WorksheetsLatihan Teknis 5
Total questions: 42
Worksheet time: 21mins
Treatment ( perlakuan ) dalam pelaksanaan pembelajaran pengayaan dapat dilakukan melalui beberapa metode antara lain yaitu dalam bentuk belajar mandiri dan belajar kelompok. Salah satu bentuk belajar mandiri merupakan kolaborasi dari program remedial dan pengayaan adalah...
Tugas proyek dan pemadatan kurikulum
Tugas proyek dan penelitian ilmiah
Tugas sebaya dan penelitian ilmiah
Tugas sebaya dan pemadatan kurikulum
Tutor sebaya dan pengembangan latihan
Penilaian berbentuk penugasan yang bertujuan untuk mengukur kemampuan peserta didik menghasilkan karya tertentu yang dilakukan secara berkelompok adalah ....
Penilaian proyek
Penilaian portofolio
Penilaian jurnal
Penilaian kinerja
Penilaian diri
Suatu acuan bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran, sehingga dapat membantu proses belajar peserta didik secara optimal ....
Deskripsi mata pelajaran
Pengalaman belajar
Silabus mata pelajaran
Struktur pembelajaran
Kompetensi Dasar
Perhatikan berikut!
1. Membuat soal
2. Menyusun kisi-kisi
3. Analisis silabus
4. Membuat kunci jawaban
5. Menyusun pedoman penskoran
6. Menyusun lembar jawaban
Urutan langkah-langkah menyusun soal tes yang benar adalah....
3, 2, 1, 6, 5, 4
3, 2, 1, 6, 4, 5
3, 2, 1, 5, 6, 4
1, 2, 3, 4, 5, 6
6, 5, 4, 3, 2, 1
Prosedur yang digunakan dalam penilaian menggunakan tes adalah ....
Menentukan tujuan penilaian, apakah untuk penilaian harian, tengah semester, akhir semester atau penilaian akhir dalam satuan pendidikan
Menentukan aspek keterampilan atau nilai-nilai yang diintegrasikan
Menyusun rubrik pengamatan
Merumuskan indikator pencapaian aspek keterampilan
Menetapkan skor tiap-tiap tingkatan
Salah satu model pembelajaran yang inovatif adalah discovery learning. Salah satu langkah model tersebut siswa diberikan kesempatan mengolah data dan informasi yang telah diperoleh melalui berbagai aktifitas. Untuk pembelajaran hubungan antar makhluk hidup dalam suatu ekosistem, maka hasil pengolahan data yang akan disajikan oleh siswa adalah …
Tabel hubungan kelompok tumbuhan dan hewan
Tabel kelompok makhluk hidup sesuai dengan perannya di dalam ekosistem
Skema rantai makanan dan jaring makanan dalam suatu ekosistem
Gambar hubungan timbal balik antar makhluk hidup dalam ekosistem
Bapak Roni adalah guru Mata pelajaran X. Hari itu ia mengajar bahasa Indonesia dengan fokus “Membaca”. Setelah melaksanakan kegiatan awal dengan baik, Pak Roni masuk ke inti pelajaran. Pak Roni mengingatkan agar siswa memperhatikan contoh cara membaca teks “ Bergotong royong” dengan suara jelas selama 2 menit. Siswa menyimak dengan seksama, tidak ada satu pun yang rebut. Setelah selesai Pak Roni menyuruh siswa satu persatu ke depan kelas untuk membaca. Jenis membaca yang diajarkan Pak Roni adalah ….
Membaca pemahaman
membaca dalam hati
Membaca nyaring
membaca permulaan
Untuk melaksanakan penilaian terhadap peserta didik dalam keterampilan proses IPA, nilainya bisa didapatkan dengan cara …
Memperlihatkan gambar-gambar hewan yang ada di Indonesia
Menjelaskan materi IPA yang akan dipraktekan
Menunjukkan habitat laut dan habitat darat
Menugasi peserta didik melakukan praktikum IPA
Pembelajaran kontektual dalam IPA pada siswa kelas I SD, khususnya pemodelan harus mengakomodasi karakteristik perkembangan peserta didik. Pemodelan yang sesuai untuk kegiatan mengidentifikasi bagian-bagian anggota tubuh adalah
…
Mengamati gambar tubuh manusia
Memperagakan tubuh diri sendiri
Memasangkan kartu kata dengan anggota tubuh
Tanya jawab nama bagian-bagian anggota tubuh
Budi seorang anak berusia 7 tahun dan sedang belajar bahasa Indonesia. Ketika guru mengajarkan membaca permulaan, Budi mengikuti dan berusaha menguasai huruf-huruf yang dibacanya. Kegiatan yang dilakukan oleh Budi adalah ...
Mendengar
Melihat
Imitasi
Menghafal
Pelaksanaan pendidikan nilai selain dapat melalui taksonomi Bloom dkk, dapat juga menggunakan jenjang afektif berupa ....
Penerimaan nilai (receiving), penaggapan nilai (responding), penghargaan nilai (valuing), pengorganisasi nilai (organization), individualissai nilai (characterization).
Penerimaan nilai (receiving), penaggapan nilai (responding), penghargaan nilai (valuing), pengorganisasi nilai (transfering), karaterisasi nilai (characterization).
Penerimaan nilai (receiving), penaggapan nilai (responding), penghargaan nilai (valuing), pengorganisasi nilai (organization), karaterisasi nilai (characterization).
Penerimaan nilai (receiving), penerapan nilai (emphaty), penghargaan nilai (valuing), pengorganisasi nilai (organization), karaterisasi nilai (characterization).
Cerita atau kasus dapat dijadikan contoh dalam pembelajaran PKn. Media yang efektif dalam menyajikan cerita atau kasus adalah ….
Media audio
Media visual
Media gambar
media audiovisual
Hasil penilaian dan evaluasi terhadap proses belajar mengajar dapat dimanfaatkan sebagai ....
Bahan penyusunan rancangan pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya
Penentuan ranking kelas
Bahan mengisi rapor siswa
Penentuan ranking sekolah
Untuk memfasilitasi siswa menemukan pengetahuan tentang makanan sehat secara konkrit dan bermakna. Sesuai tahap perkembangan siswa
Mengamati power poin
Gambar makanan sehat
Kartu makanan
Mengamati berbagai makanan sehat
Ali ketika diadakan ulangan akhir semestersecara diam-diam dia menyontek. Guru mengalami kesulitan mengatasi hal ini. Tindakan yang tepat dilakukan guru, kecuali
Membiasakan siswa berperilaku jujur
Guru menjelaskan pada siswa untuk bekerja sendiri
Menyontek merupakan perbuatan tidak baik dan harus dihindari
Memberikan peluang siswa menjelaskan mengapa dia menyontek
Jika rumusan indicator “terampil mengkomunikasikan hasil kerja dalam bentuk laporan kegiatan,” maka aspek-aspek penilaian untuk menilai indicator tersebut adalah….
Sistematika laporan, isi laporan , data obyektif
Sistematis, komunikatif lancar, intonasi, dan ekspresif
Sistematika laporan, keberanian, intonasi, dan ekspresi
Sistematika, isi laporan, keberanian, intonasi, dan ekspresi serta onyektif
Untuk membelajarkan kompetensi dasar “mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana, maka kemampua awal/prasarat yang harus dimiliki siswa adalah kemampuan….
Membuat karangan diskriptif
Membaca kalimat sederhana
Melengkapi kalimat belum selesai
Menyusun kalimat sederhana
Berdasarkan pendekatan saintifik, siswa melakukan eksperimen untuk menemukan hubungan volume tabung dengan volume kerucut dengan cara…..
Memilih alat peraga tabung dan kerucut yang mempunyai alas dan tinggi sama, kemudian kerucut diisi pasir dan diisikan pada tabung sebanyak tiga kali.
Memilih alat peraga tabung dan kerucut, kemudian kerucut diisi pasir dan diisikan pada tabung sebanyak tiga kali
Memilih alat peraga tabung dan kerucut yang mempunyai alas dan tinggi sama, kemudian tabung diisi pasir dan diisikan pada kerucut sebanyak tiga kali
Memilih alat peraga tabungdan kerucut, kemudian tabung diisi pasir dan diisikan pada kerucut sebanyak tiga kali
Salah satu model pembelajaran yang inovatif adalah discovery learning. Salah satu langkah model tersebut adalah identifikasi masalah. Pada tahap tersebut, siswa diberikan kesempatan mengidentifikasikan sebanyak-banyaknya masalah yang relevan dengan bahan pelajaran. Untuk pembelajaran hubungan antar makhluk hidup dalam suatu ekosistem khususnya rantai makanan danjaring-jaring makanan, maka kegiatan identifikasi masalah yang paling benar adalah…..
Siswa berdiskusi untuk menentukan rumusan masalah
Siswa berdiskusi untuk merumuskan hipotesis
Siswa berdiskusi tentang jawaban masalah
Siswa berdiskusi untuk membuat pertanyaan
Berdasarkan pendekatan saintifik, siswa melakukan eksperimen untuk menemukan hubungan volume tabung dengan volume kerucut dengan cara…..
Memilih alat peraga tabung dan kerucut yang mempunyai alas dan tinggi sama, kemudian kerucut diisi pasir dan diisikan pada tabung sebanyak tiga kali
Memilih alat peraga tabung dan kerucut, kemudian kerucut diisi pasir dan diisikan pada tabung sebanyak tiga kali
Memilih alat peraga tabung dan kerucut yang mempunyai alas dan tinggi sama, kemudian tabung diisi pasir dan diisikan pada kerucut sebanyak tiga kali
Memilih alat peraga tabungdan kerucut, kemudian tabung diisi pasir dan diisikan pada kerucut sebanyak tiga kali
Salah satu teknik kegiatan refleksi dalam pembelajaran adalah penilaian guru oleh peserta didik dengan tujuan untuk....
Mengetahui prestasi belajar siswa setelah mengikuti pembelajaran
Mendiagnosis kesulitan be ajar siswa selama proses pembelajaran
Mengetahui sejauh mana siswa memahami konsep yang telah dipelajari
Mengetahui kesesuaian strategi pembelajaran yang dilaksanakan terhadap kemauan belajar siswa
Pak Joko telah melaksanakan pembelajaran topik barisan dan deret, dan ia mendapatkan cukup banyak siswa yang belum dapat mengidentifikasi konsep tersebut pada situasi nyata dari refleksi proses pembelajaan dan hasil tes formatif. Bagaimana refleksi yang perlu dilakukan Pak Joko untuk meningkatkan kompetensi profesionalnya?
Melakukan remidi tes formatif dengan soal berbeda
Mengulang pembelajaran barisan dan deret bagi yang kesulitan
Menerapkan strategi pembelajaran dikaitkan situasi nyata
Menggunakan alat peraga barisan dan deret
Ada beberapa tahap yang harus dilalui oleh seorang guru ketika mengembangkan strategi pembelajaran. Salah satunya adalah guru menetapkan atau merumuskan tujuan untuk mengukur keberhasilan dari proses pembelajaran tersebut Apa yang dilakukan oleh guru tersebut ada pada tahap pengembangan
Kurikulum
Kerangka pembelajaran
Sistem
Evaluasi Penilaian
Salah satu rambu-rambu dalam menyusun soal HOTS adalah keberfungsian stimulus. Berikut adalah kriteria stimulus yang baik, kecuali....
Mengantar pada pertanyaan
Secara faktual benar
Subtantif menarik dibaca
Parsial dalam sajian Pendahuluan
Berikut ini merupakan karakteristik soal HOTS, kecuali....
Non-algoritmik, kompleks, diperoleh berbagai solusi, melibatkan ketidakpastian
Saal non-rutin, kontekstual, melibatkan antar disiplin ilmu, kontekstual
Selalu soal cerita, bukan pilihan ganda, soal terbuka, dan bentuk komputasi
Melibatkan proses kognitif dasar untuk menggeneralisasi dan mengorganisasi informasi, keterampilan analisis dan sintesis, serta proses kreativitas dan evaluasi
Tujuan utama guru melakukan kegiatan refleksi dalam pembelajaran adalah untuk....
Melakukan peningkatan nilai KKM
Melakukan program remedial dan pengayaan
Memperbaiki kinerja guru dalam pembelajaran
Memperbaiki dan mengembangkan pembelajaran
Yang merupakan ciri khusus aplikasi pengolah kata online yang tidak dimiliki aplikasi offline
adalah....
Dapat digunakan untuk menulis simbol matematika
Dokumen dapat diedit secara bersamaan dengan orang lain
Tidak dapat digunakan untuk menggambar objek matematika
Dokumen tidak dapat dicetak secara offline
Contoh media yang bukan merupakan media pembelajaran manipulatif adalah....
Aplikasi animasi yang dapat digerakkan dengan mouse komputer
Kartu permainan edukatif
Klinometer untuk mengukur sudut elevasi
Poster rangkuman rumus matematika
Tujuan utama pengembangan keprofesian lanjutan adalaha untuk....
Menambah pengalaman penelitian dan publikasi
Meningkatkan mutu pengelolaan pembelajaran
Meningkatkan karir jabatan profesi guru
Meningkatkan profesionalitas guru
Berikut ini adalah karakteristik modul adalah....
Karya tulis cetak mengenai materi pelajaran
Diperuntukkan untuk belajar mandiri
Berisi materi dan latihan atau tugas
Dipersiapkan berjenjang per topik
Alat ukur yang digunakan untuk mengukur kemampuan afektif siswa, digunakan...
Tes obyektif
Tes berupa angket
Tes kemampuan gerak
Tes kemampuan fungsional otot tubuh
Tes berupa pilihan ganda dan esai
Langkah pertama yang dilakukan dalam mencari nilai rata-rata yang tidak dikelompokkan yaitu ...
Menjumlahkan skor-skor yang diperoleh
Mengalikan semua skor yang diperoleh
Menentukan besarnya jumlah orang dalam kelas
Mencari nilai rata-rata dengan pendekatan rumus
Menentukan rentang skor terbesar dikurangi skor kecil
Ketika proses pembelajaran, seorang guru sering melontarkan pertanyaan kepada siswanya Hal ini dilakukan oleh guru sesuai dengan pola dasar pembelajaran yang dikemukakan oleh Jean Piaget, yaitu
Conditions of learning
Information processing
Cognitive development
Social learning
Afective learning
Seorang siswa diminta untuk mengidentifikasi masalah yang mereka hadapi, lalu masalah itu didiskusikan dalam kelompok untuk mendapatkan solusinya.
Ilustasi ini berkaitan dengan perkembangan ....
kemampuan kognitif
kemampuan interaksional
kemampuan integrasi diri
kemampuan komunikatif
Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah ….
kemampuan berkomunikasi
kemampuan untuk memecahkan masalah
kemampuan berinteraksi
kemampuan untuk mengintegrasikan diri
Kemampuan berfikir untuk mengoperasikan kaidah-kaidah logika tapi masih terkait dengan obyek-obyek bersifat konkrit merupakan ciri-ciri kemampuan anak berusia ....
0 - 2 tahun
2 - 7 tahun
7 - 11/12 tahun
11/12 - 14/15 tahun
Menggunakan potongan sapu lidi, kelereng, globe, gambar-gambar yang menyangkut pembelajaran IPA serta IPS sebagai media adalah sesuai dengan tahapan perkembangan berfikir anak yang dikenal sebagai tahapan ….
Anak memahami bilangan dan angka tetapi masih terkait dengan obyek bersifat kongkrit (operasional konkrit)
Pengamatan dan penginderaan yang intensif terhadap lingkunganya (sensomotor)
Dominasi pengamatan bersifat egosentris
Kemampuan mengoperasikan kaidah logika yang tidak terikat lagi dengan obyek yang bersifat konkrit (operasional formal)
Seorang peserta didik selalu ingin mendominasi dalam suatu kelompok belajar. Dia tidak memberi kesmpatan anggota lain untuk mengemukakan pendapat. Jika teman lain yang memimpin dan mengendalikan jalannya diskusi, ia memisahkan diri dan cenderung belajar sendiri.
Peserta didik tersebut mengalami permasalahan dalam perkembangan ….
sosial-emosional
kognitif
moral
spritual
Kemampuan peserta didik untuk membina hubungan dan kemampuan memotivasi diri termasuk kecerdasan ….
Kognitif
Sosial
Emosional
Moral
Individu memandang apa yang diharapkan oleh keluarga, kelompok, masyarakat dan bangsa serta setia mendukung aturan social bukan hanya untuk ketenangan tetapi disadari sebagai sesuatu yang berharga.
Pernyataan tersebut merupakan tahapan perkembangan moral ….
Prakonvensional
Konvensional
Pascakonvensional
Interkonvensional
Memaksimalkan kegiatan ekstrakurikuler, melakukan rekreasi dengan guru, dan melakukan kegiatan informal lainnya memiliki fungsi untuk mengatasi kesulitan belajar dalam hal ….
mengemukakan gagasan
mengaktualisasikan diri
penciptaan hubungan yang baik
menformulasikan tindakan
Seorang peserta didik merasa kurang bersemangat pada jam usai pembelajaran. Dia bahkan lebih senang tinggal di sekolah sampai sore, petugas kebersihan sekolah sampai menyuruhnya pulang karena matahari hampir tenggelam.
Peserta didik tersebut dicurigai memiliki hambatan pengembangan potensi berupa faktor ....
intelegensi dan kognitif
budaya dan pembiasaan
keluarga dan lingkungan masyarakat
emosional dan kepribadian
