WorksheetsCONSTRUCTIVISMO REVIEW
Total questions: 21
Worksheet time: 11mins
Name
Class
Date
1.
Movimiento y conjunto de teorías que intentan incentivar a los alumnos a que sean parte activa del proceso de aprendizaje.
a)
Conductismo
b)
Constructivismo
c)
Cognitivismo
d)
Realismo
2.
Se le considera como el mayor precursor del Constructivismo.
a)
Bruner
b)
Vygotski
c)
Glaserfeld
d)
Piaget
e)
Ausbel
3.
Se centraba en estudiar la influencia que tenía el entorno, y el medio social.
a)
Bruner
b)
Vygotski
c)
Glaserfeld
d)
Piaget
e)
Ausbel
4.
Describía en su teoría como los humanos eramos capaces de aprender y comprender el mundo que nos rodea mediante etapas o estadíos.
a)
Bruner
b)
Vygotski
c)
Glaserfeld
d)
Piaget
e)
Ausbel
5.
Piaget notó que el mundo no era entendido de igual manera por adultos que por niños.
a)
false
b)
true
6.
Rechaza la idea según la cual lo que se construye en la mente del que aprende es un reflejo de algo existente fuera de su pensamiento.
a)
Bruner
b)
Vygotski
c)
Glaserfeld
d)
Piaget
e)
Ausbel
7.
Consiste en interiorizar una cosa o evento y relacionarlo con algo ya preestablecido.
a)
Memoria
b)
Asimilación
c)
Andamiaje
d)
Acomodación
8.
Modificación de los esquemas previos, osea, el perfeccionamiento de lo que se entiende, para entenderlo con más datos.
a)
Memoria
b)
Asimilación
c)
Andamiaje
d)
Acomodación
9.
Los niños aprenden a manipular objetos, aunque no pueden entender la permanencia de estos objetos si no están dentro del alcance de sus sentidos
a)
Etapa operaciones concretas
b)
Etapa sensorio-motora
c)
Etapa operaciones formales
d)
Etapa pre-operacional
10.
Los niños aprenden cómo interactuar con su ambiente de una manera más compleja mediante el uso de palabras y de imágenes mentales.
a)
Etapa operaciones concretas
b)
Etapa sensorio-motora
c)
Etapa operaciones formales
d)
Etapa pre-operacional
11.
Es la etapa del pensamiento abstracto, no solo piensa de la realidad, sino cómo puede hacer las cosas, ya puede hipotetizar.
a)
Etapa operaciones concretas
b)
Etapa sensorio-motora
c)
Etapa operaciones formales
d)
Etapa pre-operacional
12.
Esta etapa se caracteriza por la capacidad para formular hipótesis y ponerlas a prueba para encontrar la solución a un problema.
a)
Etapa operaciones concretas
b)
Etapa sensorio-motora
c)
Etapa operaciones formales
d)
Etapa pre-operacional
13.
Cualquier información que pueda ser utilizada para llegar a comprender un mensaje.
a)
Información
b)
Memoria
c)
Datos
d)
Conocimiento
14.
En este modo, el conocimiento se adquiere a través de la acción e interacción directa con el elemento a conocer.
a)
Representación simbólica
b)
Representación enactiva
c)
Representación icónica
d)
Representación mental.
15.
Se conoce a través del modo icónico cuando se emplean elementos visuales
a)
Representación simbólica
b)
Representación enactiva
c)
Representación icónica
d)
Representación mental.
16.
Implica que se obtiene la información a través de símbolos
a)
Representación simbólica
b)
Representación enactiva
c)
Representación icónica
d)
Representación mental.
17.
Son aquellas imágenes o representaciones que atribuimos a conceptos dentro de nuestra mente.
a)
Representación simbólica
b)
Representación enactiva
c)
Representación icónica
d)
Representación mental.
18.
Se le conoce por sus teorías relacionadas con el aprendizaje por descubrimiento.
a)
Bruner
b)
Vygotski
c)
Glaserfeld
d)
Piaget
e)
Ausbel
19.
Conjunto de información que almacena un individuo durante toda su vida, gracias a sus experiencias pasadas.
a)
Información
b)
Memoria
c)
Datos
d)
Conocimiento previo
20.
Parte de la memoria que se encarga de permitir que nos beneficiemos de aprendizajes y experiencias pasadas y que seamos capaces de adquirir nuevos conocimientos de modo permanente.
a)
Memoria episódica
b)
Memoria a corto plazo
c)
Memoria a largo plazo
d)
Memoria muscular
21.
Los códigos no pueden ser visuales, motores, acústicos, articulatorios, verbales o semánticos.
a)
true
b)
false
100 %
