WorksheetsKuis 2
Total questions: 15
Worksheet time: 15mins
Name
Class
Date
1.
Pendidikan bertujuan untuk memanusiakan manusia. Artinya adalah
a)
manusia hidup saling berdampingan satu sama lain
b)
manusia memiliki bekal panca indera dan hawa nafsu sebagai bekal dalam menjalankan kehidupan di dunia
c)
pendidikan menempatkan peserta didik sebagai subjek belajar seutuhnya
d)
pendidikan menempatkan peserta didik sebagai objek belajar seutuhnya
e)
pendidikan memberikan kesempatan yang luas kepada masyarakat untuk mencari kerja
2.
Socrates menyatakan bahwa manusia merupakan hewan yang bermasyarakat, sedangkan Max Scheller menganggap manusia sebagai hewan yang sakit. Kata lain dari bermasyarakat menurut Socrates yakni
a)
zoon politicia
b)
zoon politicon
c)
zoon policarbon
d)
zoon marxismism
e)
zoon politicity
3.
Secara terminologi, kata hakikat memiliki makna
a)
kebenaran yang sementara
b)
hipotesis yang perlu diuji kebenarannya
c)
kebenaran di atas kebenaran
d)
kebenaran yang dapat diganti dengan kebenaran yang baru
e)
kebenaran yang sesungguhnya
4.
Kata hakiki berasal dari bahasa arab, yakni
a)
"haq"
b)
"haqiqiyun"
c)
"haqqul yakin"
d)
"al-haqiqi"
e)
"wal-haqqun"
5.
Menurut pandangan teori humanistik, manusia memiliki bakat, potensi, dan keahlian dalam diri. Hal tersebut senada dengan teori nativisme bahwa
a)
manusia memiliki potensi yang sama persis dengan manusia yang lain
b)
manusia memiliki kesempatan yang sama untuk mempertahankan hidup dengan makhluk lainnya
c)
manusia memiliki bakat dan potensi diri masing-masing
d)
pendidikan sangat berpengaruh besar terhadap kesuksesan seseorang
e)
pendidikan non formal mendorong para siswa untuk melatih soft skill dan hard skill
6.
Teori yang menyatakan bahwa pandangan dan perilaku manusia dipengaruhi oleh lingkungan sekitar adalah
a)
facisme
b)
marxisme
c)
kognitivisme
d)
behaviorisme
e)
nativisme
7.
Harkat dan martabat manusia merupakan puncak dari sebuah prestasi manusia di bumi. Usaha untuk mencapai hal tersebut salah satunya yakni dengan
a)
mengembangkan usaha tanpa kenal lelah
b)
memaksimalkan potensi dalam diri untuk mengembangkan kemampuan dalam diri
c)
memanipulasi lingkungan sekitar untuk menyerupai kesesuaian rekayasa terstruktur
d)
kognisi terhadap beberapa masyarakat di luar desa
e)
menceritakan kembali kisah perjuangan para pahlawan Indonesia
8.
Dimensi kemanusiaan dalam pembahasan hakikat manusia dalam ilmu pendidikan yakni
a)
keindividualan, kesosialan, kesusilaan, dan keberagaman
b)
keagamaan, ketuhanan, keindividualan, dan kesopanan
c)
keramahtamahan, kerohanian, kerakyatan, dan kebudayaan
d)
kemenarikan, kesosialan, keindividualan, dan kerohanian
e)
keindividualan, kelompok, kerukunan, dan kesejahteraan
9.
Kesadaran diri untuk selalu meningkatkan kemampuan dan potensi dalam diri dapat disebut sebagai
a)
self-rewarding
b)
self-efficacy
c)
self-controlling
d)
self-humanism
e)
self-awareness
10.
Peran serta manusia dalam dimensi kesosialan, menurut kajian hakikat manusia dalam ilmu pendidikan yakni
a)
membantu seluruh warga negara yang mengalami kesusahan
b)
ikut serta dalam penyampaian pendapat di rapat paripurna
c)
ikut membeli produk dalam negeri
d)
membantu tetangga yang membutuhkan
e)
merapikan anggaran negara yang belum efisien
11.
Esensi manusia sebagai makhluk sosial adalah
a)
membangun kesadaran dalam berinteraksi sesama makhluk hidup
b)
menyusun berbagai aspek dalam kehidupan
c)
berkontribusi dalam tingkat inflasi masyarakat Indonesia
d)
membantu pemerintah dengan menyediakan lumbung pangan nasional
e)
hidup saling berdampingan dengan saling bergotong royong dalam masyarakat
12.
Hakikat manusia mengandung arti bahwa manusia menjadi subjek perubahan kehidupan sosial dan bermasyarakat. Yang dimaksud subjek perubahan yakni
a)
perubahan lingkungan
b)
perubahan pola pikir
c)
perubahan perilaku
d)
perubahan unsur-unsur dalam kehidupan masyarakat
e)
perbaikan sistem tata kelola masyarakat
13.
Kesusilaan dalam pandangan ilmu pendidikan dapat diartikan sebagai
a)
bentuk dukungan
b)
itikad baik pemerintah
c)
ukuran baik dan buruk
d)
ukuran karakter dan adaptasi seseorang
e)
ukuran tentang keadilan bersosial
14.
Keberagaman yang dimiliki oleh Indonesia sebagai bentuk kekayaan dan kemajemukan bangsa Indonesia di mata dunia. Keberagaman erat hubungannya dengan
a)
kehomogenitas
b)
pluralisme
c)
keagamaan
d)
etnicity
e)
kesosialan
15.
Dimensi paling tinggi pada manusia adalah
a)
dimensi ketuhanan
b)
dimensi nurani
c)
dimensi kesejajaran
d)
dimensi rohani
e)
dimensi stagnansi
100 %
