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WorksheetsRecojo de saberes previos
Total questions: 10
Worksheet time: 3mins
Las intenciones del sistema educativo, las cuales se expresan en el Perfil de egreso de la Educación Básica, en respuesta a los retos de la actualidad y a las diversas necesidades, intereses, aspiraciones, valores, modos de pensar al interrelacionarse con las formas de vida, así mismo apunta a los estudiantes a formar en lo ético, espiritual, cognitivo, afectivo, comunicativo, estético, corporal, etc. a fin de lograr la realización plena.
Este fragmento corresponde a:
Perfil de Egreso(PE)
Currículo Nacional de Educación Básica(CNEB)
Programa curricular de Educación Secundaria(PECS)
Ley General de Educación(LGE)
El estudiante indaga y comprende el mundo natural y artificial utilizando conocimientos científicos en diálogo con saberes locales para mejorar la calidad de vida y cuidando la naturaleza.
De acuerdo al texto es una de las visiones de:
Estándar
Capacidad
Perfil de egreso
Competencia
Estos enfoques aportan concepciones importantes sobre las personas y sus relaciones con los demás, con el entorno y con el espacio común, y se traducen en formas específicas de actuar.
Se refiere a
Enfoques del área
Enfoque de competencias
Enfoque positivista
Enfoque transversal
Es el arte de imaginar y diseñar procesos para que los estudiantes aprendan.
Se refiere a:
Planificar
Evaluar
Diseñar
Imaginar
Sin importar los esquemas o las estructuras de la planificación, es importante concebir una lógica al planificar, al describir o estructurar ¿Cuántos procesos se considera?
1
2
3
4
¿Cuál es la mejor forma de desarrollar esos aprendizajes? . Esta pregunta responde a uno de los procesos, elija la correcta.
Diseñar y organizar situaciones, estrategias y condiciones pertinentes al propósito de aprendizaje
• Establecer los criterios para recoger evidencias de aprendizajes sobre el progreso
Determinar el propósito de aprendizaje sobre la base de las necesidades de aprendizaje identificadas.
Planificar actividades para desarrollar aprendizajes pertinentes.
Es un proceso sistemático en el que se recoge y valora información relevante acerca del nivel de desarrollo de las competencias en cada estudiante, con el fin de mejorar oportunamente su aprendizaje o mejorar los procesos de enseñanza
Se refiere a:
Evaluación
Planificación
Mediación
Retroalimentación
Debe ser entendida como un conjunto de actividades que conducen a los estudiantes a enfrentar una situación, desafío o problema complejo. Se desarrolla en etapas sucesivas y, por lo tanto, se extiende en varias sesiones. Estas actividades son potentes (desarrollan el pensamiento complejo y sistémico), consistentes y coherentes (deben tener interdependencia entre sí y una secuencia lógica)
¿Cuál es la mejor opción que representa a la definición?
Actividad de aprendizaje
Unidad didáctica
Unidad de aprendizaje
Experiencia de aprendizaje
Respecto a los componentes del EdA, marque la opción correcta.
Situación(reto), propósitos de aprendizaje, enfoques transversales, producciones/actuaciones , criterios de evaluación(instrumentos) y secuencia de actividades
Situación(reto), propósitos de aprendizaje, competencias transversales, producciones/actuaciones , criterios de evaluación(instrumentos) y secuencia de actividades
Situación(reto), propósitos de aprendizaje, enfoques transversales, producciones/actuaciones, instrumentos y secuencia de actividades
Situación(reto), propósitos de aprendizaje, enfoques transversales, producciones/actuaciones , criterios de evaluación(instrumentos), materiales educativos y secuencia de actividades
Es proceso sistemático en el que se recoge y valora información relevante acerca del nivel de desarrollo de las competencias en cada estudiante, con el fin de contribuir oportunamente a mejorar su aprendizaje”. En esa línea se asume que es un proceso mediante el cual se recaba información con el propósito de revisar y optimizar el aprendizaje durante el proceso de construcción
¿A qué se refiere?
Evaluación de asuntos públicos
Evaluación formativa
Enfoque de ciudadanía Activa
Enfoque positivista
