de los rasgos autistas, ayudar a formular objetivos generales y específicos de la intervención, y…
o Medir los cambios que se producen con la intervención
o Evaluar la eficacia del instrumento
Medir la participación familiar
1. Desde el enfoque cognitivo, el déficit en la capacidad de atribuir estados mentales a los otros (deseos, creencias, intenciones, etc.) y así diferenciarlos de los estados mentales propios, corresponde a…
o Teoría de las funciones ejecutivas
o Teoría de la mente
o Ninguna de las mencionadas
1. Los Trastornos del Espectro Autista se caracterizan por una dispersa sintomatología de tipo social, comunicativa y…
o Afectivo
o Comportamental
o Todos los mencionados
1. Andrés, de cinco años de edad, ha empezado a mostrar problemas en la interacción social, caracterizado por déficit en la reciprocidad emocional, ausencia de contacto visual, extremo malestar ante cambios de la rutina y dificultades para ajustar la conducta a contextos sociales. Según los criterios diagnósticos del DSM V, con cuál de los siguientes criterios no cumple para el diagnóstico de TEA.
o Presencia de los síntomas en el periodo temprano
o Patrones de conducta, intereses y actividades repetitivos y restringidos.
o Déficit persistente en la interacción y comunicación social.
1. Considerando los criterios diagnósticos del DSM IV, el trastorno en el cual la fase inicial del desarrollo infantil es normal y luego se presenta un retroceso o perdida de las capacidades adquiridas, corresponde a…
o Trastorno Desintegrativo Infantil
o Trastorno de Asperger
o Síndrome de Rett
1. Dentro de las condiciones que se requieren en los centros educativos para la atención a las necesidades educativas en los casos de TEA, está una metodología de aprendizaje basada en:
o Aprendizaje por ensayo y error
o Aprendizaje sin error
Todas las mencionadas
1. ¿Cuál de las siguientes no corresponde a una fortaleza de los estudiantes con multidiscapacidad o discapacidad severa?
o No establecen vínculos afectivos con la familia.
o Son persistentes en el cumplimiento de sus tareas.
o Se habitúan a las rutinas bien aprendidas.
1. En los casos de multidiscapacidad, cuál de las siguientes opciones debería ser la respuesta pedagógica ante la necesidad educativa de desarrollo de habilidades para la interacción y contactos a nivel personal y grupal.
o Desarrollo de habilidades y de práctica social, conducta adaptativa, respuesta a las demandas ambientales.
o Ninguna de las mencionadas
o Reconocimiento de diferentes entornos familiar, escolar y social.
1. La atención educativa en los casos de multidiscapacidad y discapacidad severa guarda estrecha relación con sus habilidades del niño y el entorno, por tanto, la respuesta educativa debe centrarse en las habilidades funcionales para la autonomía y bienestar, habilidades para la comunicación, y….
o Habilidades metacognitivas
o Habilidades cognitivas
o Habilidades sociales y de participación
La Teoría de la ... se refiere a la incapacidad para leer la mente, lo que impide que los niños se den cuenta de lo que piensan, creen o saben otras personas
(a)
La teoria del (a) se refiere al déficit específico en la integración de la información, lo que genera dificultad para realizar comparaciones, juicios e inferencias conceptuales
La teoría de las... se refiere al déficit en la función ejecutiva responsable del control y la inhibición del pensamiento y la acción.
(a)
Dibuje como deben ser los centros escolares en cuanto a tamaño y población para incluir niños con TEA.
