Đâu là vai trò của cntt trong dạy học?

Trong thời gian dịch bệnh, giáo viên sử dụng công nghệ để dạy học. Vậy trong tình huống này thì chúng ta đang ở mức độ nào của mô hình PiCRAT?

Đâu không phải là biểu hiện lạm dụng CNTT trong dạy học?

GV sử dụng Microsoft Teams để giảng dạy. Vậy trong mô hình PICRAT, trường hợp này thuộc mức độ nào?

Có mấy giai đoạn ứng dụng CNTT?

Giáo viên lựa chọn powerpoint để chiếu bài giảng rồi cho chủ đề để yêu cầu học sinh về nhà thiết kế slide về chủ đề đó là ví dụ thể hiện mức độ gì trong việc sử dụng công nghệ trong dạy và học của giáo viên và học sinh theo mô hình PICRAT?

Trong các giai đoạn ứng dụng CNTT, giai đoạn nào người học là trung tâm?

Đâu không phải là một mức độ trong mô hình tích hợp ICT trong dạy học thế kỉ 21?

Khi dạy trẻ mầm non nhận biết quả táo, thay vì dùng quả táo thật hoặc quả táo đồ chơi để trẻ có thể dễ cảm nhận hơn thì giáo viên lại dùng powerpoint để biểu diễn hình ảnh quả táo. Đây là một ví dụ thể hiện sự không phù hợp của yếu tố gì với yếu tố gì theo mô hình TPACK?

Có mấy mức độ ứng dụng CNTT?

Học sinh tạo một sản phẩm công nghệ sau đó triển lãm sản phẩm đó theo một sự kết nối giữa các cộng đồng mạng là ví dụ thể hiện mức độ gì trong việc sử dụng công nghệ trong dạy và học của giáo viên và học sinh theo mô hình PICRAT?

Dùng âm thanh, hình ảnh, video mô phỏng cho bài giảng là một khái niệm cho vai trò nào của CNTT trong dạy học?

Mô hình TPACK đề cập đến những vấn đề nào?