NEW
Font size
WorksheetsTRÒ CHƠI CỦNG CỐ
Total questions: 13
Worksheet time: 11mins
Quy trình tổ chức hoạt động cảm xúc theo hướng trải nghiệm có mấy giai đoạn?
a. 2 giai đoạn
b. 3 giai đoạn
c. 4 giai đoạn
d. 5 giai đoạn
Có mấy nội dung giáo dục cảm xúc cho trẻ mầm non?
a. 3 nội dung
b. 4 nội dung
c. 5 nội dung
d. 5 nội dung
Những nội dung giáo dục cảm xúc?
a. Nhận biết cảm xúc, hiểu cảm xúc, quản lý cảm xúc, gọi tên cảm xúc.
b. Gọi tên cảm xúc, hiểu cảm xúc, quản lý cảm xúc, thể hiện cảm xúc.
c. Nhận biết cảm xúc, hiểu cảm xúc, quản lý cảm xúc, thể hiện cảm xúc.
d. Nhận biết cảm xúc, kiểm soát cảm xúc, quản lý cảm xúc, thể hiện cảm xúc.
Năng lực của giáo viên trong việc giáo dục cảm xúc cho trẻ là
a. Quan sát và nhận biết xác định được các biểu hiện cảm xúc của trẻ
b. Tổ chức các hoạt động giáo dục và sử dụng "thủ thuật sư phạm" để điều chỉnh cảm xúc xã hội cho trẻ mầm non
c. Quản lý cảm xúc cá nhân trong thực hiện nhiệm vụ nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ mầm non
d. Cả 3 ý trên
Những việc giáo viên cần làm để giáo dục cảm xúc cho trẻ?
a. Tạo môi trường thân thiện, gần gũi, khuyến khích trẻ gọi tên, miêu tả và thể hiện cảm xúc một cách tự nhiên
b. Tổ chức hoạt động trải nghiệm theo nhóm để tăng cường tương tác của trẻ với bạn bè
c. Hỗ trợ khi trẻ gặp khó khăn về cảm xúc xã hội
d. Cả 3 ý trên
Lập kế hoạch giáo dục KNXH cho trẻ dựa trên các căn cứ sau nào:
a. Mục tiêu Chương trình GDMN do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành; Nội dung và kết quả mong đợi lĩnh vực giáo dục phát triển tình cảm và KNXH đối với trẻ.
b. Kế hoạch giáo dục năm học; Điều kiện cơ sở vật chất của nhóm / lớp/ trường.
c. Đặc điểm kinh tế, văn hoá, xã hội của gia đình, nhà trường, địa phương; Nhu cầu, khả năng và kinh nghiệm của trẻ trong nhóm/ lớp.
d. Cả 3 ý trên
Những nội dung giáo dục kỹ năng xã hội cho trẻ mầm non?
a. Hành vi và quy tắc ứng xử xã hội; Quan tâm đến môi trường
b. Hành vi ứng xử xã hội; Quan tâm đến môi trường
c. Kỹ năng tương tác; Quan tâm đến môi trường
d. Kỹ năng tôn trọng lắng nghe; Quan tâm đến môi trường
Theo mục đích và nội dung giáo dục thì hình thức GD KNXH cho trẻ là:
a. Lồng ghép trong các hoạt động CS và GD trẻ; Tổ chức hoạt động học
b. Tổ chức hoạt động trong phòng lớp; tổ chức hoạt động ngoài trời.
c. Lồng ghép trong các hoạt động CS và GD trẻ; tổ chức hoạt động ngoài trời.
d. Tổ chức hoạt động trong phòng lớp; Tổ chức hoạt động học
Theo vị trí không gian thì hình thức GD KNXH cho trẻ là:
a. Lồng ghép trong các hoạt động CS và GD trẻ; Tổ chức hoạt động học
b. Tổ chức hoạt động trong phòng lớp; tổ chức hoạt động ngoài trời.
c. Lồng ghép trong các hoạt động CS và GD trẻ; tổ chức hoạt động ngoài trời.
d. Tổ chức hoạt động cá nhân; Tổ chức hoạt động theo nhóm; Tổ chức hoạt động tập thể.
Theo số lượng trẻ thì hình thức GD KNXH cho trẻ là:
a. Lồng ghép trong các hoạt động CS và GD trẻ; Tổ chức hoạt động học
b. Tổ chức hoạt động trong phòng lớp; tổ chức hoạt động ngoài trời.
c. Lồng ghép trong các hoạt động CS và GD trẻ; tổ chức hoạt động ngoài trời.
d. Tổ chức hoạt động cá nhân; Tổ chức hoạt động theo nhóm; Tổ chức hoạt động tập thể.
Có mấy nội dung đánh giá giáo dục KNXH cho trẻ mầm non?
a. 4 nội dung
b. 5 nội dung
c. 6 nội dung
d. 7 nội dung
Có mấy phương pháp đánh giá giáo dục KNXH cho trẻ mầm non?
a. 4 phương pháp
b. 5 phương pháp
c. 6 phương pháp
d. 7 phương pháp
Quy trình tổ chức HĐ GD cảm xúc theo hướng trải nghiệm.
a. Trải nghiệm, Phân tích các trải nghiệm, Hình thành kinh nghiệm về CX, Khuyến khích trẻ thể hiện CX
b. Trải nghiệm, Phân tích các trải nghiệm, Khuyến khích trẻ thể hiện CX, Hình thành kinh nghiệm về CX
c. Trải nghiệm, Hình thành kinh nghiệm về CX, Phân tích các trải nghiệm, Khuyến khích trẻ thể hiện CX
d. Trải nghiệm, Khuyến khích trẻ thể hiện CX, Phân tích các trải nghiệm, Hình thành kinh nghiệm về CX
