NEW
Font size
WorksheetsПедагогика 4
Total questions: 28
Worksheet time: 14mins
Дарынды және талантты оқушылардың ынталандыруға қатысты сипаттамасы
проблемаларды анықтайды және шешеді
өткінші шешімдерге күмән келтіреді
өзін-өзі сынайды, бағалай біледі
қиялы дамыған және тың идеялар табады
басқалармен жылдам тіл табысады
Ұзақ мерзімді жадының көз және басқа сезім мүшелері арқылы алынған ақпараттарды алғашқы болып "таңба" түрінде сақтайтын бөлігі
бейнелі-көрнекі
рәсімдік
семантикалық
эпизодтық
сөздік-логикалық
Оқу пирамидасына сәйкес оқушылардың алған ақпаратты 75% есте сақтауына көмектесетін тәсіл
визуалды қабылдау
тәжірибе жасау
көрсетілім
дәріс
талқылау
Маслоудың қажеттіліктер иерархиясына сәйкес оқушының қабілеті мен әлеуетін толық көрсете білу қажеттілігі
физиология
өзін-өзі таныту
құрмет көрсету
қарым-қатынас
қауіпсіздік
Білу деңгейіндегі тапсырмаға бағытталған сұрақ
сынақтан өткізу
жоғары дәрежелі
төмен дәрежелі
жетелеуші
түрткі болу
Қалай жүгіру, шанышқыны қолдану, қаламмен жазу туралы білімді сақтауға жауап беретін жады түрі
ұзақ мерзімді
кездейсоқ
семантикалық
жұмыс
рәсімдік
Мұғалім оқушылардың не білетінін және нені жасай алатынын, олардың қызығушылықтарын, әр оқушының нені жақсы көретінін түсіне отырып құрған оқыту ортасы
оқушыға бағдарланған
деңгейге бағдарланған
тапсырмаға бағдарланған
білімге бағдарланған
қабілетке бағдарланған
Оқу бағдарламасы, пәндік мазмұн қамтылатын жоспар
күнтізбелік
ұзақ мерзімді
қысқа мерзімді
типтік оқу жоспары
орта мерзімді
Оқуда қолданылатын зерттеушілік әңгімеге тән белгі
әркімнің идеясы пайдалы деп саналғанмен, мұқият бағаланады
идея қайталанады, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейді
айтылған пікірлермен таңдаушылар механикалық түрде келісе береді
ой-пікірлерде үлкен алшақтық болады және әркім өз пікірінде қалады
орта бірлесуден гөрі, көбінесе бәсекелестікке бағытталған
Оқушының өз мақсаты мен тапсырмаларын білу, түсіну және бағалауды қамтитын метатануды өлшеу құрылымы
жеке білімге қатысты
оқуға бағытталған
бақылауға қатысты
тапсырмаға бағытталған
топтық білімге қатысты
Оқушылардың анағұрлым толық жауап беруіне, өз идеяларын дамытуына көмектесетін сұрақ түрі
түрткі сұрақ
сынақтан өткізу
кесімді сұрақ
өткір сұрақ
басқаға бағыттау
Оқушыларда ақпаратты толықтырып, қайшылықтарын анықтау, оның мәніне тез жету ерекшелігі бар өлшем түрі
мәселені шешу
өз білімін жетілдіру
ойлау қабілетінің жылдамдығы
есте сақтау және білім
шоғырлану
Бастан кешкен тәжірибе, әлеуметтік қарым-қатынастар, құндылықтар, амал-тәсілдер мен ұстанымдарының кешенді үйлесім табуы
сөйлеу
ойлау
бағалау
тыңдау
оқу
Мұғалімнің көзқарасы, қабылданған шешімнің және іс-әрекетінің негізі
тәжірибе
біліктілік
ұстаным
пәндік білім
құзыреттілік
Білімінің педагогикалық аспектісі
оқудағы көшбасшылық механизмін жүзеге асыру
оқу үдерісі, оқыту әдістері туралы терең білім
оқушыларға ғылымды оңтайлы түсіндіру тәсілі
бақылау жұмыстарының талдау нәтижесін ұсыну
оқу үшін бағалау және оқытуды бағалау әдісі
Оқу-танымдық іс-әрекетті ұйымдастырудың командалық формасы
зертханалық сабақ
мұғалімнің ерікті сапалары
топтық
лабораториялық
практикалық
"Балам дейтін жұрт болмаса, жұртым дейтін бала қайдан болсын" түйінінің авторы
М. Мақатаев
М. Әуезов
А. Байтұрсынов
С. Сейфуллин
А. Құнанбаев
Метатанымның негізгі компоненті
оқыту, білім беру, тәрбие
ұйымдастыру, жүзеге асыру
білім, білік, дағды
зерттеу, болжау, бақылау
білім, реттілік, тәжірибе
Педагогикалық құзыреттіліктің негізгі элементтері
басқарушылық қабілет
ата-анамен жұмыс жүргізуі
арнайы және әдістемелік құзыреттілік
сыныпты зерттей білуі
ұйымдастырушылық қабілет
Ұжымда өзара білім алмасуға, өз идеяларын еркін жеткізуге көмектесетін оқыту түрі
диалогтік оқыту
талантты және дарынды балаларды оқыту
сыни тұрғыдан ойлауға оқыту
білім беруді басқару және көшбасшылық
дарынды балаларды оқыту
Тұлға дамуының негізгі факторлары
білім, іскерлік, дағды
ойын, оқу, еңбек
отбасы, мектеп, әлеуметтік орта
білім, орта, мектеп
тәрбие, қоршаған орта, тұқымқуалаушылық
Жаңашыл техникалық құралдарға жатады
кесте, сызба
сурет, альбом
оқулықтар, оқу әдістемелік кітаптар
анықтамалық, сөздіктер
үнтаспа, телеарна
Білім беру мен оқытудың, дамудың байланысы
құрал
принцип
амал
әдіс
заңдылық
Бақылау
зерттеу барысында педагогикалық әдістің назарға алынуы
зерттеу барысында педагогикалық құбылыстың назарға алынуы
зерттеу барысында нақты деректің назарға алынуы
зерттеу барысында педагогикалық шарттын назарға алынуы
зерттеу барысында педагогикалық талаптың назарға алынуы
Тәрбие жұмысы
жеке тұлғаның отбасына бағытталған мақсатты іс-әрекет
жеке тұлғаның біліміне бағытталған мақсатты іс-әрекет
жеке тұлғаның мәдениетіне бағытталған мақсатты іс-әрекет
жеке тұлғаның неғұрлым толық дамуына бағытталған іс-әрекет
жеке тұлғаның санына бағытталған іс-әрекет
Белгілі бір құбылысты ұзақ және жоспарлы түрде зерттеуге бағытталған таным әдісі
педагогикалық бақылау
арнайы тест
сауалнама жүргізу
тест
эксперимент
Критериалды бағалаудың артықшылығы
айқындылығын, бағаның әділдігі
бағаның әділдігі орташа
бағалау шкаласы алдын ала ұсынылмайды
өзінді бағалау мүмкіндігі жоқ
айқындылығы белгісіз
Білім беруді, әдістерді және осы мүмкіндіктерді іске асыру түрлерін жақсарту мүмкіндіктерін анықтауға бағытталған бағалау
ойлау үдерісін қатты шоғырландыру арқылы білім алу
сабақтағы іс-әрекеттің нақтылы элементтері
шығармашылық ізденісті арттыру
білім беруде қолданылатын технология
әңгіме - білім алу үшін ең жақсы тәсіл
