NEW
Font size
WorksheetsПСИХОДІАГНОСТИКА 2
Total questions: 30
Worksheet time: 16mins
«Опитувальник темпераменту» Г. Айзенка належить до:
опитувальників мотивів
опитувальників цінностей
типологічних опитувальників
опитувальників рис особистості
опитувальників інтересів
В історії дослідження особистості виділяють декілька основних періодів.
Їх нараховують:
2
3
4
5
6
До класифікації особистісних опитувальників не належать:
опитувальники апперцепції
опитувальники мотивів
опитувальники цінностей
опитувальники атитюдів (установок)
дослідження міжособистісних взаємин
«MMPI» належить до:
опитувальників мотивів
опитувальників цінностей
типологічних опитувальників
опитувальників рис особистості
опитувальників атитюдів (установок)
«Опитувальник Х. Шмішека для діагностики акцентуйованих особистостей» належить до:
опитувальників мотивів
опитувальників цінностей
типологічних опитувальників
опитувальників рис особистості
опитувальників інтересів
«Особистісний опитувальник 16-PF» Р. Кеттелла дає можливість оцінити досліджуваного за певною кількістю факторів. Факторів першого порядку нараховується:
12
16
20
24
Абревіатура методики «MMPI» українською мовою розшифровується як:
«Міннесотський багатопрофільний особистісний опитувальник»
«Тест вільний від впливу культури»
«Методика чорнильних плям» Г. Роршаха
«Тематичний апперцептивний тест» Г. Мюрея
«16-факторний особистісний опитувальник» Р. Кеттелла
Тлумачення певного явища, ситуації – належить до групи проективних методик:
конструювання
інтерпретації
структурування
доповнення
експресії
Термін «проекція» запропонував:
З. Фрейд
К. Юнг
В. Вундт
Дж. Кеттелл
Г. Айзенк
Автором методики «Чорнильні плями» є:
Р. Кеттелл
Дж. Равен
Г. Роршах
Г. Мюрей
З. Фрейд
Автором методики «Семантичний диференціал», яка застосовується при аналізі «Я – концепції» і, насамперед, самовідношення є:
М. Розенберг
А. Мехрабіан
Г. Айзенк
Р. Кеттелл
Ч. Осгуд
При виконанні цієї методики досліджуваного просять на протязі 12 хвилин дати 20 різних відповідей на питання, звернене до самого себе:«Хто я такий». Йдеться про методику:
«Семантичний диференціал» Ч. Осгуда
«Тест двадцяти тверджень на самоставлення»
«Контрольний список прикметників» Г. Гоха
«Шкала самоповаги» М. Розенберга
«Шкала дитячої «Я – концепції» Е. Пірса – Д. Харріса
Стрес – це:
специфічний емоційний стан, викликаний неуспіхом у задоволенні потреби, бажання, що супроводжується різними негативними переживаннями
сукупність спонукальних факторів, які викликають активність організму і визначають його спрямованість
неспецифічні фізіологічні і психологічні прояви адаптаційної активності при сильних екстремальних для організму впливах
короткочасний емоційний спалах, що протікає бурхливо,охоплюючи всю особистість, і швидко згасає
активне бажання людини досягти бажаного результату
До назв стадій стресу (за Г. Сельє) не належить:
тривога
потрясіння
виснаження
резистентність
стійкість
Такі методики як «Дім, дерево, будинок», «Неіснуюча тварина» можна віднести до:
вербальних
деструктивних
конструктивних
проективних
Застосування особистісних опитувальників дозволяє встановити:
біологічні властивості особистості
профіль особистості та інтеріндивідні зв’язки, що дозволяють порівнювати між собою різних представників генеральної сукупності
психофізіологічні показники особистості
фізіологічні особливості особистості
Ситуації роботи психодіагноста можуть бути:
замовника, виконавця, експерта
клієнта, експертизи, діагноста
експерта, фахівця іншої галузі, працівника
аматора, професіонала
Аматорські тести:
призначені для масової аудиторії і не мають психометричних показників
для індивідуального використання і отримання особистістю валідних і надійнихрезультатів без посередництва психодіагноста
більш швидкі у опитуванні і обробці тести для роботи психодіагноста
призначені для експертизи і роботи психолога-експерта
У практиці психодіагностичних досліджень розрізняють три рівні встановлення психологічного діагнозу:
психологічний, фізіологічний, діагностичний
систематичний, етіологічний, типологічний
методологічний, технологічний, умовний
всі варіанти вірні
Питання про ретестову надійність методики – це питання про:
обґрунтованість висновків зроблених на основі тестових оцінок
обґрунтованість відповідей респондентів на питання опитувальника
залежність валідності від надійності тестових оцінок
порівняння результатів первинного і повторного пред’явлення тесту
досліджуваним
Для проведення комплексної діагностики психолог розробляє програму
дослідження, де має зазначити:
актуальність дослідження, об’єкт, предмет, мету, завдання, вікову категорію,
перелік психодіагностичних методик
корекційно-розвивальну програму, результативність проведеної роботи та
підходи до інтерпретації результатів
перелік підходів до діагностичних напрямів та висновки
перелік досліджуваних і методичних підходів
Наявність тестових норм необхідна для:
забезпечення повноти процедури тестування;
можливості більш повної інтерпретації результатів тесту;
диференціації і ранжування досліджуваних
забезпечення можливості порівняння рівня розвитку певної властивості
особистості з середнім рівнем генеральної сукупності
Кеттел вважає, що з 20 років у людини розвивається:
загальний інтелект
потенційний інтелект
кристалізований інтелект
поточний інтелект.
Соціокультурна адаптованість тесту - це:
відповідність інструкції до тесту соціокультурним нормам респондентів
відповідність інструкції до тесту соціокультурним нормам розробників
тесту
відповідність тестових завдань і тестових оцінок особливостям культури
діагност
відповідність тестових завдань і тестових оцінок особливостям культури, що
склалися у суспільстві
Специфікація тесту передбачає:
визначення формулювання завдань
визначення маніфестацій і змістовних областей тесту
визначення стратегії конструювання тесту
визначення типологізації і класифікації майбутнього тесту
Тест ”Біне-Сімона” належить до:
тестів задатків здібностей
тестів особистісних властивостей
тестів мотивації
тестів інтелекту
Ситуації роботи психодіагноста можуть бути:
замовника, виконавця, експерта;
клієнта, експертизи, діагноста
експерта, фахівця іншої галузі, працівника
аматора, професіонала.
Загальними ознаками для проективних методик є:
в дослідженні використовується емпіричний варіант інтерпретації;
невизначеність, неоднозначність стимулів що використовуються, відсутність
оцінки відповідей обстежуваних як правильних і помилкових
спрямованість на виявлення емоційних реакцій та звільнення від домінуючих
емоцій їх переживань
всі відповіді вірні
У сучасній психології інтелект розглядають як:
узагальнену здатність до навчання
здатність до абстрактного мислення
властивість, що забезпечує ефективність адаптації у складному середовищі
здатність до вирішення логіко-математичних задач.
Емоційний інтелект - це:
здатність сприймати просторові відносини, маніпулювати об'єктами в
просторі, уміння створювати просторові композиції;
датність розуміти себе, визначає рівень чутливості до власних станів,
почуттів, переживань
природна кмітливість, уміння жити, опираючись на здоровий глузд, а не на
знання
це здатність розбиратися в своїх і чужих почуттях, рахуватися з оточуючими
і будувати з ними відносини на основі довіри і співпереживання
