NEW
Font size
Worksheetsแบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง การใช้ปัญหาเป็นฐาน : PBL
Total questions: 10
Worksheet time: 5mins
ปัญหามีความสำคัญต่อการจัดการเรียนรู้อย่างไร
เป็นหัวข้อของ
การเรียนรู้
เป็นตัวกระตุ้นให้เกิดกระบวนการเรียนรู้
เป็นชื่อรูปแบบ
การจัดการเรียนรู้
เป็นแนวทางใน
การค้นหาคำตอบ
ข้อใดไม่ใช่ลักษณะสำคัญของการจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน
การเรียนที่ยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ
การแก้ปัญหาที่ หลากหลายด้วยตนเองภายใต้กระบวนการกลุ่ม
ผู้สอนมีการให้ คำปรึกษาแนะนําและช่วยอำนวยความสะดวกแก่ผู้เรียน
ผู้เรียนประเมินผลการเรียนรู้ด้วยตนเองโดยไม่จำเป็นต้องให้ผู้สอนตรวจสอบผลงานและกระบวนการเรียนรู้
ข้อใดถือเป็นข้อจำกัด ของการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน
ผู้เรียนไม่มีเสรีภาพในการเรียนรู้ด้วยตนเองอย่างชัดเจน
ผู้เรียนอาจ
ไม่มั่นใจในความรู้ที่
ตนค้นคว้ามา เพราะไม่สามารถกำหนดวัตถุประสงค์ได้ อาจมีผลกระทบในทางลบเกี่ยวกับการเรียน
ส่งเสริมสนับสนุน
การทำงานแบบเดี่ยว ช่วยให้เกิด
การตัดสินใจ ซึ่งทำให้มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลมากกว่าการทํางานกลุ่ม
ไม่สนับสนุนให้เกิด
การเรียนรู้ด้วยตนเอง เน้นการทำงานให้สำเร็จโดยมีบุคคลคอยสั่งการเบื้องหลัง
ข้อใด ไม่ถือว่าเป็น บทบาทของผู้เรียนในการจัดการเรียนการสอนแบบใช้ปัญหาเป็นฐาน
ผู้เรียนต้องมีคุณลักษณะด้านการใฝ่รู้ ใฝ่เรียน
มีความรับผิดชอบสูง
รู้จักการทํางานเดี่ยวและ
ไม่จำเป็นต้องรวมกลุ่ม
เพื่อให้เกิดความล่าช้า
ผู้เรียนต้องมีทักษะ
การสื่อสารที่ดีพอ
ผู้เรียนต้องได้รับ
การวางพื้นฐาน และ
ฝึกทักษะที่จำเป็น
ในการเรียนรู้ตาม
รูปแบบการเรียนรู้
ผู้เรียนต้องปรับทัศนคติในบทบาทหน้าที่และการเรียนรู้ของตนเอง
โรเบิร์ต (Robert, 2013) ได้ให้ความหมายของสะเต็มศึกษาไว้ว่าอย่างไร
เป็นวิธีการหลอมรวม
4 ศาสตร์ ได้แก่ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์และคณิตศาสตร์เป็น
หนึ่งเดียว
การเรียนการสอนแบบ ดั้งเดิมของ
วิชาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และคณิตศาสตร์
ขาดการบูรณาการ
วิธีการจัดการเรียนการสอน วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ในทุกระดับชั้นตั้งแต่อนุบาล ประถมศึกษา มัธยมศึกษา ตลอดจนอาชีวศึกษาและอุดมศึกษา
การสอนแบบบูรณาการข้ามกลุ่มสาระวิชาระหว่างศาสตร์สาขาต่าง ๆ ได้แก่วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีวิศวกรรมศาสตร์
และคณิตศาสตร์
กระบวนการจัดการเรียนรู้รูปแบบสะเต็มศึกษามีกี่ขั้นตอน
6 ขั้นตอน
7 ขั้นตอน
9 ขั้นตอน
12 ขั้นตอน
ข้อใดกล่าวถูกต้องเกี่ยวกับสิ่งที่ได้จากการเรียนรู้แบบ “สะเต็ม”
ทักษะการใช้เครื่องมือและเทคโนโลยี
ทักษะการทำงาน
เป็นทีม
ทักษะอาชีพ
ทักษะการแก้ปัญหา
การจัดการเรียนรู้แบบปัญหาเป็นฐาน ตามแนวคิดสะเต็มศึกษา หมายถึงอะไร
การจัดการเรียนรู้
ที่ใช้ปัญหาหรือ
สถานการณ์ปัญหา
โดยจะบูรณาการ
4 ศาสตร์ เพื่อนำมา
แก้ปัญหาที่เหมาะสม
การจัดการเรียนรู้ที่
ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าหรือปฏิบัติงานตามหัวข้อที่สนใจ
การจัดการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงเนื้อหา
สาขาวิชาต่างๆที่มีความสัมพันธ์กันเพื่อให้เกิดการเรียนรู้ที่หลากหลาย
การจัดการเรียนรู้ที่
ผู้เรียนนำทฤษฎี
หลักการ หรือกฎ
ไปใช้ในสถานการณที่หลากหลาย
การจัดการเรียนรู้แบบปัญหาเป็นฐาน ตามแนวคิดสะเต็มศึกษา มีกี่ขั้นตอน
4 ขั้นตอน
5 ขั้นตอน
6 ขั้นตอน
7 ขั้นตอน
ขั้นกำหนดปัญหาของการจัดการเรียนรู้แบบปัญหาเป็นฐาน ตามแนวคิดสะเต็มศึกษา คืออะไร
นำความรู้ที่ค้นคว้า
มาแลกเปลี่ยนเรียนรู้กันร่วมกัน
จัดสถานการณ์
ให้ผู้เรียนมองเห็นปัญหา
ผู้เรียนกำหนดสิ่งที่
ต้องเรียน ดำเนิน
การศึกษา ค้นคว้าด้วยวิธีที่หลากหลาย
ประยุกต์ใช้ข้อมูลเพื่อออกแบบวิธีการแก้ปัญหา
