Es “un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico que tiene por finalidad descubrir o interpretar los hechos y fenómenos, relaciones y leyes de un determinado ámbito de la realidad [...] una búsqueda de hechos, un camino para conocer la realidad, un procedimiento para conocer verdades parciales o, mejor, para descubrir falsedades parciales”

(a)  

la motivación (a)   es definida como aquella que procede de fuera, como cooperar con las necesidades que se presentan en la sociedad o con los requerimientos de las diferentes disciplinas;

la motivación (a)   , como aquella que surge del propio sujeto, que está bajo su control y tiene capacidad para autorreforzarse, como el reconocimiento personal en el ámbito científico.

poseer conocimientos teóricos suficientes, dominio de métodos y técnicas de investigación, y disponer de un cierto bagaje de conocimientos sobre el problema o área sobre la cual se va a investigar

(a)  

que se trata de una predisposición a “detenerse” frente a las cosas para tratar de desentrañarlas, expresado en

(a)  

como actitud vital, como forma de develar lo oculto, a partir de problemas que se afrontan acerca (________ __ __ ______)

(a)  

como interrogación permanente; ningún investigador consciente de su labor puede decir que su búsqueda ha terminado.

(a)  

es referida a hechos, procesos o acontecimientos que se dan en el ámbito de la sociedad. Dentro del ámbito de las ciencias sociales (educación, psicología, antropología, economía, etc.). Se trata de obtener conocimientos de la realidad sobre la que se va a actuar, en función de propósitos y objetivos prácticos.

(a)  

La apropiación es física (sensible-se percibe por los sentidos).

Tipo de conocimiento por la FORMA de conocer.

(a)  

Representación no es sensible. Realidades abstractas tales como los conceptos, las verdades, los principios y las leyes.

Tipo de conocimiento por la FORMA de conocer.

(a)  

Tipo de conocimiento clasificado en NIVELES DE CONOCIMENTO

✓Conocimiento común, que se obtiene de manera natural por ensayo y error

✓Se da a través de experiencias al azar

✓Se obtiene de manera natural por ensayo - error

✓Ametódico (sin método) y asistemático (espontáneo)

(a)  

Tipo de conocimiento clasificado en NIVELES DE CONOCIMIENTO

• Es metódico

• Por medio de él se conocen las causas y leyes que rigen el fenómeno.

• El objeto de investigación son los datos próximos, inmediatos, perceptibles por los sentidos (método experimental).

(a)  

Tipo de conocimiento clasificado en NIVELES DE CONOCIMIENTO

• Se diferencia del científico por el objeto de investigación y por el método

• Su objeto está constituido por realidades no perceptibles por los sentidos, las cuales, por ser de orden suprasensible, rebasan la experiencia (método racional)

• El hombre puede comprender por el uso de su razón la realidad.

(a)  

Tipo de conocimiento clasificado en NIVELES DE CONOCIMIENTO

• Es aquel que se obtiene a través de una actitud de fe frente a la revelación.

• Mientras el conocimiento filosófico se centra en la razón, se basa en la fe.

(a)  

Tipo de conocimiento que se da por el MODO de conocer.

• Se obtiene por actos de aprehensión inmediata o percepción directa. Es algo que se presiente y se percibe como algo verdadero sin la necesidad de probarlo o examinarlo.

(a)  

Tipo de conocimiento que se da por el MODO de conocer.

Se obtiene como conclusión de consideraciones o razonamientos. Requiere de conocimientos previos.

(a)  

. 

Tipo de conocimiento que se da por el MODO de conocer.

Ocurre en el estado aceptante, en el que el sujeto cree algo como cierto sin conocer la causa. Es un conocimiento simplista y popular.

(a)  

En su sentido más amplio, este término se emplea

para referirse al conocimiento sistematizado en cualquier

campo; de manera más específica, suele aplicarse sobre todo

a la organización de la experiencia sensorial objetivamente

verificable.

(a)  

Se refiere a la actividad científica que no se pone como objetivo inmediato una aplicación concreta, sino la obtención de conocimiento. Estudia el mundo que nos

rodea, incluso a nosotros mismos.

(a)  

Este tipo de ciencia se centra en la búsqueda de usos prácticos del conocimiento científico, y de la tecnología, a través de la cual se llevan a cabo las aplicaciones.

(a)  

Se refiere a los procedimientos, medios o recursos dirigidos a recolectar, conservar, analizar y transmitir los datos de los fenómenos sobre los cuales se investiga.

(a)  

"el estudio del ser, es una parte de la metafísica que se dedica al estudio de lo que hay, la naturaleza del ser, la existencia y la realidad, tratando de determinar las categorías fundamentales y las relaciones del "ser en cuanto ser”.

(a)  

es la ciencia que estudia el conocimiento humano y el modo en que el individuo actúa para desarrollar sus estructuras de pensamiento. Se le considera una disciplina que se ocupa de estudiar los métodos que se emplean para alcanzar el conocimiento científico y las formas de validar dicho conocimiento.

(a)  

hace referencia al conjunto de procedimientos racionales utilizados para alcanzar una gama de objetivos que rigen en una investigación científica, una exposición doctrinal o tareas que requieran habilidades, conocimientos o cuidados específicos, puede definirse como el estudio o elección de un método pertinente para un determinado objetivo.

(a)  

Característica de la ciencia que nos dice "el fin principal de

la ciencia es buscar, y encontrar, explicación a

algún aspecto de la realidad".

(a)  

Caracteristica de la ciencia que nos dice que "las leyes, que nos permiten explicar y predecir fenómenos, deben ser generales, es decir, aplicables a la mayor variedad de fenómenos. Idealmente, queremos pocas leyes que cubran muchos casos". Se _______ en _____ de _____.

(a)  

Característica de la ciencia que nos dice que Se requiere estar dispuesto a someter nuestras explicaciones a pruebas experimentales, la posibilidad de reconocer que tendremos que cambiar de parecer si los hechos nos fuerzan a ello. Sin esta condición, no podemos hablar de ciencia.

(a)  

Son aquellas que establecen el razonamiento lógico y trabajan con ideas creadas por la mente. Es decir no se basan en el mundo real sino en las ideas, las abstracciones: Se basan en la abstracción mental. Son precisas.

(a)  

también conocidas como ciencias empíricas, son aquellas cuyo cometido es conseguir una reproducción (mental o artificial) de los fenómenos de la naturaleza (animales, plantas, humanos, etc.) que se desea estudiar. Busca comprender las fuerzas y mecanismos que intervienen en ellos.

(a)  

Se le conoce como conjunto de compromisos (acuerdos) compartidos dentro de los cuales yacen supuestos que permiten crear un marco conceptual a partir del cual se le da cierto sentido y significado al mundo

(a)  

Se realiza de acuerdo con un marco conceptual existente (dominante) y siguiendo la pauta de investigaciones ejemplares previas.

(a)  

Cuando ocurre un cambio o innovación radical en algún marco conceptual (ya sea en cuanto a la concepción general del fenómeno, en la problemática social o en la

metodología aplicada). Produce un nuevo marco conceptual y un nuevo ciclo de investigación.

(a)  

“un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno o problema”

(a)  

características de la investigación científica que nos dice implica que hay una disciplina constante para hacer investigación científica, y que no se dejan los hechos a la casualidad. ___________ _ __________

(a)  

características de la investigación científica que nos dice que significa que se basa en fenómenos observables de la realidad.

(a)  

Caracterítica de la investigación científica que quiere decir que se juzga constantemente de manera objetiva y se eliminan las

preferencias personales y los juicios de valor.

(a)  

hacer las cosas porque es lo “normal” o “tradicional”.

(a)  

entender algo de inmediato sin el uso de la razón.

(a)  

opiniones que tiene la gente porque parecen acertadas a primera vista.

(a)  

por el hecho de que lo dice una organización o persona que se supone poseen

conocimientos especiales sobre ciertos asuntos.

(a)  

ENFOQUE

Es aquella que utiliza la recolección de datos para probar hipótesis con base a la medición numérica y el análisis estadístico con el fin de establecer pautas de comportamiento y probar teorías. Reduccionismo: para conocer un fenómeno deben conocerse sus partes

(a)  

ENFOQUE

utiliza la recolección y análisis de los datos para afinar las preguntas de investigación o revelar nuevas interrogantes en el proceso de interpretación.

(a)  

es una posibilidad del conocimiento y con ella se busca expresar algo para tener más conocimiento del que se tiene acerca de lo que se va a tratar o estudiar.

(a)  

Esta etapa busca afinar y estructurar de manera más formal la idea de investigación. Para ello es necesario formularlo en términos concretos y explícitos, de manera que sea susceptible de ser investigado por procedimientos científicos.

(a)  

Los elementos principales para poder plantear un problema correctamente son 5:

o________, p________ y j____________

(a)  

Conjunto de pasos seguidos por una ciencia para alcanzarconocimientos válidos que puedan ser verificados por instrumentos confiables.

(a)  

Busca afinar y estructurar de manera más formal la idea de investigación. Debe ser formulado de manera tal que resulte comprensible para todas las demás personas. Describimos la situación que pretendemos investigar. Responde a preguntas como: ¿qué estamos investigando?, ¿cómo se manifiesta?, ¿a quiénes afecta?

(a)  

Se redacta en forma de interrogación, y

se cuida que su respuesta no sea SI o

NO.

(a)  

Es una acción concreta que indica lo que

se pretende conseguir con la

investigación.

(a)  

Son los logros parciales. Indica lo que se

pretende realizar en cada una de las

etapas de la investigación.

(a)  

Consiste en describir los motivos por los

cuales se lleva a cabo la investigación,

plantear la relevancia del problema.

(a)  

Se refiere a todos aquellos factores

externos (económicos, geográficos, etc.)

o internos (falta de conocimiento,

ignorancia o reticencia frente a un

tema) que pueden influir o perjudicar en

la realización de un estudio.

(a)