من الخصائص المهنيه للقياده التعليميه الايمان بمهنه التربية والتعليم والاعتزاز بها

يرى البعض ضرورة تمتع مدير المدرسة بصفات منها الاهتمام بالمظهر العام وجمال ملامح الوجه وحسن الحديث

من المهارات الواجب توافرها في مدير المدرسة مهارات فنية وانسانية وفكرية وشخصية ومهنيه

من مبررات اختيار القائد باسلوب الاقدمية تمتع الاقدم بخبرة اكبر

من مبررات اختيار القائد باسلوب الاقدمية تمنع اي محاولة للتدخل والمحسوبية

من مبررات اختيار القائد باسلوب الاقدمية تشجيع المنافسة والمبادرة

من وسائل اسلوب الجداره الامتحانات التحريرية والمقابلات الشخصية

من وسائل اسلوب الجدارة تقويم التدريب والخبرة

اسلوب الجدارة بوسائله لاختيار القائد يمنع اي محاولة للتدخل والمحسوبية

في مجال التوجيه والارشاد الطلابي على مدير المدرسه متابعه وملاحظه الظواهر السلوكية غير المقبولة والتدخل المباشر في توجية الطلاب وارشادهم

اعداد وتدريب مدير المدرسه يتم في مرحلتين الاولى الاعداد قبل الخدمه والثانيه الاعداد اثناء الخدمه

نجاح الاداره المدرسية يقاس بمدى انجاز المهام

فاعليه الادارة المدرسية تقاس بحسن استثمار القدرات

القيادة المدرسية الناجحه قادرة على احداث التفاعل بين متطلبات العمل والعاملين

ينبغي على ادارة المدرسة بناء علاقه بالتلاميذ مرتكزة على التعاون والاحترام والثقه المتبادلة

ينبغي على ادارة المدرسة بناء علاقة مع اولياء الامور والمجتمع المحلي

من معايير نجاح فعالية الادارة المدرسية التفويض في السلطه

من معايير نجاح فعالية الادارة المدرسية ان تعكس العمل التربوي الذي تقوم به

من معايير نجاح فعالية الادارة المدرسية ان لاتستعين بانواع التنظيم لكي لايعكس فشلها لحل مشكلاتها بنفسها

هناك بعدين متكاملين لعمل مدير المدرسة هما الادارة والقيادة

من الاعمال الادارية لمدير المدرسة ادراة المرافق المدرسية

من الاعمال الادارية لمدير المدرسة متابعه سير العمل ورفع تقارير

من الاعمال القيادية لمدير المدرسة تحفيز المعلمين للعمل باقصى جهد ممكن

من الاعمال القيادية لمدير المدرسة اشراك المتعلمين في وضع خطط التقويم والتطوير للمعلمين

صنف الباحثين مهام ومسؤوليات وواجبات مدير المدرسة الى خمسة محاور رئيسية منها خدمات شئون المعلمين الموارد المالية ,خدمات المتعلمين

في مجال التوجية والارشاد الطلابي على مدير المدرسة تشجيع المرشد الطلابي ودفعة دائما للمشاركة بالاعمال الادارية

في مجال التوجية والارشاد الطلابي على مدير المدرسة متابعه وملاحظة الظواهر السلوكية غير المقبولة والتدخل المباشر في توجية الطلاب وارشادهم

مرحلة الاعداد للوظيفة القيادية تشمل الاعداد الاكاديمي والاعداد الفني والاعداد القيادي والاعداد الاداري والاعداد العلمي

من الاسس التربوية للتدريب , الوظيفية , الدافعية ,الموضوعية ,المنهجية, , العلمية , الشمولية

تكون اسس التدريب وظيفيه اذ ارتبطت باسلوب الاداء المتبع

من الاسس التربوية للتدريب المشاركة وتتم باخذ راي المعلمين بشان برامج تدريب مدراء المدراس

من وسائل التدريب المشاغل التربوية وحلقات المناقشة والنقاش الجماعي ويمتازون بقله عدد الافراد المشاركين

عموميات الادارة تبعا لسيرز تحوي خمس وظائف ادارية منها التنسيق والتسويق والتمويل والتنظيم

عملية الاتصال تتم من طرف واحد يخاطب ذاته او من طرفين او اكثر خلال المرسل والمستقبل

من اهمية الاتصال المدرسي تناول المشكلات التربوية المحلية والعالمية واتخاذ القرارت الرشيده بشانها

الاتصالات اللغوية من اشكال الاتصالات الرسمية وتعتبر الاتصالات المكتوبة من اهم اشكالها وتاتي بالمرتبة الثانية الاتصالات الشفهية

الاداره الصفية هي مجموعه من النشاطات يسعى من خلالها المعلم الى خلق علاقات اجتماعية ايجابية بينه وبين تلاميذة وبين التلاميذ انفسهم

من مهام المعلم لادارة الصف القيام بنفسه على تهوية واضاءة الصف وتنظيفة

التشجيع والاثابة في جميع الاحوال من الانماط المرغوب فيها لتشجيع التفاعل الصفي

يجب ان تمتاز التعليمات بحساسيتها ومنطقيتها وان تدرك من قبل الطلبة واولياء الامور والمجتمع على انها عادلة مناسبة

لتشجيع التفاعل الصفي ان تكون الدافعية لدى المرسل

- نمط الاتصال متعدد القنوات

افضل الانماط للتعامل ويتماشى مع الاتجاهات المعاصره في الاداره المدرسيه

اقل انماط الاتصال فاعليه هو نمط المعلم (( المرسل

المستقبل لا يكون لديه الدافع

لتشجيع التفاعل الصفي ان تكون الدافعيه لدى المرسل