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WorksheetsSaberespedagogicos80
Total questions: 80
Worksheet time: 3hrs 40mins
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1.
Son descripciones de los logros de aprendizaje que los estudiantes deben alcanzar en los diferentes subniveles de la Educación General Básica y en el nivel de Bachillerato General Unificado.
a)
Bloques curriculares
b)
Objetivos de nivel
c)
Criterios de evaluación
d)
Indicadores de evaluación
2.
En la Destreza “LL.2.2.6 Enriquecer sus presentaciones orales con la selección y adaptación de recursos audiovisuales y otros” El número “6” corresponde a:
a)
Codificación del área
b)
Nivel educativo
c)
Número de bloque curricular
d)
Número de destreza
3.
A que elemento corresponde la siguiente definición: “Componente del PEI. Documento que constituye y gestiona el proceso de enseñanza – aprendizaje de una institución educativa”
a)
Planificación Curricular Institucional
b)
Plan de Unidad Didáctica
c)
Plan Curricular Anual
d)
Plan Operativo Anual
4.
Son agrupaciones de aprendizajes básicos, definidos en términos de destrezas con criterios de desempeño referidos a un subnivel/nivel (Básica Preparatoria, Básica Elemental, Básica Media, Básica Superior y BGU).
a)
Objetivos de nivel
b)
Bloques Curriculares
c)
Criterios de evaluación
d)
Indicadores de evaluación
5.
La capacidad y responsabilidad de los estudiantes de “Actuar con ética, generosidad, integridad, coherencia y honestidad en todos los actos” es un valor que correponde al perfil de salida de:
a)
Justicia
b)
Innovación
c)
Solidaridad
6.
La desagregación de una destreza es un ajuste a:
a)
Contenidos
b)
Objetivos
c)
Habilidad
d)
Nivel de profundidad
7.
Fundamenta los propósitos institucionales, el sistema de evaluación, las enseñanzas, la programación, las estrategias didácticas y los recursos que se han de utilizar para cumplir.
a)
Misión Institucional
b)
Proyecto Educativo Institucional
c)
Propuesta Pedagógica
d)
Visión Institucional
8.
Puede constituirse en un documento orientador que permite la mejora del desempeño docente con relación a las prácticas didácticas desarrolladas en el aula y su capacidad de innovación
a)
PCA
b)
PCI
c)
PEI
d)
DIAC
9.
Las habilidades de comprensión y producción de textos en el contexto de desarrollo del estudiante corresponde a:
a)
Competencias comunicacionales
b)
Competencias matemáticas
c)
Competencias digitales
d)
Competencias socioemocinales
10.
Son aprendizajes que es preciso adquirir al término del subnivel de referencia para evitar una situación de riesgo alto de exclusión social para los estudiantes implicados, ya que su no adquisición comprometería gravemente su proyecto de vida personal y profesional.
a)
Aprendizajes básicos imprescindibles
b)
Aprendizajes básicos deseables
c)
Aprendizajes básicos digitales
d)
Aprendizajes básicos comunicacionales
11.
En la Destreza “M.4.1.45. Representar funciones de forma gráfica, con barras, bastones y diagramas circulares, y analizar sus características” El número “1” corresponde a:
a)
Codificación del área
b)
Nivel educativo
c)
Número de bloque curricular
d)
Número de destreza
12.
La capacidad y responsabilidad de los estudiantes de “Saber comunicarse de manera clara en nuestra lengua y en otras, utilizar varios lenguajes como el numérico, el digital, el artístico y el corporal; asumir con responsabilidad los discursos.” es un valor que correponde al perfil de salida de:
a)
Justicia
b)
Innovación
c)
Solidaridad
13.
En la Destreza con Criterio de Desempeño “M.3.1.9. Reconocer términos y realizar multiplicaciones entre números naturales, aplicando el algoritmo de la multiplicación y con el uso de la tecnología” la expresión: “multiplicaciones entre números naturales” correponde a:
a)
Destreza
b)
Conocimiento
c)
Nivel de complejidad
d)
Objetivo
14.
¿Cuántas PCI se deben desarrollar cuando se trata de instituciones educativa que tienen dos jornadas: matutita y vespertina ?
a)
Uno por cada jornada pues son contextos diferentes
b)
Uno solo, pues al ser institucional debe regular a las dos jornadas
c)
Uno, el matutino y este debe ser replicado en la jornada vespertina
d)
Uno, el vespertino y este debe ser replicado en la jornada matutina
15.
Las Destrezas con Criterio de Desempeño se dividen en:
a)
Optimas y necesarias
b)
Imprescindibles y deseables
c)
Optimas y deseables
d)
Imprescindibles y necesarias
16.
La capacidad y responsabilida de los estudiantes de “Armonizar lo físico e intelectual; usar la inteligencia emocional para ser positivos, flexibles, cordiales y autocríticos.” es un valor que correponde al perfil de salida de:
a)
Justicia
b)
Innovación
c)
Solidaridad
17.
En el segundo nivel de concreción curricular se encuentra
a)
POA
b)
PCI
c)
PUD
d)
DIAC
18.
A que elemento corresponde la siguiente definición: Son actividades para la mejora continua de la práctica pedagógica; permiten generar espacios de diálogo y reflexión con el propósito de fortalecer el desempeño profesional directivo y docente y, en consecuencia, mejorar la calidad de la educación en la institución educativa.
a)
Acción tutorial
b)
Planificación curricular
c)
Proyectos escolares
d)
Acompañamiento pedagógico
19.
Para la construcción del PCI la comunidad educativa debe contextualizar y enriquecer el perfil de salida de los estudiantes, actividad que es de responsabilidad:
a)
De las autoridades educativas, pues son los líderes del proceso educativo
b)
De los docentes, pues ellos definen las DCD que deben trabajarse en el aula
c)
De la Junta Académica, pues es quien regula el cumplimiento de estándares educativos
d)
De toda la comunidad educativa, pues deben participar mediante mesas de diálogo
20.
En la Destreza “LL.2.5.4 Explorar y motivar la escritura creativa al interactuar de manera lúdica con textos literarios leídos o escuchados (privilegiando textos ecuatorianos, populares y de autor)”. Las siglas “LL” corresponde a:
a)
Codificación del área
b)
Nivel educativo
c)
Número de bloque curricular
d)
Número de destreza
21.
Enunciado que expresa el tipo y grado de aprendizaje que se espera que hayan alcanzado los estudiantes en un momento determinado, respecto de algún aspecto concreto de las capacidades indicadas en los objetivos generales de cada una de las áreas de la Educación General Básica y del Bachillerato General Unificado.
a)
Bloques curriculares
b)
Objetivos de nivel
c)
Criterios de evaluación
d)
Indicadores de evaluación
22.
Recoge los principios filosóficos, éticos, epistemológicos y teorías de enseñanza – aprendizaje que dan coherencia a la práctica educativa.
a)
Propuesta Pedagógica
b)
Misión Institucional
c)
Visión Institucional
d)
Proyecto Educativo Institucional
23.
Constituyen el referente principal para que los docentes elaboren la planificación microcurricular de sus clases y las tareas de aprendizaje.
a)
Objetivo de aprendizaje
b)
Destreza con Criterio de Desempeño
c)
Criterio de Evaluación
d)
Indicador de Evaluación
24.
Son habilidades que facilitan el uso responsable de aplicaciones para la comunicación, para la forma de acceder a la información y llevar a cabo una buena gestión de dispositivos.
a)
Competencias comunicacionales
b)
Competencias matemáticas
c)
Competencias digitales
d)
Competencias socioemocionales
25.
La destreza es la expresión de los estudiantes dirigida al dominio de la acción, en tal sentido corresponde al:
a)
Saber Ser
b)
Saber Hacer
c)
Saber Tener
d)
Saber Estar
26.
Los elementos de la destreza con criterio de desempeño son:
a)
Destreza, conocimiento y desempeño
b)
Dificultad, aprendizaje y aptitud
c)
Teoría, práctica y resultado
d)
Planificación, evaluación y retroalimentación
27.
El Currículo priorizado con énfasis en competencias comunicacionales, matemáticas, digitales y socioemocionales tiene como fuente:
a)
El Currículo Nacional 2016
b)
La Ley Organica de Educación Intercultural
c)
El plan decenal de educación 2016-2025
d)
Los objetivos de desarrollo sustentable
28.
¿Se pueden realizarán planificaciones microcurriculares de menor jerarquía a las del PUD, como por ejemplo una plan de hora clase?
a)
Sí. Es obligación de los docentes planificar todas sus clases
b)
Sí. Si la autoridad institucional lo cree pertinente
c)
Sí. Siempre y cuando conste el en PCI
d)
Sí. Cuando la Junta Académica lo exija
29.
A que elemento corresponde la siguiente definición: “Describe el tipo de estudiante con el que la institución aportará a la sociedad; evidencia la posición de la institución educativa frente a los contenidos, saberes, didáctica, estrategias metodológicas, evaluación, roles, recursos, entre otros; y explicita las corrientes que sustentan los principios epistemológicos y pedagógicos”
a)
Contenidos de Aprendizaje
b)
Enfoque pedagógico
c)
Metodología
d)
Evaluación
30.
Son elementos del perfil de salida del bachillerato excepto
a)
Justicia
b)
Innovación
c)
Creatividad
d)
Solidaridad
31.
En este documento se deben evidenciar las adaptaciones curriculares que se realizarán para atender a estudiantes con necesidades de aprendizaje asociadas o no a una discapacidad.
a)
PCI
b)
POA
c)
PUD
d)
PEI
32.
La función del Distrito Educativo en cuanto a la Propuesta Pedagógica es:
a)
Revisar
b)
Aprobar
c)
Registrar
d)
Evaluar
33.
En la Destreza “ECA.3.2.6. Comentar las principales características del teatro de sombras a partir de la observación de representaciones grabadas en videos o la asistencia a espectáculos.” El número 3 corresponde a:
a)
Codificación del área
b)
Nivel educativo
c)
Número de bloque curricular
d)
Número de destreza
34.
A que elemento corresponde la siguiente definición: “Son espacios académicos de aprendizaje interactivo, donde se trabaja en equipo sobre una temática de interés común utilizando la metodología del aprendizaje basada en proyectos, con un enfoque interdisciplinario”
a)
Acción tutorial
b)
Planificación curricular
c)
Proyectos escolares
d)
Acompañamiento pedagógico
35.
La capacidad y responsabilidad de los estudiantes de “Reflejar y reconocer sus fortalezas y debilidades para ser mejores seres humanos en la concepción de un plan de vida.” es un valor que correponde al perfil de salida de:
a)
Justicia
b)
Innovación
c)
Solidaridad
36.
Son los aprendizajes mínimos obligatorios para la promoción escolar, ya que, si no se logran en los niveles en los que se promueven, son muy difíciles de alcanzar en momentos posteriores.
a)
Aprendizajes básicos imprescindibles
b)
Aprendizajes básicos deseables
c)
Aprendizajes básicos digitales
d)
Aprendizajes básicos comunicacionales
37.
El tiempo de vigencia de la Propuesta Pedagógica es
a)
2 años
b)
3 años
c)
4 años
d)
5 años
38.
A que elemento corresponde la siguiente definición: “Constituyen las políticas generadas por la Autoridad Educativa Nacional, mismas que están plasmadas en el Currículo Nacional Obligatorio”
a)
PUD
b)
POA
c)
PCA
d)
Currículo priorizado
39.
La capacidad y responsabilidad de los estudiantes de “Construir la identidad nacional en busca de un mundo pacífico y valorar nuestra multiculturalidad y multietnicidad, respetando las identidades de otras personas y pueblos.” es un valor que correponde al perfil de salida de:
a)
Justicia
b)
Innovación
c)
Solidaridad
40.
Es el resultado del trabajo en equipo de las autoridades y los docentes de las áreas (Matemática, Lengua y Literatura, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Educación Física, Educación Cultural y Artística, Lengua Extranjera), áreas técnicas, expertos profesionales, y docentes de Educación Inicial.
a)
DIAC
b)
POA
c)
PUD
d)
PCA
41.
A que elemento corresponde la siguiente definición: “Comprende dos diseños específicos institucionales que son elaborados de manera conjunta por las autoridades y docentes en contexto con la comunidad educativa”
a)
PUD - DIAC
b)
PCI - PCA
c)
Currículo por competencias y Còdigo de convivencia
d)
Currículo priorizado y PCA
42.
A que elemento corresponde la siguiente definición: “Son los fundamentos de un modo determinado de conocer y entender el mundo que nos rodea. Es decir, los principios, amplitud y métodos del conocimiento humano”
a)
Principios éticos
b)
Principios epistemológicos
c)
Principios curriculares
d)
Principios normativos
43.
A que elemento corresponde la siguiente definición: “Comprende dos diseños específicos, la Planificación Curricular Institucional (PCI) y la Planificación Curricular Anual (PCA), que son elaborados de manera conjunta por las autoridades, docentes y contextualizado a la comunidad educatica”
a)
Macrocurrículo
b)
Mesocurrículo
c)
Microcurrículo
d)
Currículo priorizado
44.
A que elemento corresponde la siguiente definición: “Documento público de planificación estratégica institucional en el que constan acciones estratégicas a mediano y largo plazo, dirigidas a asegurar la calidad de los aprendizajes estudiantiles y una vinculación propositiva con el entorno escolar”
a)
Planificación Curricular Institucional
b)
Proyecto Educativo Institucional
c)
Código de Convivencia
d)
Manual de Estándares de Calidad Educativa
45.
La capacidad y responsabilidad de los estudiantes de “Tener iniciativas creativas, actuar con pasión, mente abierta y visión de futuro; asumir liderazgos auténticos, proceder con proactividad y responsabilidad en la toma de decisiones y estar preparados para enfrentar los riesgos que el emprendimiento conlleva.” es un valor que correponde al perfil de salida de:
a)
Justicia
b)
Innovación
c)
Solidaridad
46.
Es un documento en el que se incorporan las estrategias metodológicas, recursos, tipos y momentos de evaluación que respondan a las necesidades de los estudiantes y aseguren su aprendizaje
a)
PCI
b)
PUD
c)
DIAC
d)
PEI
47.
Son aprendizajes que pueden lograrse o “recuperarse” con relativa facilidad en momentos posteriores.
a)
Aprendizajes básicos imprescindibles
b)
Aprendizajes básicos deseables
c)
Aprendizajes básicos digitales
d)
Aprendizajes básicos comunicacionales
48.
Son habilidades que facilitan el conocimientos, capacidades, habilidades y actitudes necesarias para comprender, expresar y regular de forma apropiada los fenómenos de nuestro contexto. Habarcan las denomindas habilidades blandas.
a)
Competencias comunicacionales
b)
Competencias matemáticas
c)
Competencias digitales
d)
Competencias socioemocionales
49.
Son modificaciones que se realizan dentro del PUD donde se contextualiza elementos de espacio, recursos o materiales, infraestructura, temporalización, metodología, evaluación y además se modifican objetivos educativos y las destrezas con criterios de desempeño
a)
Adaptación de acceso al currículo
b)
Adaptación no significativa
c)
Adaptación significativa
d)
Adaptación especial
50.
La capacidad y responsabilidad de los estudiantes de “Asumir responsabilidad social y tener capacidad de interactuar con grupos heterogéneos, procediendo con comprensión, empatía y tolerancia” es un valor que correponde al perfil de salida de:
a)
Justicia
b)
Innovación
c)
Solidaridad
51.
La capacidad y responsabilidad de los estudiantes de “Proceder con respeto y responsabilidad con las demás personas, con la naturaleza y con el mundo de las ideas.” es un valor que correponde al perfil de salida de:
a)
Justicia
b)
Innovación
c)
Solidaridad
52.
Es elaborada por un conjunto de expertos de las áreas del conocimiento, docentes de los diferentes niveles de educación, pedagogos, curriculistas, entre otros
a)
Macrocurrículo
b)
Mesocurrículo
c)
Microcurrículo
d)
Curriculo Priorizado
53.
Son características del currículo ecuatoriano
a)
Flexible y contextualizado
b)
Impresindible y adaptable
c)
Unitario y participativo
d)
Dinámico y cooperativo
54.
A que elemento corresponde la siguiente definición: “Es elaborada por los docentes para el desarrollo de los aprendizajes a nivel de aula que responde a las necesidades e intereses de los estudiantes de cada grado o curso”
a)
PUD
b)
PCA
c)
PCI
d)
POA
55.
En la Destreza con Criterio de Desempeño “M.3.1.9. Reconocer términos y realizar multiplicaciones entre números naturales, aplicando el algoritmo de la multiplicación y con el uso de la tecnología” la expresión: “Reconocer términos” correponde a:
a)
Destreza
b)
Conocimiento
c)
Nivel de complejidad
d)
Objetivo
56.
Se pueden realizar ajustes a las Destrezas con Criterio de Desempeño las mismas que pueden ser de que tipo:
a)
Desagregación y gradación
b)
Generales y específicas
c)
Óptimas y necesarias
d)
Deseables e imprescindibles
57.
A que elemento corresponde la siguiente definición: “Son lineamientos que desde la institución educativa se deben planificar para asegurar la contextualización del currículo con el fin de garantizar el servicio educativo a todos los estudiantes”
a)
Evaluación educativa
b)
Adaptaciones Curriculares
c)
Principios Institucionales
d)
Manual de estándares
58.
La Propuesta Pedagógica está conformada por
a)
Marco Filosófico y el Marco Pedagógico.
b)
Misión y Visión
c)
Plan Curricular Institucional y Código de Convivencia
d)
Proyecto Educativo Institucional y Currículo Nacional
59.
A que elemento corresponde la siguiente definición “Es un modelo didáctico basado en la investigación para el diseño del currículo, es decir, objetivos educativos, métodos, materiales y evaluación, que permite a todas las personas desarrollar conocimientos, habilidades y motivación e implicación con el aprendizaje”
a)
DIAC
b)
DUA
c)
PEI
d)
PCA
60.
En la Destreza con Criterio de Desempeño “M.3.1.9. Reconocer términos y realizar multiplicaciones entre números naturales, aplicando el algoritmo de la multiplicación y con el uso de la tecnología” la expresión: “con el uso de la tecnología” correponde a:
a)
Destreza
b)
Conocimiento
c)
Nivel de complejidad
d)
Objetivo
61.
A que elemento corresponde la siguiente definición: “Sustenta la relación entre el ser humano, contexto y educación, así como las cualidades de tipo éticas, cognitivas, sociales y afectivas del estudiante en formación y los miembros de la institución educativa”
a)
Marco Filosófico
b)
Marco Pedagógico
c)
Marco Conceptual
d)
Marco Metodológico
62.
Son evidencias concretas de los resultados del aprendizaje, precisando el desempeño esencial que deben demostrar los estudiantes
a)
Criterio de evaluación
b)
Instrumento de evaluación
c)
Indicador de evaluación
d)
Rúbrica de evaluación
63.
A que elemento corresponde la siguiente definición: “Explica cómo se entiende el proceso educativo dentro de la institución, está en estricta relación con los principios epistemológicos y constituyen la fundamentación científica del proceso de enseñanza- aprendizaje”
a)
Marco Filosófico
b)
Marco Pedagógico
c)
Marco Conceptual
d)
Marco Metodológico
64.
La teoría de conocimiento constructivista es la base de las teorías de enseñanza y aprendizaje que sostiene
a)
Lev Vigotsky
b)
Jean Piaget
c)
Jerome Bruner
d)
David Ausubel
65.
La capacidad y responsabilidad de los estudiantes de “Actuar de manera organizada, con autonomía e independencia; aplicar el razonamiento lógico, crítico y complejo; y practicar la humildad intelectual en un aprendizaje a lo largo de la vida.” es un valor que correponde al perfil de salida de:
a)
Justicia
b)
Innovación
c)
Solidaridad
66.
Son las habilidades que un individuo adquiere y desarrolla a lo largo de su vida, permite utilizar y relacionar sìmbolos con operaciones básicas mediante expresión y razonamiento.
a)
Competencias comunicacionales
b)
Competencias matemáticas
c)
Competencias digitales
d)
Competencias socioemocionales
67.
El planteamiento del Diseño Universal para el Aprendizaje, propone flexibilidad en:
a)
Los contenidos a ser abordados
b)
Los modos en que los estudiantes demuestran sus conocimientos
c)
El planteamiento de objetivos generales y específicos
d)
La aplicación del curriculo priorizado por competencias
68.
¿Qué organimos institucional determinar los contenidos de aprendizajes para los diferentes grados de EGB y cursos de BGU (y para BTP, en los casos que la institución educativa cuente con esta oferta) en función de su contexto y las metas institucionale?
a)
Junta Académica
b)
Consejo Ejecutivo
c)
Junta General de Directivos y Docentes
d)
Comisión Técnico Pedagógica
69.
Dentro del Plan Curricular Institucional el elemento fundamental es:
a)
La propuesta pedagógica
b)
La misión institucional
c)
La Visión institucional
d)
El Código de Convivencia
70.
En el primer nivel de concreción curricular se encuentra
a)
Ley Orgánica de Educación Intercultural
b)
Plan Decenal de Educación
c)
Currículo Nacional
d)
Los Objetivos de Desarrollo Sustentable
71.
Son modificaciones que se realizan dentro del PUD en los siguientes aspectos: espacio, recursos o materiales, infraestructura, temporalización y comunicación.
a)
Adaptación Curricular Grado 1
b)
Adaptación Curricular Grado 2
c)
Adaptación Curricular Grado 3
72.
Son modificaciones que se realizan dentro del PUD donde se contextualiza elementos de espacio, recursos o materiales, infraestructura, temporalización más la metodología y la evaluación
a)
Adaptación Curricular Grado 1
b)
Adaptación Curricular Grado 2
c)
Adaptación Curricular Grado 3
d)
Ninguna
73.
A que elemento corresponde la siguiente definición: “Constituyen las políticas generadas por la Autoridad Educativa Nacional, mismas que están plasmadas en el Currículo Nacional Obligatorio”
a)
Macrocurrículo
b)
Mesocurrículo
c)
Microcurrículo
d)
Currículo priorizado
74.
El nivel mesocurricular, está compuesto por
a)
Proyecto Educativo Institucional y Plan Curricular Institucional
b)
Proyecto Educativo Institucional y Código de Convivencia
c)
Propuesta pedagógica y Plan Curricular Institucional
d)
Propuesta pedagógica y Código de Convivencia
75.
Permite organizar y conducir los procesos de enseñanza y aprendizaje necesarios para la consecución de los objetivos educativos.
a)
Currículo
b)
Plan Curricular Intitucional
c)
Planificación
d)
Documento de Adaptación Individual
76.
El planteamiento del Diseño Universal para el Aprendizaje, propone flexibilidad en:
a)
En la calidad de la información
b)
En los objetivos para los cuales se presenta la información
c)
Las formas en que se presenta la información
d)
En el tiempo en que se presenta la información
77.
Las habilidades de comprensión y producción de textos en el contexto de desarrollo del estudiante corresponde a:
a)
Competencias comunicacionales
b)
Competencias matemáticas
c)
Competencias digitales
d)
Competencias socioemocionales
78.
A que elemento corresponde la siguiente definición: “Corresponde al segundo nivel de concreción curricular y aporta una visión general de lo que se trabajará durante todo el año escolar”
a)
POA
b)
PCI
c)
PUD
d)
PCA
79.
A que elemento corresponde la siguiente definición: “Son los procedimientos que deben conducir el desempeño de los docentes con los estudiantes en el desarrollo de los aprendizajes; la organización y comunicación en el aula; el desarrollo de los diversos enfoques (disciplinar y epistemológico) en cada área”
a)
Enfoque pedagógico
b)
Contenidos de Aprendizaje
c)
Metodología
d)
Evaluación
80.
A que elemento corresponde la siguiente definición: “Es elaborada por los docentes para el desarrollo de los aprendizajes a nivel de aula que responde a las necesidades e intereses de los estudiantes de cada grado o curso”
a)
Macrocurrículo
b)
Mesocurrículo
c)
Microcurrículo
d)
Currículo priorizado
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