2 ขั้นตอน

3 ขั้นตอน

4 ขั้นตอน

5 ขั้นตอน

ครู

ผู้บริหารสถานศึกษา

ศึกษานิเทศก์

ชุมชน

การจัดงบประมาณ

การใช้อาคารสถานที่

การประเมินผลการใช้หลักสูตร

การอบรมเพิ่มเติมการใช้หลักสูตร

ครูไม่ยอมเปลี่ยนพฤติกรรมการจัดการเรียนการสอน

ครูมีภาระงานที่ต้องรับผิดชอบมาก

ครูมีความรู้ความเข้าใจในการใช้หลักสูตร

ครูสอนในวิชาที่ไม่ตรงกับความรู้ความสามารถ

3 รูปแบบ

4 รูปแบบ

5 รูปแบบ

6 รูปแบบ

การเปลี่ยนแปลงโดยไม่มีรูปแบบ

รูปแบบการวิจัยพัฒนา

รูปแบบการพัฒนาแบบผสมผสาน

รูปแบบการใช้ตัวกลางสำหรับการเปลี่ยนแปลง

ครู

ศึกษานิเทศก์

ผู้บริหารสถานศึกษา

ถูกทุกข้อ

เตรียมการ วางแผน

ครูผู้สอนไม่จำเป็นต้องศึกษาหลักสูตรให้เข้าใจอย่างถ่องแท้

มีการนิเทศติดตาม

การจัดปัจจัยต่างๆที่เอื้อต่อการนำหลักสูตรไปใช้

ขั้นตรวจสอบการใช้หลักสูตร

ขั้นการเตรียมการใช้หลักสูตร

ขั้นดำเนินการใช้หลักสูตร

ขั้นติดตามและประเมินผลการใช้หลักสูตร